Ahrong Gersager Yang Nissen

Pædagogens opslagsbog er en værktøjskasse: opslagene er redskaber til at kvalificere pædagogens begreber om og handlemuligheder i praksis. Bogen stiller skarpt på 60 opslag om klassiske og moderne pædagogiske begreber. Hvert opslag præsenterer begrebets teoretiske baggrund og dets relevans for pædagogisk praksis. Bogens erfarne undervisere, forfattere og forskere skriver og henvender sig til alle, der ønsker at udvikle sig som pædagog på et teoretisk og reflekteret grundlag. Bogen er derfor særlig egnet til undervisningen ved pædagoguddannelsen og til efter- og videreuddannelse.

Bogen stiller skarpt på 61 opslag om klassiske og moderne didaktiske begreber. Hvert opslag præsenterer begrebets teoretiske baggrund, dets betydning i en praksis og dets bidrag til professionel analyse, forberedelse eller evaluering af undervisning. Det er f.eks. ”Lærerroller”, ”Stilladsering”, "Øvelse”. Didaktisk opslagsbog er en værktøjskasse: opslagene er redskaber til at kvalificere lærerens begreber om og handlemuligheder i praksis. Bogens erfarne undervisere, forfattere og forskere skriver og henvender sig til alle, der ønsker at udvikle sig som underviser på et teoretisk og reflekteret grundlag. Bogen er derfor særlig egnet til undervisningen ved læreruddannelsen og til efter- og videreuddannelse.

Normkritik i pædagogisk praksis klæder pædagogstuderende på til at blive bevidste om og udfordre de stereotype forestillinger og fortællinger, der knytter sig til både køn, race, seksualitet og handicap. Bogen er desuden relevant for uddannede pædagoger, der ønsker at arbejde mere normbevidst med deres praksis. Der er tre centrale dele i bogen, som indeholder teori og praksiseksempler samt forslag til refleksion og handling: Del 1 Centrale begreber i pædagogisk arbejde med normkritik Del 2 Normkritik i pædagogisk praksis Del 3 Erfaringer med udviklingen af normkritiske miljøer Normkritik i pædagogisk praksis indeholder bidrag fra undervisere, forskere og praktikere, der tilsammen sikrer en grundig udfoldelse af det normkritiske arbejdes mange facetter. Den er praksisnær og skrevet i et let tilgængeligt sprog i alle dens dele.

Køn og kønsforståelser i socialt arbejde er en antologi, der med et intersektionelt blik forsøger at indfange kompleksiteten i forskellige kønsforståelser i relation til det sociale arbejdes praksis. Bogen sætter fokus på køn og seksualitets betydning i det sociale arbejde, som kan være med til at skærpe din opmærksomhed på intersektionalitet. Bogens kapitler introducerer til begrebet intersektionalitet, køn, normer og kategorier i socialt og pædagogisk arbejde, køn som ikke værende binær, sårbare og udsatte mænd, transinkluderende praksisisser, kønsneutralitetens betydning i forhold til partnervold og køn i forhold til juridiske rettigheder. Samtlige kapitler forholder sig eksplicit til, hvordan aktører inden for det sociale arbejde kan favne den kompleksitet og yde socialt arbejde på en respektfuld måde. Bogen henvender sig særligt til studerende på socialrådgiveruddannelsen, men også til f.eks. pædagoguddannelsen og praktikere inden for det sociale arbejdes felt samt andre studerende og faggrupper, der kommer i kontakt med mennesker i udsatte positioner, som ønsker at skærpe sin forståelse af et intersektionelt blik på udsathed.