Anders Örtenblad

Vad vet vi om hur organisationer bäst kan ledas? Hur utvecklas och förändras organisationer och grupper, och vad vet vi om organisationers inverkan på individer? Kan en organisation bli ”sjuk” och hur kan den ”botas”? Dessa är några av de många frågor som lyfts fram i denna lärobok i förändringsinriktad organisationspsykologi. Bokens tyngdpunkt ligger på en kritisk genomgång av teori och praktik runt organisationers förändring och utveckling. Till skillnad från merparten av litteraturen inom fältet utgår den från en nordisk kontext. Detta är viktigt då organisationspsykologi som ämne är så starkt knutet till den kulturella och historiska kontexten – där svensk organisationspsykologi haft som fokus att ge underlag för en bra och hälsosam balans mellan medarbetare och ledning, medan den internationella forskningen främst prioriterat stöd till ledningen för att öka personalens effektivitet. Ämnen som behandlas är bland annat organisationers design, dynamik och struktur, begreppen organisationskultur- och klimat, organisatoriskt lärande samt arbetsmotivation, ledarskap och betydelsen av arbetets fysiska inramning. Denna uppdaterade och utökade utgåva vänder sig till studenter på alla universitetsnivåer i relevanta ämnen och till intresserade praktiker. Två av kapitlen är helt nyskrivna: ”Organisation?” och ”Mellan grupper”.

Vad är egentligen en ”lärande organisation”? Begreppet har definierats på flera olika sätt vilket lett till förvirring. Syftet med den här boken är att skapa ökad klarhet och ge en mer nyanserad bild av ”lärande organisation” än vad tidigare litteratur förmått göra. I boken presenteras fem olika synsätt på lärande organisation (lärande i arbetet, klimat för lärande, lärande struktur, den äldre varianten av organisatoriskt lärande samt den nyare varianten av organisatoriskt lärande) ur fyra olika perspektiv (arbetsgivarperspektivet, arbetstagarperspektivet, samhällsperspektivet samt modeexploatörsperspektivet). Sammantaget ger detta inte mindre än 20 olika kombinationer som alla diskuteras i boken. Lärande organisationer förklarar olika sätt att förstå lärande i arbetslivet samt organisationers lärande. Den ger ökad insikt kring vilka organisationer som bör bli lärande organisationer samt vilken typ av lärande organisation de bör anamma. Dessutom granskas begreppet kritiskt och motargument presenteras. Sagt om boken"Tiden får utvisa om lärande organisationer är ett modebegrepp, men det har trots allt stått sig i tjugo år. Så länge begreppet är populärt är det angeläget att fortsätta granska det, i termer av olika synsätt och ur olika perspektiv. Det gör denna lilla bok på ett överskådligt, balanserat och mycket förtjänstfullt sätt. Boken är väl främst avsedd som kurslitteratur på universitetsnivå, men jag anser att den utgör ett värdefullt diskussionsunderlag i alla organisationer eller ledningsgrupper, där man funderar på att införa en lärande organisation, där man tror att man redan har gjort det eller där man i största allmänhet är intresserad av begreppet – vad det är och vad det inte är." Bengt Klevsjö, Kvalitetsmagasinet nr 2, 2009. Om författarnaAnders Örtenblad är professor i Organisation och Ledarskap vid Samhällsvetenskapliga Fakulteten, Universitetet i Nordland, Bodø, Norge. Ett av hans favoritämnen, såväl inom forskning som undervisning, är just ”lärande organisation”, samt hur denna idé sprids och reser. Han har publicerat artiklar och annat material om detta i flera olika vetenskapliga tidskrifter.

Denna lilla bok ger en konkret, kortfattad och lättillgänglig introduktion till rapportskrivning och uppsatsarbete. Författarna har byggt sin framställning på frågor de fått från studenter under många års undervisning. I boken diskuteras• skillnader mellan utredning och forskning• lämpliga frågor att ställa i rapporter och uppsatser• användning av teorier• val av ämne• hur en rapport eller uppsats kan ställas upp• feedbacktrappan - konstruktiv kritik. Boken är lämplig för kurser vid universitet och högskola.