Anna Götlind

Till varje tidsepok presenteras autentiska barn som har levt under epoken och vi får veta vilka historiska källor som kan ge information om dem. Centrala begrepp förklaras löpande och finns också samlade i en ordlista med lättbegripliga förklaringar i slutet av boken. Varje kapitel avslutas med en tidslinje som placerar in händelserna i tiden, en sammanfattning av centrala skeenden samt fördjupande frågor för reflektion och samtal. Texterna är väsentligt omarbetade sedan den äldre upplagan och många delar är helt nyskrivna. Lärarhandledning och lärarwebb utkommer under hösten 2025. Innehåll: Vad är historia? VikingatidenMedeltidenVasatidenStormaktstidenSverige på 1700-taletSverige på 1800-talet

Stockholm har alltid lockat till sig människor som bara stannat tillfälligt i staden. Många har kommit som turister, eller för att arbeta eller studera en begränsad period. Andra, inte minst i senare tid, har kommit till Stockholm som flyktingar, och för en del av dem blir huvudstaden första anhalten på en resa mot ett nytt hem. Tillfälliga stockholmare handlar om några av dessa människor. Tidsperspektivet sträcker sig från 1400-talet till i dag, och vi får möta alltifrån diplomater och identitetsbytare till internationella konferensdeltagare, gästarbetare och flyktingbarn. Den kortvariga vistelsen kan se ut på många olika sätt, men ett har de tillfälliga stockholmarna gemensamt. De har fått möta en ny stad och dess invånare. Hur har de uppfattat staden och hur har staden uppfattat och bemött dem? Frågorna är tidlösa men också brännande aktuella i vår tids globala och mångkulturella värld där människors rörlighet är större än någonsin förr.

Redaktör: Catharina Hällström Boken är baserad på 2016 års barnkultursymposium vid Centrum för barnkulturforskning och belyser och diskuterar förhållandet mellan nu och då i barnkulturen. Forskare från olika discipliner, universitet och högskolor samt författare, regissörer och andra kulturskapare presenterade olika perspektiv på vila dåtida, nutida och framtida barnkultur ingår i ett ständigt pågående samtal. Ambitionen med symposiet var att olika tidsplan skulle korsas och mötas för att belysa ett barnkulturell dialog genom tid och rum. Medverkande föreläsare gav intrsseveckande exempel på hur ett sätt att titta framåt även är ett sätta att blicka bakåt, det vill säga barnkulturens tidslighet, rumslighet och rörlighet framkom tydligt. Innehållsförteckning - Under tiden. Om konsten att skriva vilse, Stefan Castas - Varifrån kommer barns rättigheter? - rättighetsdiskursernas politiska och sociala rötter i Sverige, Bengt Sandin - Arkivkurragömma med historiens flickor - ett genusperspektiv på barn- och ungdomshistoriska källor, Sara Backman Prytz - Klimathot, atombomber och meteorer. Barns rädslor nu och då, Helena Hörnfeldt - Spara spelet - Att bevara barns datorspelshistoria, Björn Sjöblom - Blandning, mångfald och nya influenser: samtal om de Andra när ingen är rasist, Rickard Jonsson - Konstprojekt om identitet och minnen - Dialoger med och utan ord, Anette Andersson och Anna Wennergren - Vargbröder. Människa idag - igår - Ett arkeologi- och litteraturpedagogiskt projekt, Eva Norlinder - Klassiker i nya tolkningar - Om samtida scenkonst för ung publik, Karin Helander - Historiska källor om barn - En bredvidläsningsbok för mellanstadiet, Anna Götlind - Såsom i en spegel. Den tidiga barn- och ungdomslitteraturen och dess reflexer, Boel Westin

Den här boken ger ovärderlig hjälp för alla som ska skriva en vetenskaplig artikel eller uppsats. Att kunna hantera formalia är en viktig del av det professionella vetenskapliga hantverket och förtjänar samma uppmärksamhet som andra delar av forskningsprocessen. I Konsten att skriva en fotnot diskuteras detaljfrågor kring formalia, såsom citat- och referatteknik samt hantering av illustrationer och fotnoter, men framför allt tar författarna ett helhetsgrepp på veten­skapliga formalia. Boken är ett hjälpmedel att använda under skrivprocessen och ger exempel på en mängd frågeställningar som kan infinna sig för uppsatsskribenten. Hänvisningar till digitiserat och digitalt material är i dag en del av vardagen för forskare och studenter. I denna andra upplaga har författarna därför lagt till ett nyskrivet kapitel om noter till digitalt material. Flertalet av bokens exempel har också uppdaterats. Boken vänder sig till studenter som behöver en bok i behändigt format att hålla hårt i under uppsatsskrivandet, men också till den mer erfarna forskaren som kan behöva en uppslagsbok när det uppstår frågor kring hur hänvisningar ska utformas.

I PULS årskursböcker presenteras de fyra SO-ämnena i en samlad bok. Texternas omfång och komplexitet ökar successivt för varje årskurs. Fakta byggs på steg för steg och varje arbetsområde har en uttänkt plats. Materialet bygger på tidigare utgåvor av PULS men har bearbetats och uppdaterats. Faktainnehållet är uppdaterat utifrån 2022 års kursplaner och kvalitetsgranskat av fackkunniga. Lärarhandledningen och lärarwebben stöttar läraren lektion för lektion – hela vägen fram till bedömning. PULS och det centrala innehållet. Så här arbetar du med PULS SOPULS SO ger läraren möjlighet att arbeta med en metodisk arbetsgång. Introducera ett nytt kapitel och det centrala innehållet. Innan ett nytt kapitel introduceras tar läraren reda på elevernas förkunskaper, underlag finns i lärarhandledningen. Samtalsbilden från grundbokens startuppslag finns även på lärarwebben för visning på storskärm, och i lärarhandledningen finns diskussionsfrågor. Diskussionen syftar till att aktivera elevernas förförståelse och ge dem motivation och inspiration inför arbetsområdet. Lektion för lektionMed lärarhandledningen erbjuds läraren en metodisk gång att följa vid genomgångar av såväl faktainnehåll som den gemensamma läsningen av texterna. Varje uppslag i grundboken har en tillhörande sida i arbetsboken. Elevens webbövningar befäster ord och begrepp. Lektionen avslutas med ”pulskollen”, en uppmaning eller fråga som eleven svarar på och som stämmer av klassens lärande.” Duggor” och fördjupande bedömningTill varje kapitel finns ett batteri av kryssfrågor som ger läraren en översikt över varje elevs inhämtade kunskaper. Vi kallar dem duggor. Duggorna kompletteras med fördjupande frågor där eleverna ges möjlighet att visa olika nivåer av förståelse. Till varje årskurs i PULS SO finns:* Grundbok * Arbetsbok, webbövningar ingår* Lärarhandledning, lärarwebb (12 mån) ingår* Lärarwebb (12 mån), förnyelse av abonnemang när första året gåttGrundbokI grundboken inleds varje kapitel med ett startuppslag som aktiverar förkunskaper och väcker intresse. Faktatexterna har tydliga rubriker och löpande förklaringar av begrepp, vilket underlättar läsförståelsen. Foton och illustrationer konkretiserar innehållet i texten. På fördjupande uppslag i slutet av kapitlet samlas t.ex. namngeografi, reportage och information om historiska källor. Grundbok DigitalGrundboken finns i digital version i en plattform med smarta funktioner för ett tillgängligt lärande. Innehållet omges av ett gränssnitt och digitala funktioner som underlättar såväl läsning som inlärning, till exempel uppläst ljud. Prova kostnadsfritt i 30 dagar. Paket Bok + DigitalGrundboken till PULS finns nu även som ett paket där du köper boken och får tillgång till den digitala versionen i 12 månader utan extra kostnad. Arbetsbok med webbövningarArbetsboken innehåller varierade uppgifter med tydlig progression. Eleven får träna ord och begrepp, befästa faktakunskaper och utmanas till vidare tänkande. Till arbetsboken hör självrättande webbövningar där eleven befäster ord och begrepp. Facit till arbetsbokens uppgifter finns på lärarwebben. Lärarhandledning med lärarwebbUndervisningen med PULS utgår från lärarhandledningen. Här finns tydlig vägledning för hur du kan ta reda på elevernas förkunskaper, skapa intresse, aktivera elevernas tänkande, arbeta språk- och kunskapsutvecklande samt följa upp arbetet. Lärarhandledningen stöttar läraren lektion för lektion – hela vägen fram till bedömning. På den tillhörande lärarwebben finns material för digital visning, facit till arbetsbokens uppgifter, förslag på lärmål för varje avsnitt samt duggor och fördjupande uppgifter som stöd för bedömning av elevernas kunskaper. På lärarwebben ligger även digitala versioner av såväl grundboken som lärarhandledningen. Vid köp av lärarhandledningen ingår ett års licens till lärarwebben. Efter 12 månader kan du förnya ditt abonnemang och köpa webben separat. PULS-kampenI vilken klimatzon ligger den största delen av Sveriges landyta? Vilken metall är en blandning av koppar och tenn? I vilka två länder lever de flesta hinduer idag? Vad kallas de material som inte är bra på att leda elektricitet? I spelet PULS-kampen får eleverna ta pulsen på sina kunskaper i SO och NO. Varje kortlek innehåller 364 allmänbildande faktafrågor hämtade från PULS åk 6. Spelplan laddas ner kostnadsfritt från nok.se/puls/materialbank men spelen kan också spelas utan spelplan. InnehållPULS SO årskursböcker innehåller ca tio kapitel/årskurs fördelade mellan ämnena samhällskunskap, geografi, religionskunskap och historia. PULS SO åk 4:Leva tillsammans (RE)Demokrati (SH)Förenta Nationerna, FN (SH)Kartor beskriver världen (GE)Vi bor i Sverige (GE)Sveriges naturresurser (GE)Vikingatiden (HI)Vad är religion? (RE)Medeltiden (HI)PULS SO åk 5:Grupper och roller (SH)Arbete och pengar (SH)Jordytan förändras (GE)Europa (GE)Judendom, kristendom och islam (RE) Nationella minoriteter (SH)Vasatiden (HI)Stormaktstiden (HI)PULS SO åk 6:Lagar och regler (SH)Hur Sverige styrs (SH)Medier (SH)Klimat- och vegetationszoner (GE)Världsdelarna (GE)Hållbar utveckling (GE)Hinduism och buddhism (RE)Frihetstiden och gustavianska tiden (HI)1800-talet (HI)Religionen i samhället (RE)Etik och livsfrågor (RE)Klimatkunskap (GE, HI, SH, RE)

Gerda Höjer var vid mitten av 1900-talet den kanske mäktigaste kvinnan i svensk fackföreningsrörelse. Anna Götlind skildrar hennes liv och gärning under åren som flickskoleelev vid Åhlinska skolan, tiden vid Röda Korsets sjuksköterskeskola, det strängt reglerade livet som röntgensjuksköterska på Maria sjukhus och pionjärarbetet och de olika topposterna inom fackföreningsvärlden och politiken. Hon berättar också om Gerda Höjers prestigefulla internationella uppdrag och de resor och de kontakter detta förde med sig. Fram växer bilden av en kraftfull och dynamisk ledargestalt. Ständigt på väg och jämt i arbete verkade hon för att förbättra villkoren för landets yrkeskvinnor, och då speciellt en stor och viktig men i vissa avseenden osynlig yrkesgrupp i folkhemmets Sverige: sjuksköterskorna. Genom att ställa sig bredvid Gerda Höjer och blicka ut mot hennes samtid berättar Anna Götlind också om viktiga samhällsförändringar, om kvinnors rättigheter och möjligheter och om hur sjuksköterskeyrket steg för steg omvandlades från ett kall till en profession. Anna Götlind är professor i historia vid Stockholms universitet.

I PULS årskursböcker presenteras de fyra SO-ämnena i en samlad bok. Texternas omfång och komplexitet ökar successivt för varje årskurs. Fakta byggs på steg för steg och varje arbetsområde har en uttänkt plats. Materialet bygger på tidigare utgåvor av PULS men har bearbetats och uppdaterats. Faktainnehållet är uppdaterat utifrån 2022 års kursplaner och kvalitetsgranskat av fackkunniga. Lärarhandledningen och lärarwebben stöttar läraren lektion för lektion – hela vägen fram till bedömning. PULS och det centrala innehållet. Så här arbetar du med PULS SOPULS SO ger läraren möjlighet att arbeta med en metodisk arbetsgång. Introducera ett nytt kapitel och det centrala innehållet. Innan ett nytt kapitel introduceras tar läraren reda på elevernas förkunskaper, underlag finns i lärarhandledningen. Samtalsbilden från grundbokens startuppslag finns även på lärarwebben för visning på storskärm, och i lärarhandledningen finns diskussionsfrågor. Diskussionen syftar till att aktivera elevernas förförståelse och ge dem motivation och inspiration inför arbetsområdet. Lektion för lektionMed lärarhandledningen erbjuds läraren en metodisk gång att följa vid genomgångar av såväl faktainnehåll som den gemensamma läsningen av texterna. Varje uppslag i grundboken har en tillhörande sida i arbetsboken. Elevens webbövningar befäster ord och begrepp. Lektionen avslutas med ”pulskollen”, en uppmaning eller fråga som eleven svarar på och som stämmer av klassens lärande.” Duggor” och fördjupande bedömningTill varje kapitel finns ett batteri av kryssfrågor som ger läraren en översikt över varje elevs inhämtade kunskaper. Vi kallar dem duggor. Duggorna kompletteras med fördjupande frågor där eleverna ges möjlighet att visa olika nivåer av förståelse. Till varje årskurs i PULS SO finns:* Grundbok * Arbetsbok, webbövningar ingår* Lärarhandledning, lärarwebb (12 mån) ingår* Lärarwebb (12 mån), förnyelse av abonnemang när första året gåttGrundbokI grundboken inleds varje kapitel med ett startuppslag som aktiverar förkunskaper och väcker intresse. Faktatexterna har tydliga rubriker och löpande förklaringar av begrepp, vilket underlättar läsförståelsen. Foton och illustrationer konkretiserar innehållet i texten. På fördjupande uppslag i slutet av kapitlet samlas t.ex. namngeografi, reportage och information om historiska källor. Grundbok DigitalGrundboken finns i digital version i en plattform med smarta funktioner för ett tillgängligt lärande. Innehållet omges av ett gränssnitt och digitala funktioner som underlättar såväl läsning som inlärning, till exempel uppläst ljud. Prova kostnadsfritt i 30 dagar. Paket Bok + DigitalGrundboken till PULS finns nu även som ett paket där du köper boken och får tillgång till den digitala versionen i 12 månader utan extra kostnad. Arbetsbok med webbövningarArbetsboken innehåller varierade uppgifter med tydlig progression. Eleven får träna ord och begrepp, befästa faktakunskaper och utmanas till vidare tänkande. Till arbetsboken hör självrättande webbövningar där eleven befäster ord och begrepp. Facit till arbetsbokens uppgifter finns på lärarwebben. Lärarhandledning med lärarwebbUndervisningen med PULS utgår från lärarhandledningen. Här finns tydlig vägledning för hur du kan ta reda på elevernas förkunskaper, skapa intresse, aktivera elevernas tänkande, arbeta språk- och kunskapsutvecklande samt följa upp arbetet. Lärarhandledningen stöttar läraren lektion för lektion – hela vägen fram till bedömning. På den tillhörande lärarwebben finns material för digital visning, facit till arbetsbokens uppgifter, förslag på lärmål för varje avsnitt samt duggor och fördjupande uppgifter som stöd för bedömning av elevernas kunskaper. På lärarwebben ligger även digitala versioner av såväl grundboken som lärarhandledningen. Vid köp av lärarhandledningen ingår ett års licens till lärarwebben. Efter 12 månader kan du förnya ditt abonnemang och köpa webben separat. PULS-kampenVad heter Europas längsta flod? I vilket enhet mäts lufttrycket? Hur många är Sveriges nationella minoriteter? Vad är den art som riskerar att försvinna helt från ett område? I spelet PULS-kampen får eleverna ta pulsen på sina kunskaper i SO och NO. Varje kortlek innehåller 364 allmänbildande faktafrågor hämtade från PULS åk 5. Spelplan laddas ner kostnadsfritt från nok.se/puls/materialbank men spelen kan också spelas utan spelplan. InnehållPULS SO årskursböcker innehåller ca tio kapitel/årskurs fördelade mellan ämnena samhällskunskap, geografi, religionskunskap och historia. PULS SO åk 4:Leva tillsammans (RE)Demokrati (SH)Förenta Nationerna, FN (SH)Kartor beskriver världen (GE)Vi bor i Sverige (GE)Sveriges naturresurser (GE)Vikingatiden (HI)Vad är religion? (RE)Medeltiden (HI)PULS SO åk 5:Grupper och roller (SH)Arbete och pengar (SH)Jordytan förändras (GE)Europa (GE)Judendom, kristendom och islam (RE) Nationella minoriteter (SH)Vasatiden (HI)Stormaktstiden (HI)PULS SO åk 6:Lagar och regler (SH)Hur Sverige styrs (SH)Medier (SH)Klimat- och vegetationszoner (GE)Världsdelarna (GE)Hållbar utveckling (GE)Hinduism och buddhism (RE)Frihetstiden och gustavianska tiden (HI)1800-talet (HI)Religionen i samhället (RE)Etik och livsfrågor (RE)Klimatkunskap (GE, HI, SH, RE)

I PULS årskursböcker presenteras de fyra SO-ämnena i en samlad bok. Texternas omfång och komplexitet ökar successivt för varje årskurs. Fakta byggs på steg för steg och varje arbetsområde har en uttänkt plats. Materialet bygger på tidigare utgåvor av PULS men har bearbetats och uppdaterats. Faktainnehållet är uppdaterat utifrån 2022 års kursplaner och kvalitetsgranskat av fackkunniga. Lärarhandledningen och lärarwebben stöttar läraren lektion för lektion – hela vägen fram till bedömning. PULS och det centrala innehållet. Så här arbetar du med PULS SOPULS SO ger läraren möjlighet att arbeta med en metodisk arbetsgång. Introducera ett nytt kapitel och det centrala innehållet. Innan ett nytt kapitel introduceras tar läraren reda på elevernas förkunskaper, underlag finns i lärarhandledningen. Samtalsbilden från grundbokens startuppslag finns även på lärarwebben för visning på storskärm, och i lärarhandledningen finns diskussionsfrågor. Diskussionen syftar till att aktivera elevernas förförståelse och ge dem motivation och inspiration inför arbetsområdet. Lektion för lektionMed lärarhandledningen erbjuds läraren en metodisk gång att följa vid genomgångar av såväl faktainnehåll som den gemensamma läsningen av texterna. Varje uppslag i grundboken har en tillhörande sida i arbetsboken. Elevens webbövningar befäster ord och begrepp. Lektionen avslutas med ”pulskollen”, en uppmaning eller fråga som eleven svarar på och som stämmer av klassens lärande.” Duggor” och fördjupande bedömningTill varje kapitel finns ett batteri av kryssfrågor som ger läraren en översikt över varje elevs inhämtade kunskaper. Vi kallar dem duggor. Duggorna kompletteras med fördjupande frågor där eleverna ges möjlighet att visa olika nivåer av förståelse. Till varje årskurs i PULS SO finns:* Grundbok * Arbetsbok, webbövningar ingår* Lärarhandledning, lärarwebb (12 mån) ingår* Lärarwebb (12 mån), förnyelse av abonnemang när första året gåttGrundbokI grundboken inleds varje kapitel med ett startuppslag som aktiverar förkunskaper och väcker intresse. Faktatexterna har tydliga rubriker och löpande förklaringar av begrepp, vilket underlättar läsförståelsen. Foton och illustrationer konkretiserar innehållet i texten. På fördjupande uppslag i slutet av kapitlet samlas t.ex. namngeografi, reportage och information om historiska källor. Grundbok DigitalGrundboken finns i digital version i en plattform med smarta funktioner för ett tillgängligt lärande. Innehållet omges av ett gränssnitt och digitala funktioner som underlättar såväl läsning som inlärning, till exempel uppläst ljud. Prova kostnadsfritt i 30 dagar. Paket Bok + DigitalGrundboken till PULS finns nu även som ett paket där du köper boken och får tillgång till den digitala versionen i 12 månader utan extra kostnad. Arbetsbok med webbövningarArbetsboken innehåller varierade uppgifter med tydlig progression. Eleven får träna ord och begrepp, befästa faktakunskaper och utmanas till vidare tänkande. Till arbetsboken hör självrättande webbövningar där eleven befäster ord och begrepp. Facit till arbetsbokens uppgifter finns på lärarwebben. Lärarhandledning med lärarwebbUndervisningen med PULS utgår från lärarhandledningen. Här finns tydlig vägledning för hur du kan ta reda på elevernas förkunskaper, skapa intresse, aktivera elevernas tänkande, arbeta språk- och kunskapsutvecklande samt följa upp arbetet. Lärarhandledningen stöttar läraren lektion för lektion – hela vägen fram till bedömning. På den tillhörande lärarwebben finns material för digital visning, facit till arbetsbokens uppgifter, förslag på lärmål för varje avsnitt samt duggor och fördjupande uppgifter som stöd för bedömning av elevernas kunskaper. På lärarwebben ligger även digitala versioner av såväl grundboken som lärarhandledningen. Vid köp av lärarhandledningen ingår ett års licens till lärarwebben. Efter 12 månader kan du förnya ditt abonnemang och köpa webben separat. PULS-kampenVad heter Sveriges högsta berg? Vad händer med molekylerna när de utsätts för värme? Inom vilken religion firas högtiden pesach? Vilket näringsämne finns det mycket av i fisk, ägg och kött? I spelet PULS-kampen får eleverna ta pulsen på sina kunskaper i SO och NO. Varje kortlek innehåller 364 allmänbildande faktafrågor hämtade från PULS åk 4. Spelplan laddas ner kostnadsfritt från nok.se/puls/materialbank men spelen kan också spelas utan spelplan. InnehållPULS SO årskursböcker innehåller ca tio kapitel/årskurs fördelade mellan ämnena samhällskunskap, geografi, religionskunskap och historia. PULS SO åk 4:Leva tillsammans (RE)Demokrati (SH)Förenta Nationerna, FN (SH)Kartor beskriver världen (GE)Vi bor i Sverige (GE)Sveriges naturresurser (GE)Vikingatiden (HI)Vad är religion? (RE)Medeltiden (HI)PULS SO åk 5:Grupper och roller (SH)Arbete och pengar (SH)Jordytan förändras (GE)Europa (GE)Judendom, kristendom och islam (RE) Nationella minoriteter (SH)Vasatiden (HI)Stormaktstiden (HI)PULS SO åk 6:Lagar och regler (SH)Hur Sverige styrs (SH)Medier (SH)Klimat- och vegetationszoner (GE)Världsdelarna (GE)Hållbar utveckling (GE)Hinduism och buddhism (RE)Frihetstiden och gustavianska tiden (HI)1800-talet (HI)Religionen i samhället (RE)Etik och livsfrågor (RE)Klimatkunskap (GE, HI, SH, RE)

Bilden av sockenbarnen är ofta mörk. De säljs till lägstbjudande på auktion, far illa i olika fosterhem och blir i vissa fall märkta för livet. Genom att på mikronivån följa ett sockenbarn genom livet kan författarna visa på nyanser och alternativa berättelser. Allt var inte mörkt. I sockenbarnets liv kunde det också finnas blommande syrener. Boken är exempel på en forskningsinriktning inom historieämnet som har rönt allt större uppmärksamhet under senare år: mikrohistoria.

Med Källor & källkritik får eleverna fördjupa och bredda sina kunskaper om olika historiska källor och källkritik, men också om människor i det förflutna. De får öva på att granska, tolka och värdera källor och lära sig att en historisk källa kan berätta om flera olika saker, beroende på vilken fråga vi ställer. Boken är indelad i följande fyra delar:Den första delen handlar om vad det innebär att ställa frågor till det förflutna, vad historiska källor är och vad ett källkritiskt arbetssätt innebär. Del två: 1860–1920 innehåller kapitlen Sockenbarn, Emigration, Första arbetet och Biografbesök. Eleverna får läsa om fattigräkenskaper, Amerikabrev och andra källor som berättar om hur det var förr. Del tre: 1921–1945 innehåller kapitlen Tuberkulos, Läroverken, Skollov, Krig och På flykt. Eleverna får till exempel läsa om källmaterial som sjukjournaler, riksdagstryck, fotografier och intervjuer. Del fyra: 1946 till i dag innehåller kapitlen Tonåringen föds, Sexualupplysning, Damfotboll och Popmusik och ungdomsproblem. Föremål och radio- och teveprogram är exempel på källor som tas upp. Arbetsprocess1. Eleverna introduceras först för några allmänna resonemang om källor och källkritik.2. Därefter får de ta del av källmaterialet i text och bild.3. Eleverna får sedan öva på att tolka och värdera källor samt koppla dessa till den historiska kontexten. Källor och källkritikär skriven av Anna Götlind, som är professor i historia vid Stockholms universitet. Hon har tidigare bland annat skrivit PULS Historiska källor om barn och böcker om mikrohistoria.

PULS Historiska källor om barn handlar om hur du och dina elever kan hitta och förstå olika historiska källor. Författaren berättar också om hur hon som forskare använder källor för att förstå hur barn och deras familjer levde under olika tider i Sverige. I boken finns exempel på 20 typiska källmaterial från olika tider: arkeologiska fynd, texter, kyrkoböcker, föremål och konst. De olika källorna beskrivs i bild och text och ger hjälp till att tolka den. Källorna berättar om barn, både pojkar och flickor från överklass och bönder, stad och land, liksom olika delar av Sverige. I foldern Granska och förstå källor får du praktiska tips på hur du kan arbeta med källor och källkritik med din klass. Beställ kostnadsfritt här. Författaren Anna Götlind är professor på Historiska institutionen, Stockholms universitet.

Den här boken ger ovärderlig hjälp för alla som ska skriva en vetenskaplig artikel eller uppsats. Att kunna hantera formalia är en viktig del av det professionella vetenskapliga hantverket och förtjänar samma uppmärksamhet som andra delar av forskningsprocessen. I Konsten att skriva en fotnot diskuteras detaljfrågor kring formalia, såsom citat- och referatteknik samt hantering av illustrationer och fotnoter, men framför allt tar författarna ett helhetsgrepp på vetenskaplig formalia. Boken är tänkt att vara ett hjälpmedel att användas under själva skrivandet och ger exempel på en mängd frågeställningar som kan infinna sig för uppsatsskribenten. Hur ska egentligen referenser utformas i en vetenskaplig text? Ska en fotnot stå före eller efter punkten? Hur redovisas internetkällor i källförteckningen? Boken vänder sig till nya studenter som behöver en bok i behändigt format att hålla hårt i under uppsatsskrivandet, men också till den mer erfarna forskaren som kan behöva en uppslagsbok när det uppstår frågor kring hur hänvisningar ska utformas.

Mikrohistoria är ett historievetenskapligt perspektiv, där utgångspunkten kan vara till exempel en plats, en händelse, en grupp människor eller en enskild individ. I mikrohistoria ses människor som självständiga aktörer och historikern lyfter fram ansikten i mängden. På så sätt blir det möjligt att dels ge liv åt den stora historien, dels belysa dess giltighet. I den här boken skriver författarna Bönhus-Annas historia. Samtidigt visar de hur de går till väga för att nå kunskap om Annas liv och belyser vilka frågor man som historiker måste ställa. Boken är pedagogiskt upplagd med många exempel. De 14 kapitlen behandlar hela forskningsprocessen, från formulerandet av en forskningsfråga, via sökandet efter källmaterial till bearbetning och skrivande. Den innehåller också ett kapitel om etik i historisk forskning. Boken vänder sig i första hand till nyblivna studenter i historia vid universitet och högskolor, till den som är intresserad av mikrohistoria som perspektiv, men också till den som ska skriva sin första vetenskapliga uppsats.

Vi får i en kronologisk berättelse, från tidigt 1800-tal och fram till i dag, möta fem kvinnor - Carin Ersdotter på 1830-talet, hennes släktingar Karin, Anna och Frida Henriksson i början av 1900-talet, och så författaren själv, alla hade eller har de band till Gamla stan i Stockholm, men också till samma trakt i Dalarna, Djurabygden i södra Leksand, och till varandra. Det är också en berättelse om platsens, Gamla stans, förändring under tvåhundra år, om förändringar i kvinnors livsvillkor, och om dalfolkets förändrade relationer till Stockholm, och det så kallade herrarbetet. Med utgångspunkt i den berättade historien diskuterar författaren de enskilda kvinnornas liv, sätter in dem i ett större sammanhang, jämför dem med varandra, och reflekterar kring några av de större samhällsförändringar som kvinnornas livsberättelser speglar. Boken vill visa på värdet av den metod som kallas mikrohistoria, som innebär att man försöker komma nära enskilda människor i historien och genom detaljerade studier av olika källor rekonstruera och förstå hur dessa har tänkt och agerat inom sin samtids sociala och kulturella kontext. Det är en berättelse om förbindelser i tid och rum. Förbindelser mellan människor och mellan människor och platser. Släktförbindelser men också starka känslomässiga förbindelser. Men framför allt förbindelser mellan den lilla historien och den stora. Anna Götlind är professor i historia vid Stockholms universitet, med särskilt intresse för mikrohistoria.