Anna Sjölund

I varje förskola finns barn med ojämna förmågor. Många situationer i förskolan kan ställa krav som dessa barn inte har färdigheter för att hantera. För att vi ska kunna kravanpassa olika situationer, kompensera för de färdighetsbrister barnet har och hjälpa barnet att träna och utvecklas, behöver vi förstå de bakomliggande orsakerna till själva beteendet, det vill säga vi behöver kartlägga de färdighetsbrister som finns under ytan. Boken Förskolekompassen – För dig som möter barn som har svårt att navigera ger dig ett heltäckande pedagogiskt material för kartläggning och situationsanalys. En kartläggning gör att vi förstår de bakomliggande orsakerna till svårigheterna och utifrån dem kan vi kravanpassa olika situationer, kompensera för de färdighetsbrister barnet har och hjälpa barnet att utvecklas. I Förskolekompassen, som är uppdaterad utifrån Lpfö 18, finns alla de verktyg som behövs för att skapa en förståelse för barnets svårigheter beskrivna som ett sjökort som ska stödja och lotsa det enskilda barnet. Förskolekompassen vänder sig till förskollärare och övriga yrkesgrupper inom förskolans värld som möter barn med ojämna förmågor. Bilagan Lotsens navigeringshjälp och Checklista finns att ladda ner på Gothia Kompetens webbplats. Sagt om boken”Boken är ett praktiskt, specialpedagogiskt verktyg, den är välstrukturerad och täckande och utgår från praktiska situationer [...] I materialet finns förslag på hur pedagogen går vidare för att kravanpassa och kompensera de ojämna förmågorna. Här finns också stöd för hur den enskilde pedagogen kan utveckla och göra denna metod till sin egen. Det är en synnerligen användarvänlig och handgriplig bok, ett utmärkt komplement till förskolans styrdokument.” Ulf Mårtensson, BTJ nr 3 2016 Om författarnaAnna Sjölundär beteendevetare, handledare och grundutbildad psykoterapeut i KBT med fördjupning i neuropsykiatri. Anna har arbetat med barn, unga och vuxna med ojämna förmågor i 25 år. Anna fick nyligen Autism och Aspergerförbundets utmärkelse ”Årets pusselbit 2014” för sitt arbete med metodutveckling inom området. Lena W Henrikson arbetar som redaktör för tillgänglig kommunikation/information, är certifierad i den amerikanske barnpsykologen Ross Greenes metod Collaborative & Proactive Solutions (CPS), utbildad i Studio III (lågaffektivt bemötande) samt har arbetat i olika verksamheter med barn, unga och vuxna med ojämna förmågor.

Skolkompassen är ett pedagogiskt kartläggningsmaterial för dig som möter elever som har svårt att navigera i skolan. I varje klass finns elever med ojämna förmågor. Den pedagogiska utredningen ska ligga till grund för att vi ska kunna kompensera för detta. En kartläggning gör att vi förstår de bakomliggande orsakerna till svårigheterna hos elever med ojämna förmågor, och utifrån den kan vi kravanpassa olika situationer, kompensera för de färdighetsbrister eleven har och hjälpa eleven att träna och utvecklas. I boken Skolkompassen finns alla de verktyg som behövs för att göra en pedagogisk utredning beskrivna som ett sjökort som ska stödja och lotsa den enskilda eleven. Skolkompassen kan användas från grundskola till högre studier och vänder sig till lärare och övriga yrkesgrupper inom skolans värld som möter elever med ojämna förmågor. Om författarna Anna Sjölund är beteendevetare och handledare med grundläggande psykoterapiutbildning i kognitiv beteendeterapi. Lena W Henrikson är informatör och redaktör och har arbetat med barn, ungdomar och vuxna med ojämna förmågor i olika verksamheter.

Vardagskompassen är ett pedagogiskt kartläggningsmaterial för dig som möter barn och ungdomar som har svårt att navigera i vardagen. Barn med ojämna förmågor har svårt att klara vardagens alla krav. De hamnar i svårhanterliga situationer vilket leder till att självkänslan sjunker till botten. För att vi ska kunna kravanpassa olika vardagssituationer, kompensera för de färdighetsbrister barnet har och hjälpa barnet att träna och utvecklas, behöver vi förstå de bakomliggande orsakerna till själva beteendet, det vill säga vi behöver kartlägga det som finns under ytan. Vi behöver navigationshjälp, och vi som ska lotsa dem behöver en kompass: Vardagskompassen. I boken Vardagskompassen finns alla de verktyg som behövs för att underlätta vardagen för barn med ojämna förmågor:• Du börjar med att göra en Kartläggning av vilka funktionsområden som är nedsatta och hur de kan yttra sig rent konkret i vardagen.• Därefter följer en Situationsanalys: Vilka krav ställer situationen på barnet? Hur ser barnet på situationen? Hur ser omgivningen på situationen?• Sist får du konkreta förslag och råd på Kompenserande strategier och hjälpmedel - hur vi kan kravanpassa och kompensera miljö och bemötande. Tillsammans bildar dessa verktyg ett Sjökort som skapar gemensam förståelse för alla som ska stödja och lotsa det enskilda barnet. Om författarna Anna Sjölund är beteendevetare och handledare med grundläggande psykoterapiutbildning i kognitiv beteendeterapi. Lena W Henrikson är informatör och redaktör och har arbetat med barn, ungdomar och vuxna med ojämna förmågor i olika verksamheter.

Brottmålen intar en särställning inom rättsskipningen. Inte inom något annat rättsområde stöter advokaten så ofta på oväntade och svårlösta problem av såväl praktisk som etisk natur. Advokaten i brottmålsprocessen är tänkt att tillgodose de behov av råd och handledning som både försvarare och målsägandebiträden har. Boken diskuterar de problem advokaten möter i sitt uppdrag från den första kontakten med klienten och vidare genom hela processen, som exempelvis: I vilka sammanhang är det lämpligt att kontakta motpartsvittnen? Bör man alltid hålla sakframställning? Hur förhåller man sig till en häktad klient med restriktioner som vill veta vad media rapporterat? Ska målsägandebiträdet plädera i påföljdsfrågan? Hur ska försvararen agera om en klient som förnekar antyder att han är skyldig? Hur ska målsägandebiträdet agera om det förefaller som om klienten falskeligen beskyller den misstänkte för brott? I denna andra upplaga har kapitel tillkommit som behandlar bevistalan mot unga misstänkta, advokatetik och kostnadsräkningen. Bokens samtliga kapitel har uppdaterats och omarbetats. Denna upplaga är uppdaterad mot lagändringar som har skett i brottmålsprocessen och mot domstolarnas rättegångspraxis. Beslut från Advokatsamfundets disciplinära verksamhet berörs och nytillkomna avgöranden från Högsta domstolen behandlas. Boken vänder sig inte endast till advokater. Alla som är verksamma inom brottmålsprocessen, som poliser, åklagare och domare, liksom även inom exempelvis socialtjänsten och kriminalvården har behållning av Advokaten i brottmålsprocessen. Detsamma gäller studenter och andra som är intresserade av hur rättsskipningen i domstolarna går till.

En liten bok om bråk hjälper barn och vuxna att kommunicera om hur man kan förebygga och reda ut bråk. Att bli bättre på att förebygga och reda ut bråk skapar en mer harmonisk vardag och kan också förebygga negativa tankar och känslor i hur man ser på och tänker om sig själv. Här får barn och vuxna lära sig att bli bråkbekämpare tillsammans med Funkarna. Via bokens QR-koder kan ni se små filmer, hämta utskrivbara bilder och lyssna på Funkarnas musikvideor och ramsor. Boken är särskilt bra för dig som finns nära barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (npf) i vardagen, men samtidigt bra för alla. “Jösses, så bra! En liten bok som kan göra stor skillnad i relationen mellan vuxen och barn.” Petra Krantz Lindgren, Beteendevetare

Motiverande samtal vid autism och adhdär en oumbärlig guide för dig som i ditt arbete träffar personer med autism och adhd. Genom att kombinera motiverande samtal, MI, med visuellt stöd visar den hur du kan stärka personens egen röst och motivation. Författarna förklarar hur autism och adhd påverkar samspel och kommunikation, och hur du med konkreta verktyg kan anpassa samtalet till personens behov. De berättar hur du kan använda visuellt stöd i olika situationer, och hur du via MI kan engagera, fokusera, framkalla motivation och planera för förändring. Många praktiska exempel och dialoger ger förståelse och inspiration. Denna nya utgåva är uppdaterad enligt den senaste versionen av MI, bland annat visar den hur du kan stötta personen i både förändring och utveckling mot personliga mål. Dessutom har boken ett ännu starkare fokus på empowerment – personens rätt att själv bestämma vad hen vill utveckla och förändra, och att kunna använda sina styrkor och resurser för att påverka sitt liv. Oavsett om du är en ny eller erfaren samtalsledare, får du verktyg för att på ett autonomistödjande, omtänksamt och engagerande sätt guida personer med autism och adhd i förändring och utveckling. Sagt om boken:”En efterlängtad ny utgåva av Motiverande samtal vid autism och adhd! Boken införlivar visuellt stöd och egenstyrka som naturliga delar av det motiverande samtalet. Metoden används brett inom bland annat habiliteringsverksamheter men passar egentligen i alla sammanhang där professionella möter personer med autism och/eller adhd, och deras närstående.” Tatja HirvikoskiDocent, leg psykolog och specialist i neuropsykologi”Liria Ortiz och Anna Sjölund har skrivit en viktig bok om hur man stöttar människor med autism och adhd till förändring med ett samtidigt fokus på styrkor och empowerment. De många praktiska exemplen gör samtalsmetoden lättillgänglig, även för dem som inte har tidigare erfarenhet av MI.” Gunilla Gerland, författare och utbildare”Med ett tillgängligt språk, pedagogisk struktur och konkreta exempel blir den lätt att ta till sig, även för den som är ny inom MI. Den nya upplagan behandlar MI:s ökade fokus på empowerment (att stärka individens självbestämmande och egenkraft), samt fördjupar hur visuellt stöd kan användas för att underlätta samtalen.” Ida Larsson, BTJ-häftet nr 9, 2025

När något inte funkar, och när kunskap och ord saknas, behöver barnen hjälpa Funkarna att fånga in det! Genom lekfulla övningar får barnen öva på att utveckla strategier för lärande och på viktiga förmågor kopplade till läroplanen. Funkarna är ett visuellt kommunikationsstöd som är enkelt att använda av både pedagoger och barn. Boken är en kombinerad lärobok och lärarhandledning med digitalt material. Via QR-koder hittar du utskrivbara bilder, film med exempel på lärandelek, musikvideor och rim och ramsor med Funkarna. Konceptet är utvecklat i universell design för att användas i förskola till årskurs 3, och i anpassad grundskola. Lärandelek med Funkarna utvecklades inom en förstudie finansierad av Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM). ”Lärandelek med Funkarna är pedagogiskt, utvecklande, lätt att använda och roligt.” Mats Jansson, sakkunnig på Autism Sverige “Det är lätt att gilla Funkarna: de stöttar elevers kognition, fyller lärarens verktygslåda och är anpassat till skolans krav” Sven Bölte, professor, psykolog och föreståndare på KIND, Karolinska Institutet "Att med enkla medel använda figurer som tilltalar barns fantasi i lek, sånger och språkutvecklande aktiviteter för att utveckla socialt lärande, ge struktur och tydlighet och skapa kommunikativa samarbetssituationer, är genialt. Jag rekommenderar denna informativa och lättlästa bok till alla som arbetar med barn i förskola, anpassad grundskola och de lägre årskurserna i grundskolan." Ulrika Aspeflo, logoped, författare och föreläsare som idag arbetar som specialpedagog i skola. "Att lära barn hur man lär sig är något av det viktigaste vi vuxna kan hjälpa till med. Men hur ska man lära sig? Varför? Med vem? Med hjälp av Funkarna blir det lätt att visa och undervisa så att alla förstår. En fantastisk bok om ett viktigt ämne." Mathilda och Tina Wiman, författare och föreläsare "Underbar bok! Vill du bli bättre på att skapa ordning i barns lärande och förståelse av vardagen är du i goda händer här." Bo Hejlskov Elvén, psykolog

Motiverande samtal med barn är ett kraftfullt verktyg för att åstadkomma förändring. I kombination med visuellt stöd kan det bli tillgängligt även för barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (npf). I boken får du en genomgång av de principer och verktyg som bidrar till att barn känner sig delaktiga och förstådda, och som skapar förutsättningar för positiva förändringar. Du får också verktyg för att stödja och förtydliga kommunikationen på ett sätt som ökar barnets självständighet och möjlighet att vara delaktig. På så sätt kan du som möter barn med npf uppfylla det som barnkonventionen slår fast. Detta sätt att tillämpa MI på passar bäst med barn mellan 3-12 år. ”En handbok i MI är precis vad vi behöver för att kunna möta elevernas behov och samtala om det som blir svårt i skolvardagen. Ett stöd för både vuxna och barn.” Johanna Lindgren Chin, leg. speciallärare och specialpedagog, @specialpedagog_i_skolan ”Så tydligt och konkret! MI möter Funkarna och känslan blir: Så klart vi ska göra så här!” Tina Wiman, författare och förälder till barn med npf ”Ett fantastiskt verktyg för oss som arbetar med barnsamtal!” Ingvill Nordseth, socialsekreterare, barn och ungdom ”Författarna beskriver på ett tydligt och lättbegripligt sätt hur du med små medel kan göra stor skillnad i samtal med barn.” Monica Rylander, verksamhetschef Olivia Omsorg

En liten bok om starka känslor är en bok som hjälper barn och vuxna att kommunicera om hur känslor känns, hur de uttrycks och vilken hjälp man kan behöva. Sjuåriga Mathilda som har autism guidar läsarna genom utbrott, ilska, rädsla och ledsenhet. Anna Sjölund och Mica Sethfors beskriver med tydliga exempel hur Funkarna Sensibella, Titti och Höran kan användas för att förstå och sätta ord på starka känslor. Boken innehåller också övningar som kan användas såväl individuellt som i en grupp med barn. Via bokens QR-koder kan du hämta utskrivbara bilder och lyssna på Funkarnas ramsor. Stöd för känsloreglering kan vara särskilt bra för barn med exempelvis autism och adhd, men det är samtidigt bra för alla barn. Denna bok passar bäst med barn mellan 3-12 år. "Att prata känslor med stöd av Funkarna kommer att hjälpa många barn att må bättre. Den här boken behövs!" Liria Ortiz, leg. psykolog och leg. psykoterapeut

En lördagsmorgon försvinner alla VAD hemma hos Sindra och Sixten. Vad skulle de hitta på idag? När alla VAD är borta blir det kaos. Då är det tur att Funkarna kan rycka ut! Funkarna är ett gäng små superhjältar som kan hjälpa till när skurken Agata Kaos ställer till med kaos. VAD HAR HÄNT MED ALLA VAD? är ett humoristiskt och fartfyllt äventyr där de olika figurerna fyller pedagogiska funktioner. I slutet av boken finns tips på hur vuxna tillsammans med barn kan använda superhjälten Vadi och skurken Agata Kaos för att förebygga stress och konflikter, lösa problem och utveckla barns självständighet. Det här är den andra boken om Funkarna av beteendevetaren Anna Sjölund, barnprogramsredaktören Stina Nyberg och illustratören Natalie Sjölund.

En morgon när Sindra och Sixten vaknar har någon tjuvat alla HUR. Hur klär man på sig? Hur gör man frukost? När alla HUR är borta blir det kaos. Då är det tur att Funkarna kan rycka ut! Funkarna är ett gäng små superhjältar som kan hjälpa till när skurken Agata Kaos ställer till med kaos. VEM HAR TJUVAT ALLA HUR? är ett humoristiskt och fartfyllt äventyr där de olika figurerna fyller pedagogiska funktioner. I slutet av boken finns tips på hur vuxna tillsammans med barn kan använda superhjälten Hure och skurken Agata Kaos för att förebygga stress och konflikter, lösa problem och utveckla barns självständighet. Det här är den första boken om Funkarna av beteendevetaren Anna Sjölund, barnprogramsredaktören Stina Nyberg och illustratören Natalie Sjölund. Våra morgnar funkar smidigare med hjälp av Funkarna. Hure har hjälpt vår treåriga dotter att börja kunna klä på sig själv!/Sara HolmbergNär jag läst klart boken sa mina barn, 3 respektive 5 år direkt, "igen, igen, igen". Båda mina barn ger boken högsta betyg!"/Zara Gatu

Alla barn misslyckas ibland med att sitta stilla och koncentrera sig, klara av nya situationer, kontrollera sina impulser eller förstå vad andra tänker och känner. Men vissa barn misslyckas gång på gång, trots att de försöker och vill. Inte sällan slutar det i skrik och gråt eller med att barnet drar sig undan. Som förälder gör det ont att se sitt barn kämpa. Det är vårt ansvar som vuxna att ge barnet stöd – men hur gör vi det på bästa sätt? Få familjen att funkaär en praktisk handbok som visar hur du kan underlätta för ditt barn eller din tonåring i vardagen hemma. En viktig nyckel är att hjälpa barnet att förstå vad som ska hända, hur, när, var och varför. Författarna David Edfelt, Anna Sjölund, Cajsa Jahn och Malin Reuterswärd ger exempel på hur tillvaron kan visualiseras med exempelvis veckoscheman, checklistor och tydliga steg-för-steg-instruktioner. Få familjen att funka visar hur du med enkla medel kan göra vardagen mer hanterbar för ditt barn och ge barnet chansen att lyckas i fler situationer. Boken bygger på den tydliggörande pedagogikens välbeprövade och forskningsbaserade tekniker och förhållningssätt. Den vänder sig till dig som är förälder eller nära anhörig till ett barn eller tonåring som oftare än andra krockar med tillvaron. Sagt om boken: "En räddning i vardagspusslet! Barn behöver rutiner och den här boken hjälper oss att skapa dem. Barn behöver också kunna förutse vardagen och känna sig delaktiga i planeringen. Denna bok ger handfasta tips på hur man kan förbereda sina barn på vad som ska hända, och på hur man förklarar saker de inte förstår, involverar dem och minskar konflikterna. Jag rekommenderar boken till alla föräldrar." LOVISA WALLIN, tvåbarnsmamma och influencer (@lojsanwallin)"Stressen och maktlösheten när man som förälder inte vet vad man ska ta sig till för att få vardagen att gå ihop kan emellanåt bli nästintill övermäktig. Denna bok fyller mig som mamma till två barn med diagnoser med tacksamhet. Boken serverar en fantastisk verktygslåda helt enkelt, genom att på ett lättillgängligt sätt varva konkreta tips och råd, fakta och förklaringar med metoder och exempel. Just därför är detta den mest ultimata »måste-ha-bok« jag läst!" PETRA BJÖRKMAN, tvåbarnsmamma och grundare av forumet Pusselfamiljen (@pusselfamiljen)"De många infallsvinklarna, de konkreta råden, de instruktiva fallbeskrivningarna och den goda språkbehandlingen gör texten till en väl fungerande handbok när det gäller att möta och bemöta barn och tonåringar med exempelvis autism, adhd, tvångssyndrom, dyslexi och inlärningssvårigheter. Målgruppen är främst föräldrar till barn som ofta ”krockar med tillvaron”. Illustrationerna består av ett stort antal teckningar och bilder i färg och svartvitt." BJÖRN NILSSON, BTJ-häftet nr 6, 2021

Hur kan vi förstå och kompensera för nedsatta funktionsförmågor och skapa struktur, förutsägbarhet och förståelse för sammanhang för eleverna på fritids? Hur kan pedagogen med enkla tekniker som visuella stöd, scheman och tydliga instruktioner anpassa undervisningen och lärmiljön på fritidshemmet? Hur kan fritidshemmet komma igång med tydliggörande pedagogik? Tänk om du har svårt att koncentrera dig på instruktionerna du får eller inte förstår lekarna? För en del elever kan vardagliga situationer på fritidshemmet skapa stress och oro. Ofta helt i onödan! Den här praktiska handboken visar hur tydliggörande pedagogik kan göra fritidshemstiden begriplig, hanterbar och meningsfull. Tack vare enkla tekniker som visuella stöd, scheman och tydliga instruktioner kan du kompensera för nedsatta funktionsförmågor och anpassa undervisningen och lärmiljön på fritidshemmet. Det är dags att låsa upp alla dörrar och skapa ett tillgängligt fritidshem! Tydliggörande pedagogik i fritidshemmet vänder sig till blivande och verksamma lärare, främst med inriktning mot fritidshemmet, som vill dra nytta av elevernas styrkor och utveckla verksamheten så den blir tillgänglig för alla elever. Sagt om boken:"Det är en handfast, tydlig bok som ger många exempel och som har användbara diskussionsfrågor. Den ger mycket bra underlag för att utveckla en lärmiljö som har möjlighet att främja elevernas välmående och lärande. Rekommenderas!" Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 16, 2020

För personer med autism, adhd och andra kognitiva funktionsnedsättningar. Ett kartläggningsmaterial om vad man behöver stöd med i vardagen.

För personer med autism, adhd och andra kognitiva funktionsnedsättningar. Ett kartläggningsmaterial om hur man behöver stöd i vardagen.

Alla förväntas gå gymnasiet, men en stor grupp misslyckas med att ta sin examen. För många beror det på svårigheter i planeringen för att nå långsiktiga mål eller bristande koncentrationsförmåga. Boken Autism och ADHD i gymnasiet förklarar elevernas ojämna förmågor och svårigheter, hur de kan upptäckas och framför allt hur du kan anpassa undervisningen så att gymnasieskolan blir begriplig, hanterbar och meningsfull för alla elever. Den praktiska handboken Autism och ADHD i gymnasiet – tydliggörande pedagogik vänder sig till gymnasielärare, skolledare, specialpedagoger och elevhälsoteam. Om författarnaDavid Edfeltär leg. psykolog, handledare och utbildare. Ann Lindgrenär gymnasielärare med lång erfarenhet inom psykiatrin. Annelie Karlssonär specialpedagog och rektor med erfarenhet från vuxenutbildning, gymnasiet och gymnasiesärskolan. Anna Sjölundär beteendevetare, grundutbildad psykoterapeut och handledare. Sagt om boken"Boken rekommenderas! Dess styrka är den konkreta utformningen som förmedlar hur en lärmiljö kan anpassas för att göra skolvardagen begriplig och motivationsskapande för elever och bidra till att ta tillvara energi och åstadkomma harmoni för den enskilde." Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 20, 2019.

Denne bog kombinerer low arousal-principperne og den personcentrerede tilgang til en pædagogisk helhed. Værktøjerne er inddelt i tre forskellige værktøjskasser: håndtere, evaluere og forandre. Som personale eller forælder har du brug for at kunne mestre alle tre: I perioder med stress og kaos skal du være i stand til at håndtere, og derefter skal du kunne vurdere årsagerne til stress og kaos og kunne finde ud af, hvilken form for støtte personen har brug for. Endelig er du nødt til at kunne forandre rammerne, så du undgår lignende situationer fremover. Det kræver nogle gange efteruddannelse, andre gange ændringer af det fysiske miljø, men det handler altid om at tilpasse den pædagogiske ramme, så den passer til det enkelte menneske. Nøglebegreberne er autonomi, selvkontrol, pædagogisk kapital og ikke mindst etik. Formålet med bogens værktøjer og metoder er, at personen lykkes så meget som muligt. Os, der er tæt på personen, skal derfor være i stand til at tilpasse vores pædagogik til personens behov. Her handler det især om at kunne skelne mellem sine egne værdier og personens ønsker og behov. Bogen er skrevet til alle, der er sammen med børn og voksne med særlige behov: på bosteder, dagcentre, skoler, specialskoler, daginstitutioner eller hjemme. Det kan være, de har en intellektuel funktionsnedsættelse eller har autisme, ADHD eller en anden diagnose. Fælles for dem alle er et meget enkelt faktum: De almindelige metoder slår ikke til. Så læs bogen, prøv værktøjerne af, og find ud af, hvilke værktøjer du har brug for og i hvilke situationer – og boost din udvikling som forælder eller personale. BO HEJLSKOV ELVÉN er autoriseret psykolog, konsulent, underviser og efterspurgt foredragsholder både i Danmark og i Sverige, hvor han bor. Bo arbejder med praktisk pædagogik på videnskabelig grund, både med hvordan man forebygger, og hvordan man håndterer konfliktadfærd og modstand mod personalet. Bo er forfatter til en række bøger, særligt om low arousal-pædagogik i skoler og børneinstitutioner, i børnefamilien, i psykiatrien og på specialområdet mv. ANNA SJÖLUND er uddannet psykoterapeut og har særligt fokus på low arousal, empowerment og neuropsykiatri. Anna har mange års erfaring inden for autismeområdet, hvor hun nu underviser og rådgiver.

Barns utveckling sker i olika takt, de lär sig genom sina sinnen och är behjälpta av en tydlig pedagogisk plan för dagens alla stunder. I den här boken fångar författarna upp barnens ojämna förmågor och svårigheter, tar fasta på deras styrkor och framför allt förklarar de hur du kan arbeta för att få med dig alla barn i barngruppen. Tydliggörande pedagogik i förskolan kan exempelvis handla om att använda lek, bildstöd och andra hjälpmedel som underlättar för barnen att få syn på rutiner och förstå vad som ska ske hur, när, med vem och på vilket sätt. Denna praktiska handbok är skriven till alla blivande och verksamma förskollärare som dagligen arbetar för att göra förskolan begriplig, hanterbar och meningsfull för barnen. Det är dags att låsa upp alla dörrar och skapa en tillgänglig förskola! Så här kan ett utflyktsschema se ut: Sagt om boken:"Ett spännande avsnitt är det som visar på hur miljöer och strukturer kantydliggöras med kommunikation, kroppsspråk och väl genomtänkta övergångar mellan aktiviteter. En praktisk, handfast och mycket inspirerande bok som stödjer det viktiga arbete som görs dagligen i förskolor." Katharina Jacobsson, BTJ-häftet nr 10, 2019