Ari Antikainen

This text discusses the meaning of education through an examination of life paths, identities and significant learning experiences. Looking at education over three generations of war and scant education; of structural change and increasing educational opportunities; and of social well-being and wide educational choice the book examines a variety of questions.; The book demonstrates how the synthesis of social and cultural interpretations of education forms four groups: resource, status, conformity and individualism. The implications to education policy in late-modern or postmodern society are also discussed.

This text discusses the meaning of education through an examination of life paths, identities and significant learning experiences. Looking at education over three generations of war and scant education; of structural change and increasing educational opportunities; and of social well-being and wide educational choice the book examines a variety of questions.; The book demonstrates how the synthesis of social and cultural interpretations of education forms four groups: resource, status, conformity and individualism. The implications to education policy in late-modern or postmodern society are also discussed.

Ovatko kasvatus ja koulutus osa yhteiskuntaa säilyttävää ja valvovaa koneistoa vai tarjoavatko ne mahdollisuuden myös yhteiskunnan muuttamiseen? Tämä kasvatussosiologian perusteos pureutuu tutkimusalan perusteisiin, muutoksiin ja mahdollisuuksiin. Kirjassa tarkastellaan muun muassa koulutuksen historiallista muotoutumista, tietoa, opetussuunnitelmaa, koulun tehtäviä ja käytäntöjä, opettajan asemaa sekä koulutuspolitiikkaa. Teos on suunnattu kasvatus-, käyttäytymis- ja sosiaalitieteiden perusopintoihin sekä opettajankoulutukseen. Uudistetussa painoksessa on huomioitu uusimmat tutkimustulokset sekä ajankohtaiset yhteiskunnalliset ja koulutuspoliittiset haasteet. Ari Antikainen on kasvatussosiologian emeritusprofessori Itä-Suomen yliopistossa. Risto Rinne on koulutuspolitiikan ja vertailevan kansainvälisen koulutustutkimuksen emeritusprofessori. Hän on toiminut muun muassa Turun yliopiston kasvatustieteiden laitoksen johtajana sekä Elinikäisen oppimisen ja koulutuksen tutkimuskeskuksen (CELE) johtajana ja perustajana. Rinteeltä on ilmestynyt yli 450 kansallista ja kansainvälistä tutkimusjulkaisua. Leena Koski on sosiologian, erityisesti koulutuksen ja oppimisen sosiologian, emeritaprofessori Itä-Suomen yliopistossa. Hän on toiminut pitkiä aikoja sosiologian laitoksen ja yhteiskuntatieteiden laitoksen johtotehtävissä ja julkaissut laajasti kasvatuksen ja koulutuksen kysymyksistä kotimaisissa ja kansainvälisissä julkaisuissa.

Tämä kasvatussosiologian peruskysymyksiin pureutuva teos on suunnattu kasvatus-, käyttäytymis- ja sosiaalitieteiden perusopintoihin sekä opettajankoulutukseen. Teoksessa eritellään kysymystä siitä, ovatko kasvatus ja koulutus osa yhteiskuntaa säilyttävää ja valvovaa koneistoa vai tarjoavatko ne mahdollisuuden myös yhteiskunnan muuttamiseen. Teoksessa keskustellaan tutkimusalan perusteista, muutoksista ja mahdollisuuksista sekä tarkastellaan mm. koulutuksen historiallista muotoutumista, tietoa, opetussuunnitelmaa, koulun tehtäviä ja käytäntöjä, opettajan asemaa sekä koulutuspolitiikkaa globalisoituvassa maailmassa. Kirjassa käsitellään myös alan uusinta tutkimusta sekä ajankohtaista yhteiskunnallista ja kasvatuksellista tilannetta. Aiemmin perusteellisesti uudistettuun painokseen on nyt lisätty päivityksiä muun muassa koulutuspolitiikan uusista haasteista.