Bharat Parmar

Os futuros professores beneficiam muito com os programas de forma o de professores antes da entrada em servi o. N o devem surgir problemas acad micos ou administrativos para os estudantes enquanto estiverem inscritos. O sucesso dos estudantes afetado por quest es tanto dentro como fora da sala de aula. Os alunos do Mestrado em Educa o da Universidade M. S. de Baroda em Vadodara, Gujarat, ndia, s o o foco do atual projeto de investiga o. O objetivo desta investiga o determinar se os factores exteriores sala de aula, tais como dificuldades com est gios, investiga o e comunica o entre estudantes e professores, t m ou n o um impacto significativo na capacidade dos estudantes para conclu rem os seus programas. Os resultados do estudo fornecem informa es importantes sobre as dificuldades acad micas dos estudantes, bem como sobre a sua probabilidade de concluir o curso e o seu desempenho global.

I futuri insegnanti traggono grande beneficio dai programmi di formazione pre-servizio degli insegnanti. Non dovrebbero sorgere problemi accademici o amministrativi per gli studenti mentre sono iscritti. Il successo degli studenti influenzato da questioni interne ed esterne alla classe. Gli studenti di Ed. M. S. University of Baroda a Vadodara, Gujarat, India, sono al centro del presente progetto di ricerca. Lo scopo di questa ricerca determinare se i fattori esterni alla classe, come le difficolt di stage, di ricerca e di comunicazione tra studenti e docenti, abbiano o meno un impatto significativo sulla capacit degli studenti di completare i loro programmi. I risultati dello studio forniscono importanti indicazioni sulle difficolt accademiche degli studenti, sulla loro probabilit di completare il corso di laurea e sui loro risultati complessivi.

Les futurs enseignants b n ficient grandement des programmes de formation initiale des enseignants. Aucun probl me acad mique ou administratif ne devrait se poser pour les tudiants pendant qu'ils sont inscrits. La r ussite des tudiants est influenc e par des questions qui se posent la fois l'int rieur et l'ext rieur de la salle de classe. Les tudiants en master d' ducation l'universit M. S. de Baroda Vadodara, Gujarat, Inde, font l'objet du pr sent projet de recherche. L'objectif de cette recherche est de d terminer si les facteurs ext rieurs la classe, tels que les difficult s li es aux stages, la recherche et la communication entre les tudiants et le corps enseignant, ont un impact significatif sur la capacit des tudiants achever leur programme. Les r sultats de l' tude fournissent des informations importantes sur les difficult s acad miques des tudiants, ainsi que sur leur probabilit d'obtenir leur dipl me et leur r ussite globale.

Angehende Lehrerinnen und Lehrer profitieren in hohem Ma e von den Ausbildungsprogrammen f r Lehrer. W hrend des Studiums sollten keine akademischen oder administrativen Probleme auftreten. Der Erfolg der Studierenden wird durch Probleme innerhalb und au erhalb des Klassenzimmers beeinflusst. M. Ed.-Studenten an der M. S. University of Baroda in Vadodara, Gujarat, Indien, stehen im Mittelpunkt des aktuellen Forschungsprojekts. Ziel dieser Untersuchung ist es, festzustellen, ob Faktoren au erhalb des Klassenzimmers, wie z. B. Schwierigkeiten mit Praktika, Forschung und der Kommunikation zwischen Studenten und Dozenten, einen wesentlichen Einfluss auf die F higkeit der Studenten haben, ihr Studium abzuschlie en. Die Ergebnisse der Studie geben wichtige Einblicke in die akademischen Schwierigkeiten der Studierenden sowie in die Wahrscheinlichkeit, dass sie ihr Studium abschlie en, und in ihren Gesamterfolg.

Le centre de l'activit d'enseignement et d'apprentissage est la langue. Aucune activit d'enseignement ne peut tre r alis e sans l'utilisation de la langue. La structure d'une langue est sa grammaire et les composants libres sont son vocabulaire. La forme crite de la langue est tr s importante dans l'acquisition de la langue. La pr sente tude se concentre sur les erreurs grammaticales de base commises par les l ves des classes V des coles anglaises dans l' criture du gujarati. La recherche met en vidence les diff rentes erreurs grammaticales courantes, savoir l'orthographe, les signes de ponctuation, les pronoms, les adjectifs, les antonymes, les synonymes, les conjonctions, les mots uniques pour une phrase donn e, etc. commises par les l ves des classes V dans l' criture du gujarati. V dans l' criture de la langue gujarati et quelle est la performance globale dans l' criture de la langue gujarati des l ves de std. V des coles anglophones de la ville de Vadodara, Gujarat, Inde.

The center of teaching- learning activity is Language. No teaching activity can be performed without the use of language. The structure of a language is its grammar and the free components are it's a vocabulary. The written form of language is very important in language acquisition. Therefore, we have to taken care that the students should write any language without any grammatical errors. The present study focuses on the basic grammatical errors of writing Gujarati language made by the students of std V of English medium Schools. The research highlights the different common grammatical error i.e. spelling, punctuation mark, pronoun, adjective, antonyms, synonyms, conjunction, single words for given phrase etc. committed by students of std. V in writing of Gujarati language and what is the overall performance in writing of Gujarati language of students of std. V of English medium Schools of Vadodara City, Gujarat, India.

Teachers-to-be benefit greatly from pre-service teacher education programmes. No academic or administrative issues should arise for students while they are enrolled. Student success is impacted by issues both within and beyond the classroom. M. Ed. students at M. S. University of Baroda in Vadodara, Gujarat, India, are the focus of the current research project. The purpose of this research is to determine whether or not factors outside of the classroom, such as difficulties with internships, research, and communication between students and faculty, have a significant impact on students' ability to complete their programmes. Findings from the study provide important insights into students' academic struggles as well as their likelihood of completing the degree and their overall achievement.