Bosse Bergstedt

ALLT PÅ EN GÅNG! är skriven i och med en värld som stän­digt upprepas. Ett blivande med världen som medverkar till ett nytt sätt att utforska hur fenomen blir till. I boken undersöks fenomen som partikeln, kroppen, språket, fotbollen, ljudet, poesin, händelsen, filosofin och pedagogiken. Upptäckter görs när nya kopplingar uppstår mellan kvantfysik, psykoanalys, språkfilosofi och nymaterialism. Vad möjliggör att fenomen flätas samman? Hur kan fenomen bli till på flera platser samtidigt? Vad händer när kroppen berörs av oväntade ögonblick? Varför undrar världen över sig själv? Hur kan konst och vetenskap ge världen ett svar? Dessa och många fler frågor utforskas i denna bok, där Bosse Bergstedt bidrar till aktuella diskussioner inom nutida forskning, konst och litteratur. Med många års erfarenhet som forskare, pedagog och filosof har Bosse Bergstedt varit med att utveckla nya teoretiska och me­to­diska perspektiv. Han har arbetat vid universitet och högskolor i Sverige, Danmark och Norge och är professor i pedagogik vid Høgskolen i Østfold. FörfattarpresentationBosse Bergstedt är professor i pedagogik och har varit redaktör och författare till en rad böcker, däribland Människor i rörelse (1988), Om folkbildningens inne­börder (1995), Utanför ramarna (1990), Den livsupplysande texten (1998), Interkulturella perspektiv (2006 och 2016), Dannelse mellem subjektet og det almene (2006), Kunskapen och språket (2008), Pedagogik för förändring (2011 och 2017), Posthumanistisk pedagogik (2017) och Interkulturella dimensioner (2021).

Svensk pedagogisk forskning har under ett flertal år utvecklat interkulturella perspektiv, såväl metodiskt som teoretiskt. Den har visat hur viktigt det är att skolorna i dagens mångkulturella samhälle fokuserar på att främja interkulturellt lärande. I denna antologi presenteras aktuell forskning. Bidragen visar att skillnaderna i barns och ungas uppväxtvillkor har ökat i Sverige. De visar också att diskriminering och rasism är återkommande problem och att modersmålsundervisningen är starkt marginaliserad. Samtidigt pekar de på möjligheter som finns för att stärka skolors och föreningars interkulturella arbete, hur lärare kan arbeta med svåra och kontroversiella texter i undervisningen och hur ungdomsföreningar med estetisk bildningspraktik kan bidra till interkulturellt engagemang. I boken diskuteras hur nya teoretiska inriktningar, som normkritiskt perspektiv och posthumanism, kan bidra till att skapa ett eftersträvansvärt pedagogiskt klimat. Att både lärarutbildning och skola ska kunna ges teoretiska redskap för att kunna hantera läroplaners målsättning och förverkliga dessa i pedagogisk praktik tas också upp i boken. Interkulturella dimensioner är avsedd som kurslitteratur vid lärar­utbildningar och vid andra pedagogiska utbildningar på universitet och högskola. Boken vänder sig till lärare, pedagoger, skolledare samt till kuratorer, psykologer och socionomer samt till alla som är intresserade av barn, ungdomar och mångkultur.

Historiskt har pedagogik betraktats som en viktig förutsättning för kunskap och samhälle. Pedagogiska modeller har ofta utvecklats i samband med samhällsförändringar, revolutioner och krig. Pedagogiska teoretiker har frågat sig på vilket sätt människan kan bli en självständig tänkare som inte låter sig ledas av andra. I Pedagogik för förändring möter läsaren pedagoger och filosofer från antiken fram till i dag – kvinnor och män som alla varit radikala tänkare för sin tid och banat väg för dagens skola och utbildning. I sin kamp för att tänka kritiskt och annorlunda har de utmanat givna föreställningar om kunskap och samhälle. Denna andra upplaga av boken har utökats med flera nya tänkare, vilket gör den ännu mera aktuell för vår tids pedagogiska debatt. Boken utmärks av att den vetenskapliga texten vävs samman med skönlitterära beskrivningar. Biografiska händelser blandas med pedagogisk praktik. Du utmanas som läsare att tänka nytt – att medverka till en pedagogik för förändring! Pedagogik för förändring är lämplig som kurslitteratur inom lärarutbildning och högre utbildningar inom det humanistiska och samhällsvetenskapliga området. Boken är också lämplig som litteratur vid fortbildning av lärare, pedagoger och skolledare.