Britta Stensson

I Angered är luften full av poesi. Där finns ord och sanningar som vill vändas ut och in, undersökas, smakas, luktas och kännas på. Där finns möten som ibland blir krockar. br>Vi har gjort den här boken för att vi tror på mötet mellan människor. På alla möjliga sätt. För att vi tror att det är bra för Angered och för resten av världen. För att vi tror på kreativiteten som en motor i samhällsutvecklingen och i det egna livet. För att vi älskar ord och musik, men mest av allt för glädjen i själva skapandet! br> Vi har också gjort det för att påminna oss alla om att allt inte alltid är som man föreställt sig. Att de tuffaste och modigaste tjejerna och killarna nästan kan krypa ur skinnet av rädsla för en kärlekspuss. Eller att någon kan bli lyrisk av att känna doften av olja, gammal fotogen och avgaser . . . br> Så, tänk om allt var annorlunda, om du var jag och jag var du, prova tanken br> – Hur skulle ditt liv se ut då? br> Sångerna i boken finns utgivna på cd:n Avgaser och kärlekspussar.

I Angered är luften full av poesi. Där finns ord och sanningar som vill vändas ut och in, undersökas, smakas, luktas och kännas på. Där finns möten som ibland blir krockar. br>Vi har gjort den här boken för att vi tror på mötet mellan människor. På alla möjliga sätt. För att vi tror att det är bra för Angered och för resten av världen. För att vi tror på kreativiteten som en motor i samhällsutvecklingen och i det egna livet. För att vi älskar ord och musik, men mest av allt för glädjen i själva skapandet! br> Vi har också gjort det för att påminna oss alla om att allt inte alltid är som man föreställt sig. Att de tuffaste och modigaste tjejerna och killarna nästan kan krypa ur skinnet av rädsla för en kärlekspuss. Eller att någon kan bli lyrisk av att känna doften av olja, gammal fotogen och avgaser . . . br> Så, tänk om allt var annorlunda, om du var jag och jag var du, prova tanken br> – Hur skulle ditt liv se ut då? br> Sångerna i boken finns utgivna på cd:n Avgaser och kärlekspussar.

"Att gå i huvudpersonens skor" ger en modell för hur lärare kan arbeta med skönlitteratur med fokus på studiet av karaktärer. En viktig del är hur lärarna använder högläsningen till att utveckla elevernas egen läsning. Lucy Calkins och Kathleen Tolan visar också på hur man med hjälp av formativ bedömning och vägledande samtal kan stödja det enskilda barnet så att hen kan gå vidare och läsa alltmer komplexa texter. ? Målet för undervisningen i denna första del är att hjälpa barnen in i berättelsens värld, att leva med karaktärerna, att känna med dem och oroas med dem. Det handlar med andra ord om en estetisk läsning, med Louise Rosenblatts terminologi. ? Denna bok följs upp av ytterligare en del, Att gå i huvudpersonens skor del II, som handlar om närläsning och om hur man skapar teorier om karaktärerna i en bok, en efferent läsning. Lucy Calkins förestår The Reading and Writing Project vid Teachers College vid Columbia University i New York. Under mer än 30 år har hon och hennes tankesmedja utvecklat arbetet med läsning och skrivning bland New Yorks lärare, men även bland lärare över hela USA. ? Kathleen Tolan arbetar vid samma institut. Hon har under många år lett utvecklingsarbetet med läsning. Nu arbetar hon med att undervisa läsutvecklare, rektorer och administratörer, i synnerhet tillsammans med personal i skolorna i Södra Bronx, Harlem och Scarsdale. Hon har också en ledande roll i institutets sommarkurser i läs- och skrivutveckling.

Britta Stensson vill presentera en metod för hur man i skolan kan arbeta med litteraturläsning på ett reflekterande och tolkande sätt. Boken, som har sin grund i en klassrumserfarenhet, är ett försök att utifrån en helhetssyn på litteraturläsning och samtal visa hur man metodiskt kan bygga upp en litterär klassrumspraktik. Britta Stensson definierar och diskuterar de kognitiva verktyg som vi alla (ofta omedvetet) använder då vi försöker förstå och tolka texter. Dessa verktyg försöker hon på ett konkret sätt demonstrera. Hon visar på hur man i skolan kan skapa ett läsande rum där barnen tillsammans med de vuxna arbetar med de strategier som de behöver för att tänka och förstå och nå ett djup i sin läsning. Utifrån en grundsyn, där viktiga ledord är reflektion, tolkning och samtal, vill hon visa på olika sätt att undervisa. Britta Stensson är före detta lärare på låg- och mellanstadiet i Rannebergen, Angered.