Charlotta Granath

I denna metodhandbok kopplas begreppet hållbar utveckling till verkliga frågor. Syftet är att inspirera och visa möjligheter för arbetet med Agenda 2030 och de globala målen för hållbar utveckling. Hur undervisningen kan gå till i praktiken illustreras med hjälp av fakta, konkreta undervisningsexempel och metoder samt med citat och intervjuer med lärare och experter. Citaten och intervjuerna finns för att väcka intresse kring olika branscher och sektorer och i förlängningen för att väcka lusten att lära mer. Läranas Agenda 2030 är en metodhandbok som förenar expertis med pedagogik och didaktik. En bok för skolan, men även för alla de som arbetar med Agenda 2030. Boken riktar sig till lärare, annan skolpersonal, skolledare, studenter och skolhuvudmän. Den riktar sig även till utbildningsledare och fortbildare inom hållbarhet. Charlotta Granath är lärare, lärarutbildare och författare. Hon genomför det dagliga arbetet i skolan med elever och studenter och har prisats för sitt arbete med demokrati och mänskliga rättigheter och inom pedagogik. Parul Sharma är människorättsjurist, hållbarhetsexpert och författare, flitigt anlitad av skolor och utbildningsaktörer för att fortbilda inom hållbar utveckling.

VÄRLDEN I KLASSRUMMET är en praktisk och inspirerande metodhandbok med undervisningsexempel och projekt för alla stadier, från förskoleklass till gymnasium. Boken utgår från skolans demokrati- och värdegrundsuppdrag och berör områden som mänskliga rättigheter, normer och värden, källkritik och de globala målen. Författarna och lärarna Charlotta Granath och Emelie Hahn har i flera års tid arbetat för att öka elevernas omvärldsförståelse genom att ta ut klassrummet i världen och ta in världen i klassrummet med lokala, nationella och globala perspektiv och arbeten. I denna handbok delar de med sig av framgångsrika arbetssätt och metoder, ett smörgåsbord av beprövade exempel som bottnar i styrdokument och aktuell forskning med beskrivningar steg för steg. Den röda tråden är att eleverna har autentiska mottagare. Boken ger exempel på fysiska och digitala resor världen över, kommunsamarbeten och arbeten för ett aktivt medborgarskap. Boken riktar sig främst till yrkesverksamma lärare och är en metodhandbok för undervisningen men den fungerar även som underlag för kollegiala diskussioner och inspiration till ämnesövergripande arbeten och projekt.

Boken förklarar hur skolor kan utforma undervisningen för att stärka elevernas digitala kompetens och källkritiska förhållningssätt. Genom konkreta undervisningsexempel för förskoleklass, grundskolans samtliga årskurser samt gymnasiet, får den som jobbar med utbildning en uppsättning verktyg för att bygga och stärka den digitala kompetensen hos eleverna. Boken riktar sig till lärare, skolbibliotekarier, rektorer, skolutvecklare, huvudmän och studenter - men även till politiker och andra som är intresserade av skolutveckling i denna kritiska, omvälvande och spännande tid.

Studie- och yrkesvägledning är hela skolans ansvar, men även en högst aktuell och prioriterad samhällsfråga. Ett aktivt och kontinuerligt arbete med studie- och yrkesvägledning samt skola-arbetsliv vidgar elevernas perspektiv och självkännedom. Det i sin tur bidrar till att elevers studie- och yrkesval inte begränsas av kön, social eller kulturell bakgrund. Denna metodhandbok visar hur arbetet kan byggas upp på olika nivåer och hur olika funktioner i skolan konkret kan arbeta med uppdragets genomförande. Boken visar ett lärande med uppdragets tillhörighet i styrdokument, aktuell forskning, övningar och undervisningsexempel från olika ämnen, från förskoleklass till gymnasiet. Boken vänder sig till huvudmän, skolledare, lärare, studie- och yrkesvägledare, studenter och annan personal som arbetar inom eller med skolan. Ur förordet av Anders Lovén: ”Det handlar om vår och ungdomarnas framtid. Väl underbyggda val kan medföra elever som är mer kunniga om sina egna resurser och omvärldens behov. I förlängningen innebär det mindre studieavbrott, fler nöjda elever och fler ungdomar på väg mot ett bättre liv.”