Christina Matthiesen

En röst bär längre än ord. Den kan öppna ett rum, skapa tillit, väcka motstånd – eller få någon att lyssna på riktigt. I läraryrket är rösten aldrig ensam. Den samverkar med berättelser, blickar, tonfall och relationer. Det är där, i mötet mellan människa och människa, som undervisning blir till. Den här boken bjuder in till att utforska den professionella muntligheten som ett levande och mångbottnat kunskapsområde. Med utgångspunkt i forskning, praktik och pedagogisk erfarenhet visar antologins kapitel hur röst, retorik och relationer är tätt sammanvävda i lärarens vardag; i klassrummet, i handledning, i digital undervisning och i berättandet som pedagogisk kraft. Här ryms både röstträning och röstvård, retorikens analytiska verktyg och de relationella villkor som gör lärande möjligt. Rösten framträder som ett arbetsredskap som kan tränas och utvecklas. Retoriken som ett sätt att förstå hur mening och kontakt skapas. Relationerna som den grund där vi genom att se och bekräfta varandra ger agens åt alla att ha en egen röst. Boken vänder sig till lärare och lärarutbildare och är särskilt lämpad som kurslitteratur. Den vill inte ge färdiga recept, utan väcka nyfikenhet, öppna perspektiv och bjuda in till att lyssna djupare: till sig själv, till andra och till undervisningens möjligheter.

Sagtekster er overalt. De dokumenterer, definerer, påvirker og udfordrer mange aspekter af vores liv, og mængden af sagtekster i vores hverdag er øget enormt. Bogen giver indblik i nyere forskning om arbejdet med sagtekster i undervisningen og illustrerer, hvordan retorikfaglige begreber og kritisk literacy kan kvalificere og udvikle arbejdet. Undervisning i sagtekster er ikke bare væsentlig i en verden, hvor kommunikation i høj grad er tekstbåren, og hvor sagtekster er stærkt knyttet til den enkeltes handlekraft og til teknologiske rammer og institutionel magt. Sagteksterne åbner også for en undersøgende tilgang: Hvorfor findes teksten? Hvilke omstændigheder præger den? Hvilken rolle spiller en given metafor – og hvilken rolle tildeles læseren egentlig? Elever må kunne vurdere, hvorfor noget er skrevet, hvilke virkemidler der er anvendt, og hvordan den retoriske situation omkring enhver tekst både påvirker, hvordan den bliver skrevet, og hvordan den bliver læst. Bogen præsenterer i alt 12 genrer inden for domænerne hverdag, demokrati, produktion og viden, fra dagbogen til rapporten, og etablerer didaktiske stier, der ansporer til en undervisning præget af både kritisk reception og kreativ produktion. Tekster i læreruddannelsens danskfag er redigeret af Conni Hesel Rickmann og Solveig Troelsen

Listen to the podcast with Editors Merethe Roos and Henrik Edgren This volume addresses a gap in previous research and explores Nordic textbooks chronologically and empirically from the Protestant Reformation to our present time. The chapters are written by scholars from universities in Finland, Denmark, Sweden and Norway, countries that distinguish themselves with a rich tradition of textbook research. The authors represent different academic traditions and use a wide range of scholarly methods and perspectives. The overall objective is to highlight how textbooks reflect national cultural politics and legislation. The various chapters cast light on how textbooks are integrated in national politics and demonstrate how they have contributed to nation-building and to strengthening the nations’ core values and other major political projects. Contributors are: Karl Christian Alvestad, Norunn Askeland, Kjell Lars Berge, Peter Bernhardsson, Kerstin Bornholdt, Mads B. Claudi, Henrik Edgren, Morten Fink-Jensen, Stig Toke Gissel, Thomas Illum Hansen, Pirjo Hiidenmaa, Marthe Hommerstad, Axel Hörstedt, Kari-Anne Jørgensen-Vittersø, Tujia Laine, Esbjörn Larsson, Ragnhild Elisabeth Lund, Christina Matthiesen, Eva Maagerø, Tuva Skjelbred Nodeland, Kari H. Nordberg, Merethe Roos, Henriette Hogga Siljan, Johan Laurits Tønnesson and Janne Varjo.

Nye digte om tid, natur og det vi ikke kan disciplinere, det vi får foræret. Vi er ikke maskiner. Græsordnen hvisker. Vores kratere huser byer. Christina Matthiesen, født 1971, debuterede i 2011 med romanen Konsulenten og praktikanten. I 2016 udkom hendes anden roman For meget og for lidt. TUSHIPROGRAMMET er hendes første digtsamling. Fotos og indblik i forfatterens praksis findes på www.pladask.dk.

Christian er en tidligere bankdirektør med hang til ASMR. Han forsøger at etablere kontakt til døtrene Maja og Nina, der hver har deres at slås med, og til servitricen Lana med ben som tempelsøjler. Christian vil gerne give, men ikke alle vil have. Christina Matthiesen, født 1971, debuterede med romanen Konsulenten og praktikanten i 2011. For meget og for lidt er hendes anden roman.

Konsulenten og praktikanten er en poetisk-politisk komedie om selvudvikling, stress og selskabelighed, kunst og kærlighed – alt sammen på en arbejdsplads nær dig. Helena udvikler frigørende forløb for medarbejdere og kaster sig selv og virksomheden OM ud i et projekt iscenesat af videokunstneren Daniel. Maria får chancen som praktikant. Hun forsøger at finde sine fødder efter et forfejlet forhold på New Zealand. Christina Matthiesen, f. 1971, cand.mag. i retorik, har arbejdet som tekstforfatter og underviser. Konsulenten og praktikanten er hendes første roman.