Christina Siewert

Wie konnen die Schulfahigkeit und -bereitschaft eines Kindes sinnvoll und kindorientiert eingeschatzt werden? Dieses Buch bietet ein qualitatives diagnostisches Verfahren zur Uberprufung der Basiskompetenzen fur Kinder im Schuleingangsbereich (5-9 Jahre), das sich in der Praxis bereits bewahrt hat. Es stellt anschaulich alle Entwicklungsbereiche (Bewegung, Sprache, Kognition, Wahrnehmung und sozial-emotionale Entwicklung) theoretisch fundiert vor. Daran schliesst sich eine strukturierte, alltagsnahe Aufgabensammlung fur jeden einzelnen Entwicklungsbereich an. Diese Aufgaben ermoglichen es, prozessbegleitend individuelle Entwicklungen zu beschreiben und Erkenntnisse zur moglichen Forderung im Praxisalltag zu erhalten. Das DIsB eignet sich insbesondere fur die Arbeit von HeilpadagogInnen, ErzieherInnen und (sonder-)padagogischen Fachkraften, da es Diagnostik und Forderung optimal miteinander verbindet.