Daljit Kaur

Questo libro stato realizzato su 10 giocatori di livello nazionale e interuniversitario durante la sessione pre-competitiva della Punjabi University, Punjab, India. Gli studenti hanno collaborato efficacemente al completamento del lavoro di ricerca. Gli strumenti utilizzati per realizzare questo libro sono stati un software di coaching quantistico e una telecamera di alta qualit per riprendere e registrare con precisione i movimenti standard durante le prestazioni.

Książka ta zostala opracowana na podstawie badań przeprowadzonych wśr d 10 zawodnik w krajowych i międzyuniwersyteckich podczas sesji przedzawodowej na Uniwersytecie Pendżabskim w Pendżabie w Indiach. Studenci wykazali się dużą wsp lpracą podczas realizacji badań. Do opracowania książki wykorzystano oprogramowanie do treningu kwantowego oraz wysokiej jakości kamerę, kt ra pozwolila na dokladne uchwycenie i oznaczenie standardowych ruch w podczas wykonywania cwiczeń.

Cet ouvrage a t r alis aupr s de 10 joueurs nationaux et interuniversitaires lors de la session pr paratoire la comp tition de l'universit du Pendjab, en Inde. Les tudiants ont fait preuve d'une grande coop ration pour mener bien ce travail de recherche. Les outils utilis s pour r aliser cet ouvrage sont un logiciel d'entra nement quantique et un appareil photo de haute qualit qui a permis de capturer avec pr cision les mouvements standard pendant les performances.

Durch die Globalisierung ist ein Studium im Ausland sehr beliebt und machbar geworden. Ein Auslandsstudium ist jedoch nicht ohne Herausforderungen. Zu diesen Herausforderungen geh ren unter anderem kulturelle, soziale, akademische, pers nliche usw. In dieser qualitativen Studie wurden die akademischen Anpassungsschwierigkeiten internationaler indischer Studierender, die Strategien zur Bew ltigung der Herausforderungen und die Faktoren, die ihre akademische Anpassung behinderten oder f rderten, untersucht. Die Daten f r diese Studie wurden durch einen demografischen Fragebogen, drei Fokusgruppensitzungen und sechs Folgebefragungen von internationalen Studierenden erhoben, die in Graduiertenprogrammen an einer Hochschuleinrichtung in den Vereinigten Staaten eingeschrieben waren. Kategorien und Themen wurden durch eine konstante Vergleichsmethode identifiziert. Die Teilnehmer berichteten von Problemen im Zusammenhang mit akademischer Integrit t, Bildungsansatz, kritischem Denken, Kurswahl, englischem Akzent, Aus ben ungelernter T tigkeiten, Beziehungen zwischen Lehrkr ften und Studierenden, weniger wettbewerbsorientiertem akademischem Umfeld, Anmeldung und Zeitmanagement. Die von den Teilnehmern angewandten Strategien und Bew ltigungsmechanismen sowie die von ihnen unterbreiteten Vorschl ge f r die Gastinstitution und zuk nftige internationale Studierende werden behandelt.

La mondialisation a rendu les tudes l' tranger tr s populaires et r alisables. Cependant, tudier l' tranger ne va pas sans difficult s. Ces d fis sont notamment d'ordre culturel, social, acad mique, personnel, etc. Cette tude qualitative examine les difficult s d'adaptation des tudiants indiens l' tranger, les strat gies mises en oeuvre pour surmonter ces difficult s et les facteurs qui ont entrav ou favoris leur adaptation l'universit . Les donn es de cette tude ont t recueillies l'aide d'un questionnaire d'enqu te d mographique, de trois sessions de groupes de discussion et de six entretiens de suivi aupr s d' tudiants internationaux inscrits des programmes d' tudes sup rieures dans un tablissement d'enseignement sup rieur aux tats-Unis. Des cat gories et des th mes ont t identifi s gr ce une m thode comparative constante. Les participants ont fait tat de probl mes li s l'int grit acad mique, l'approche de l' ducation, la pens e critique, au choix des cours, l'accent anglais, aux emplois non qualifi s, aux relations instructeur- tudiant, un environnement universitaire moins comp titif, l'inscription et la gestion du temps. Les strat gies et les m canismes d'adaptation utilis s par les participants et les suggestions qu'ils ont formul es l'intention de l' tablissement d'accueil et des futurs tudiants trangers sont abord s.

La globalizzazione ha reso lo studio all'estero molto popolare e fattibile. Tuttavia, lo studio all'estero non privo di sfide. Queste sfide includono, ma non si limitano a quelle culturali, sociali, accademiche, personali, ecc. In questo studio qualitativo sono stati esaminati i problemi di adattamento accademico degli studenti internazionali indiani, le strategie per superarli e i fattori che hanno ostacolato e aiutato il loro adattamento accademico. I dati di questo studio sono stati raccolti attraverso un questionario demografico, tre sessioni di focus group e sei interviste di follow-up a studenti internazionali iscritti a programmi di laurea presso un istituto di istruzione superiore negli Stati Uniti. Le categorie e i temi sono stati identificati attraverso il metodo comparativo costante. I partecipanti hanno riferito di problemi legati all'integrit accademica, all'approccio all'istruzione, al pensiero critico, alla selezione dei corsi, all'accento inglese, al lavoro non qualificato, alle relazioni istruttore-studente, all'ambiente accademico meno competitivo, all'iscrizione e alla gestione del tempo. Vengono analizzate le strategie e i meccanismi di coping utilizzati dai partecipanti e i suggerimenti da loro forniti per l'istituzione ospitante e per i futuri studenti internazionali.

A globaliza o tornou o estudo no estrangeiro muito popular e vi vel. No entanto, estudar no estrangeiro n o est isento de desafios. Estes desafios incluem, mas n o se limitam a, desafios culturais, sociais, acad micos, pessoais, etc. Neste estudo qualitativo, foram analisados os desafios de adapta o acad mica dos estudantes internacionais indianos, as estrat gias para os ultrapassar e os factores que dificultaram e ajudaram a sua adapta o acad mica. Os dados para este estudo foram recolhidos atrav s de um question rio de inqu rito demogr fico, tr s sess es de grupos de discuss o e seis entrevistas de acompanhamento de estudantes internacionais inscritos em programas de p s-gradua o numa institui o de ensino superior nos Estados Unidos. Foram identificadas categorias e temas atrav s do m todo comparativo constante. Os participantes relataram problemas relacionados com a integridade acad mica, a abordagem ao ensino, o pensamento cr tico, a sele o de cursos, o sotaque ingl s, o trabalho n o especializado, as rela es professor-aluno, o ambiente acad mico menos competitivo, a inscri o e a gest o do tempo. S o abordadas as estrat gias e os mecanismos utilizados pelos participantes e as sugest es por eles fornecidas para a institui o de acolhimento e para futuros estudantes internacionais.