Dilsa Demirbag-Sten

Stark skola - en ödesfråga har ambitionen att höja nivån i den ständigt pågående skoldebatten. Antologin ställer dessa frågor som belyses av de namnkunniga författarna. • Varför klarar inte alla elever skolan? • Är skolmisslyckanden en resursfråga – som så ofta framhålls? • Varför åtgärdas inte problemen? • Hur får vi bättre undervisning? • Hur gör de som lyckas vända en skola? • Påverkar friskolornas vinster elevernas kunskapsutveckling? • Finns det rättvisa betyg? • Leder dagens utbildningssystem till fel yrke eller rentav ingen utbildning alls? • Vilka reformer måste genomföras? Bland författarna finns näringslivsprofilen Christer Gardell, byggföretaget Peabs vd Jesper Göransson, Svenskt Näringslivs vice vd Karin Johansson, professor Magnus Henrekson, forskaren Gabriel Heller-Sahlgren, professor Inger Enkvist, professor Bo Rothstein, rektorn Lars Strannegård vid Handelshögskolan, skoldebattören och rektorn Linnea Lindqvist och Marcus Larsson från tankesmedjan Balans, men också Anna Olskog från Sveriges Lärare och Andreas Mörck från Almega Utbildning, samt politiker från de två största partierna, Socialdemokraterna och Sverigedemokraterna och 25 andra välkända skoldebattörer och forskare. Boken vänder sig tll alla lärare, politiker, forskare och en samhällsintresserad allmänhet.

Aldrig tidigare i Sveriges historia har det investerats så stora resurser i formell utbildning. Men varken ”flumskolan” eller dess motreaktion där mätbara resultat överordnats allt annat, har visat någon större omsorg för den breda bildningen. Resultatet är att samtidigt som fler tillåts att nå hög akademisk nivå, så ökar även gruppen av människor i motsatt ände av skalan. Bildningsidealet med strävan efter att människan ska vara rustad för ett självständigt liv, där gedigna kunskaper är en förutsättning för kritiskt ifrågasättande och aktivt deltagande i samhället har hamnat i skymundan. Detta vill Bertil Ohlininstitutet och Studieförbundet Vuxenskolan förändra. I Bildningsresan ger tolv skribenter sin syn på bildning. Syftet är att ge underlag för en vitalare diskussion kring ett liberalt bildningsideal. Då utmaningen är angelägen och bildningens potential oändlig blandas självkritik med optimism. Skribenternas egna bildningsresor både utmanar och uppmuntrar. Bildning möjliggör människans frigörelse och då inte endast i tanken, utan som ett av de kraftfullaste redskapen för social rörlighet. En människas klassresa till något annat än den hon är född till, börjar ofta vid de första stationerna längs en bildningsresa. Bildningsresan är utgiven på Bertil Ohlin Förlag och skapad genom samarbete mellan Bertil Ohlininstitutet och Studieförbundet Vuxenskolan. Bildningsresan är ingen ankomst till resans slutstation, utan fortsätter genom samtal studiecirklar, vid lärosäten, i föreningar och hemma vid köksbordet. Bildningsresan är början.