Elizabeth López Morales

En la investigaci n se analizan las insuficiencias que presenta la educaci n de la diversidad de g nero en la formaci n inicial del Instructor de Arte desde el trabajo en los diferentes espacios socioeducativos. Para dar respuesta a la contradicci n fundamental que se expresa entre la transverzalizaci n de la diversidad de g nero y la orientaci n educativa en el Instructor de Arte hacia el cambio de actitudes discriminatorias y prejuiciadas existentes, sobre la base de las diferencias de g nero en el proceso docente educativo, se aportar una estrategia pedag gica en la que se revelan las relaciones y dimensiones esenciales en este proceso, adem s se declaran indicadores que permiten explicar procesos y manifestaciones en el profesorado hasta ahora no analizados. El aporte pr ctico consiste en una estrategia pedag gica para educar en la diversidad de g nero a trav s del proceso de formaci n inicial en la Universidad de Las Tunas.