Eva Magnusson

Much contemporary psychology is characterized by a natural science epistemology that overlooks the richness of human experience. This book offers a timely and necessary critique and emphasizes a conception of human beings as persons embedded in relationships, cultural groups, and historical contexts. Eva Magnusson and Jeanne Marecek provide strategies for critical reflective scrutiny of contemporary psychological theories and practices. Using 'styles of thinking' as one of their conceptual tools, they investigate whether, and how, theories, research methods, and debates across subfields such as cognition, language, and psychopathology take people's situatedness into account. The book gives readers practical guidance for conceptual analysis, and a set of questions for scrutinizing other subfields and practices. It also describes research methods and projects based on a view of humans as situated persons. The book offers both a philosophical foundation and a hands-on guide to a psychology with persons at its center.

Much contemporary psychology is characterized by a natural science epistemology that overlooks the richness of human experience. This book offers a timely and necessary critique and emphasizes a conception of human beings as persons embedded in relationships, cultural groups, and historical contexts. Eva Magnusson and Jeanne Marecek provide strategies for critical reflective scrutiny of contemporary psychological theories and practices. Using 'styles of thinking' as one of their conceptual tools, they investigate whether, and how, theories, research methods, and debates across subfields such as cognition, language, and psychopathology take people's situatedness into account. The book gives readers practical guidance for conceptual analysis, and a set of questions for scrutinizing other subfields and practices. It also describes research methods and projects based on a view of humans as situated persons. The book offers both a philosophical foundation and a hands-on guide to a psychology with persons at its center.

Jämställdhet, kulturella skillnader och samhälleliga orättvisor har debatterats flitigt under de senaste decennierna. Inom psykologiämnet har en ökad kunskap om genus, etnicitet, sexualiteter och andra sociala kategorier växt fram. Boken går igenom och diskuterar grunderna inom dessa nyskapande psykologiska teorier och metoder: kulturpsykologi, feministisk psykologi och kritisk psykologi. Författarna ger också närbilder av psykologisk forskning inom dessa fält, med fokus på det praktiska genomförandet av forskning och på de bidrag till tolkande forskning som diskursiv psykologi har gett. De ger exempel på tillämpningar inom områden som flickors och pojkars utveckling till vuxna, ojämställdhet och identitet i heterosexuella pars vardag, sexuellt tvång i heterosexuella möten, de kulturella sammanhangen kring kvinnors ätstörningar samt feministisk kritik och nyskapande av psykoterapeutiska metoder. Boken vänder sig främst till psykologistudenter och studerande inom psykoterapiutbildningar samt socionomutbildningen.

"Jag granskar de prinicper som utgår från att det är skillnader mellan kvinnor och män". Lyssna på intervjun med Eva Magnusson i podcasten Lära från lärdaVilka betydelser ger vi människors könstillhörighet i vardagen, politiken och vetenskapen? Och vad är det egentligen som sker när någon blir bemött som en person av ett visst kön? I Könstillhörighet utforskar Eva Magnusson könsspecifika kulturella påbud: normerna för vad som är rätt att göra, vilja eller stå ut med, beroende på könstillhörighet. I boken granskas även de vanligaste vardagliga och vetenskapliga förklaringarna till traditionellt könsspecifikt beteende. Den traditionella tvåkönsmodellen diskuteras också. Fokus är särskilt på sådana påbud och förklaringar som bidrar till könsbaserad ojämlikhet. Läsaren får verktyg för att kunna bemöta vilseledande argument om könstillhörighetens betydelser och förändra beteenden som skapar ojämlikhet. Boken passar utmärkt som kurslitteratur på alla utbildningar där jämställdhet, genusfrågor och makt tas upp. Sagt om boken”Magnusson tar sig an debatten om könstillhörighet med saklighet och väl underbyggd argumentation. Det här är en bok som både sammanfattar och utmanar.” Camilla Bergvall, BTJ-häftet nr 13, 2019"Eva Magnussons bok innehåller mycket av kunskap om kön och könstillhörighet, men för mig har den framförallt varit en ögonöppnare att se hur mycket av vår uppfattning om kön som är betingat av andra aspekter än de vi tar för givna. Och varför måste vi överhuvudtaget klassa oss själva och varandra som män och kvinnor? Hur har det gått till, varför är den identiteten så avgörande viktig?" Anders Fagerlund. leg. psykolog och leg. psykoterapeut, Umeå. Västerbottenskuriren 18/11 2019Läs hela recensionen här

For many students, the experience of learning about and using qualitative methods can be bewildering. This book is an accessible step-by-step guide to conducting interview-based qualitative research projects. The authors discuss the 'hows' and 'whys' of qualitative research, showing readers the practices as well as the principles behind them. The book first describes how to formulate research questions suited to qualitative inquiry. It then discusses in detail how to select and invite research participants into a study and how to design and carry out good interviews. It next presents several ways to analyze interviews and provides readers with many worked examples of analyses. It also discusses how to synthesize findings and how to present them. Doing Interview-based Qualitative Research equips readers in disciplines such as psychology, sociology, education, counseling, nursing, and public health with the knowledge and skills necessary to embark on their own projects.

Bilden av Sverige som jämställd och kvinnovänlig välfärdsstat undersöks och ifrågasätts i denna engelskspråkiga forskarantologi av jurister, genusvetare, historiker och samhällsvetare från Umeå universitet.

Gender and Culture in Psychology introduces new approaches to the psychological study of gender that bring together feminist psychology, socio-cultural psychology, discursive psychology and critical psychology. It presents research and theory that embed human action in social, cultural and interpersonal contexts. The book provides conceptual tools for thinking about gender, social categorization, human meaning-making, and culture. It also describes a family of interpretative research methods that focus on rich talk and everyday life. It provides a close-in view of how interpretative research proceeds. The latter part of the book showcases innovative projects that investigate topics of concern to feminist scholars and activists: young teens' encounters with heterosexual norms; women and men negotiating household duties and childcare; sexual coercion and violence in heterosexual encounters; the cultural politics of women's weight and eating concerns; psychiatric labelling of psychological suffering; and feminism in psychotherapy.

Gender and Culture in Psychology introduces new approaches to the psychological study of gender that bring together feminist psychology, socio-cultural psychology, discursive psychology and critical psychology. It presents research and theory that embed human action in social, cultural and interpersonal contexts. The book provides conceptual tools for thinking about gender, social categorization, human meaning-making, and culture. It also describes a family of interpretative research methods that focus on rich talk and everyday life. It provides a close-in view of how interpretative research proceeds. The latter part of the book showcases innovative projects that investigate topics of concern to feminist scholars and activists: young teens' encounters with heterosexual norms; women and men negotiating household duties and childcare; sexual coercion and violence in heterosexual encounters; the cultural politics of women's weight and eating concerns; psychiatric labelling of psychological suffering; and feminism in psychotherapy.

Hur lär sig barn uttal och grammatik? Hur utvecklas deras förmåga att samtala med andra? Och vad händer när samspelet med andra inte alls fungerar? I den här boken beskriver femton forskare barns talspråkliga och skriftspråkliga utveckling. Författarna behandlar såväl den normala första- och andraspråksutvecklingen som den som berörs av olika typer av hinder, t.ex. neuropsykiatriska problem eller dyslexi. De olika kapitlen rör bland annat frågan om det finns en biologiskt betingad kritisk period för språkinlärning, vilka faktorer som påverkar barns och ungdomars skolframgång, hur de utvecklar sin förmåga att läsa och skriva på egen hand samt deras möten med skriften och olika skriftspråkliga världar. Mer teoretiska resonemang, där grundläggande begrepp presenteras och förklaras, varvas med fallstudier som visar hur språkutvecklingen hos ett antal barn kan gestalta sig. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare i förskola och tidig grundskola, men också till andra som i sin verksamhet möter barn som är i färd med att utveckla sitt språk, såsom specialpedagoger, talpedagoger, logopeder och barnskötare. Andra upplagan

It makes especially good sense to look closely at the consequences and difficulties that arise out of the many-faceted meanings attached to gender and equality in politics and policies, as well as in daily life. In this book, eleven Nordic scholars offer critical analyses of current dislocations, dilemmas and contradictions in the field of Nordic gender equality. They have studied issues to do with constructing state and nation, regulating political practices and producing gendered subjectivities. The authors are affiliated with universities in Denmark, Finland, Norway and Sweden and united in seeing the need for a critical scholarly stance on Nordic gender equality policies and practices.

I den här högaktuella boken belyses framväxten av psykologins uppfattningar om könsskillnader och hur nutida psykologiska teorier förhåller sig till kön, genus, kvinnlighet och manlighet. Till synes könsneutrala antaganden har fått, och får, könsspecifika konsekvenser som ofta leder till missgynnande av flickor och kvinnor, men också av människor som inte anpassar sig till heterosexuella normer. Psykologins huvudområden granskas: utvecklingspsykologi, evolutionspsykologi, kognitiv psykologi, socialpsykologi,personlighetspsykologi samt psykoanalytisk och psykodynamisk teori. Boken visar hur vetenskapsteoretiska grundantaganden kan begränsa psykologins förutsättningar att tillgodogöra sig kritiska tankegångar inom områden som feministisk teori, queerteori, postkolonial teori och etnicitetsforskning. Författaren redogör också för alternativa teorier som har växt fram som resultat av de senaste decenniernas utveckling i feministisk teori och kulturteori. Slutligen diskuteras utmaningar och möjligheter för de nya forskningsinriktningar som på allvar försöker integrera vetenskapliga och politiska förändringar i föreställningar om kön, kvinnligt, manligt, subjektivitet och sexualitet. Boken kan användas fristående eller som ett komplement till litteratur om psykologins huvudområden. Den förutsätter egentligen inga förkunskaper om psykologi. Boken vänder sig till studerande vid utbildningar där psykologi studeras. Men också de som i sin verksamhet konfronteras med genusfrågor, till exempel psykologer, socialarbetare, lärare och sjukvårdspersonal, kan ha glädje av boken. Eva Magnusson är leg psykolog och docent och universitetslektor vid Institutionen för psykologi i Umeå. Hon har i många år undervisat och forskat om frågor som berör ämnet för denna bok. De senaste åren har hon varit verksam som forskningsledare vid NIKK, Nordisk institutt for kvinne- og kjonnsforskning i Oslo. Hon är för närvarande forskare vid Kvinnovetenskapligt forum, Umeå universitet.

Denna bok ger en översikt av det aktuella kunskapsläget i Sverige och utomlands beträffande hjälpmedel vid studier samt råd och anvisningar om hur man använder kompenserande hjälpmedel. Författarna vill med konkreta exempel visa hur elever med läs- och skrivsvårigheter kan få möjlighet att till fullo utnyttja sin intellektuella kapacitet i skolarbetet genom en integrering av elev, miljö och teknologi. Boken är avsedd för universitetskurser i lingvistik, men också lämplig för lärare, specialpedagoger och logopeder i grundutbildning, yrkesliv och vidareutbildning samt för alla som kommer i kontakt med elever med läs- och skrivsvårigheter.