Fia Andersson

Deltagarbaserad aktionsforskning – Participatory Action Research (PAR) – är en internationellt växande rörelse inom framför allt samhällsvetenskaplig forskning. Inom PAR är det forskare och praktiker i olika verksamheter som tillsammans synliggör problem, undersöker och bidrar till utveckling och förändring. Deltagarna stärks genom att ta sig an problem, undersöka dem tillsammans och i processen tänka kritiskt och systematiskt i ett vidare perspektiv där resultat kan tillämpas och användas direkt i verksamheten. Antologin är resultatet av flera års arbete bland medlemmar i föreningen SPARC (Swedish Participatory Action Research Community). Boken ger kunskap om PAR både för den som ska inleda sitt första PAR-projekt och för forskare som önskar utveckla och bredda sin repertoar. Här behandlas hur samspelet mellan forskare och deltagare kan utformas och hur etiska aspekter inom PAR och jämställdhet mellan grupper kan hanteras. Olika discipliner som pedagogik, vårdvetenskap, sociologi, landsbygds­utveckling, teologi, företagsekonomi och socialt arbete beskrivs. Ur denna ”mångdisciplinära källa” hämtas bland annat flera exempel på hur forskningscirklar kan bedrivas.

I denna bok beskrivs olika perspektiv på lärare som ledare och hur ledarskapet utövas i klassrumsmiljön i samverkan med eleverna. Hur skolarbetet kan och bör ledas beror på den enskilda lärarens bedömning av lärandemiljön i det egna klassrummet, men också på faktorer som har att göra med skolan som arbetsplats, organisation och institution. Ytterst vilar ledarskapet på hur lärare förstår, förhåller sig till och hanterar skolans olikartade uppdrag. Områden som behandlas i boken är:-ledarstilar och psykologiska teorier-aspekter på ledarskap i klassrummet-elevinflytande och eget arbete-ledarskap i grupparbete-undervisning och lärande i helklass-ledarskap, skolorganisation och skolkultur-fritidslärares ledarskap-specialpedagogiska insatser-lärares gemensamma ledarskap-lärare och rektorer i samverkan. Lärare som ledare vänder sig till lärare på alla nivåer samt till alla med intresse och engagemang i skolfrågor. Boken är speciellt relevant som kurslitteratur i grundlärar- och ämneslärarutbildningarna samt i förskollärar- och rektorsutbildningen. Andra upplagan är omarbetad och innehåller ett nytt kapitel om ledarskap i fritidshemmets verksamheter.

Skönlitteraturen har stor betydelse för barns och ungdomars språkutveckling. I denna bok presenteras 350 skönlitterära ”pärlor” lämpliga att användas i förskolan, skolan och på fritiden av barn och ungdomar med ett annat modersmål än svenska. I de inledande metodkapitlen ger författarna exempel på hur man kan arbeta praktiskt med inspiration från böcker och berättande. De redogör även för andras projekt med föräldrar, i förskolor, i klassrum och bibliotek. Pärlor på svenska är ett oumbärligt hjälpmedel för lärare, bibliotekarier, föräldrar, barn och ungdomar! Fia Andersson är universitetslektor i pedagogik på Institutionen för speldesign, teknik och lärande vid högskolan på Gotland. Hon var tidigare lärare i svenska som andraspråk och lärarutbildare på Lärarhögskolan samt lektor i specialpedagogik vid Stockholms universitet. Annika Löthagen är pedagogisk utvecklare i svenska som andraspråk i Botkyrka. Karin Sohlgren är före detta barnbibliotekarie i Rinkeby.

I ett samhälle med växande kultur- och klassklyftor i kombination med frågor av värderande karaktär är alla utbildningsverksamheter en tummelplats för en mängd olika åsikter. Samtidigt särskiljs allt fler barn och ungdomar tidigt från skolgemenskaper. Bokens kapitel bjuder på olika utmaningar som syftar till att inspirera och utgöra grunden för utvecklande samtal i både förskolans och skolans komplexa och ofta slitsamma vardagsarbete. Inkluderande pedagogik hänger samman med organisation, utförande och professionalitet där etiken är källådern. Boken syftar till att möta samhällets, föräldrarnas och de yrkesverksammas frågor om specialpedagogik. Exempel på ämnesområden som behandlas är:den rättvisa skolanundervisningsmiljö och socialt klimatatt leda samtalatt motverka utslagningatt arbeta med kunskap och bedömningföräldraskap och yrkesroll. Bokens målgrupp är blivande och verksamma lärare, speciallärare, specialpedagoger och skolledare inom förskola, grund- och gymnasieskola. Den vänder sig också till yrkesverksamma inom angränsande områden, t.ex. psykologer, skolsköterskor och socialpedagoger.