Bedömning i och av skolan - - praktik, principer, politik
Christian Lundahl; Maria Folke-Fichtelius; Astrid Birgitte Eggen; Johan Hofvendahl; Anders Holmgren; Alli Klapp; Helena Korp; Joakim Lindgren; Annica Löfdahl Hultman; Håkan Löfgren; Daniel Pettersson; Henrik Román; Margareta Serder; Florian Waldow; Ann-Christine Vallberg Roth; Barbro Westlund
Studentlitteratur AB
2016
nidottu
I den här boken erbjuds en bred och forskningsbaserad presentation av bedömningsfältet inom skola och förskola. Med bedömning menas då inte bara en verksamhet som utförs i relation till barn och elever. Tvärtom skriver flera av författarna om på vilket sätt dels verksamheten, dels personalen är föremål för bedömning. Det handlar t.ex. om utvecklingssamtal, betyg, nationella prov, kvalitetsgranskning, nationell utvärdering och inspektion samt internationella kunskapsmätningar. Kapitlen är indelade i fyra principiella teman: synligt–osynligt; rättvist–orättvist; internt–externt samt nationellt–internationellt. Dessa teman är lika relevanta i varje del av utbildningssystemet. Till den andra reviderade upplagan har ett par kapitel ersatts och fyra kapitel är helt nyskrivna: två om förskolan, ett om PISA-studierna och ett om Skolinspektionen. Övriga kapitel är kraftigt omarbetade och upp daterade. Boken vänder sig till blivande och verksamma lärare från förskola till gymnasium, skolledare samt skolpolitiker och skoladministratörer som ansvarar för och/eller berörs av bedömning och utvärdering.