Folke Dahlqvist

I de fyra tidigare böckerna om Kognitikens innehåll och möjligheter, tar Folke Dahlqvist bl.a. upp frågor om uppfinningar och innovationer, idéproduktion, mentala strukturer, operativitet och skapandeprocesser. Serien om Kognitik har tagits emot av intresserade människor inom de mest skiftande branscher, men av naturliga skäl mest av personer som sysslar med utveckling och utbildning. Främst från den senare gruppen har bl.a. önskemål om praktiska råd och tips i undervisningssammanhanget framförts, och därför har boken fått följande upplägg:I den första delen diskuteras det mentala resursutnyttjandet, Kognitikens innehåll, memeologins inverkan på individen och samhällsprocesserna samt betydelsen av att tillägna sig en kreativ attityd inför arbetet i framtidssamhället. Den andra delen omfattar ett antal kreativa övningar samt ett femtiotal studietekniska moment. Den tredje delen består av 101 tänkarövningar med omväxlande konvergenta och divergenta övningar. Främst för lärare i grundskolan finns även en liten "forskarskola" som avslutas med en lista på 700 spännande forskningsämnen. Den fjärde delen innehåller Kognitikens reviderade ordlista, en handledning för lärare om ett undersökande arbetssätt, ett antal övningsuppgifter samt en lista med "forskningsämnen" för eleverna. Boken avslutas med en sammanställning av bokens citat, kreativa metoder ur Edvard de Bonos böcker, källförteckning samt hänvisningar till användbara länkar och litteratur. Se även hemsidan www.pedax.seTrevlig läsning!/ Folke Dahlqvist

I Lärobok i Kognitik ansluter Folke Dahlqvist på många sätt de tankar och synpunkter som kognitionsforskaren Edvard de Bono presenterat i ett sjuttiotal böcker angående operativitet och lateralt tänkande. Dahlqvist har förenklat de Bonos tankar och strukturerar dem på ett lättfattligt sätt. Därför kan boken läsas med stor behållning av alla som sysslar med utbildning och utvecklingsverksamhet. Folke Dahlqvist har arbetat i skolan i drygt 40 år halva tiden centralt som utvecklingssekreterare, fortbildningsledare och 1:e skolbibliotekarie och halva tiden som platschef vid skola och som verksamhetschef vid Upptech Jönköpings Science Center. Sedan 1982 har Dahlqvist dessutom medverkat i huvudredaktionen för Pedagogisk Uppslagsbok samt skrivit 15 böcker och ett 80-tal läromedel främst för grundskolan inom ramen för Pedax Produktion. Se www.pedax.se för mer information.

Ett skrivutvecklingsmaterial för åk F-3Ett enkelt och systematiskt uppbyggt skrivutvecklingsmaterial för åk F-3. Med hjälp av omväxlande uppgifter arbetar eleverna med meningsbyggnad, berättelser, ordförråd, stavning och språklära. Ett enkelt och systematiskt uppbyggt skrivutvecklingsmaterial för åk F-3. Med hjälp av omväxlande uppgifter arbetar eleverna med meningsbyggnad, berättelser, ordförråd, stavning och språklära. På nivå 1-8 tränar eleven förmågorna:att formulera sig och kommunicera i skriftatt anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhangatt urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normeratt söka information från olika källor och värdera dessaArbetsgångArbetet startar i förskoleklass (med nivå 1), precis som Stjärnsvenska Läs i nivåer. Varje nivå bygger på innehållet i den föregående nivån. Elevens arbete i varje arbetsbok börjar med ett par sidor repetition av viktiga delar av föregående nivå och en enkel diagnos för att både elev och lärare ska veta att eleven befinner sig på rätt nivå. Med hjälp av roliga och omväxlande uppgifter arbetar eleverna systematiskt med bland annat meningsbyggnad, berättelser, ordförråd, stavning och språklära. Längst ner på varje sida står angivet vad i läroplanens centrala innehåll eleverna arbetar med. Sist i varje arbetsbok finns "Ordförrådet", en grupp viktiga ord som hjälp för eleverna att öka sitt ordförråd.

"Kognitiken i praktiken" är en sammanfattning av konceptet Kognitik™. Teknosofin Kognitik (teknik och filosofi) är uppbyggd på tre aspekter inom den så kallade kreativitetstriangeln och består av "Kreativitetsteorin", " Operativitetsteorin" och "Innovationsteorin". Folke Dahlqvist knyter i denna bok ihop de tre delarna och presenterar på ett praktiskt och engagerat sätt de 123 Tankenycklarna™ med flertal enkla vardagsexempel. Boken vänder sig till alla som är intresserade av utbildnings- och utvecklingsfrågor. Grundtema är att små förändringar i människans sätt att tänka, kan öka det mentala resursutnyttjandet hos varje individ och i förlängningen även påverka vår nuvarande samhällsutveckling på ett positivt sätt. Utifrån Edvard de Bonos tankar om vikten av att skapa mentala strukturer som stöd för tänkandet och olika kreativa idéprocesser presenterar Folke Dahlqvist här en konkret och praktisk metod för detta - Kognitik! Bokens innehåll är lika användbart som utgångspunkt för gruppdiskussioner som för egen kompetensutveckling.

Innovationsteorin är Folke Dahlqvist tredje bok om kopplingen kreativitet - operativitet innovationI en tid då många framhåller vikten av kreativa idéer, operativ attityd och behovet av nya innovationer har konceptet KOGNITIK formulerats. Begreppet är ett samlingsbegrepp för kända och mindre kända metoder och tekniker för att förbättra individens kreativa förmåga och möjligheter att skapa nya innovationer på många olika plan - såväl under arbete som fritid. Skapandeprocessen framhålls som en självgenererande process som ger mer än den kräver. Dahlqvist kopplar sin syn på innovativ verksamhet till teknosofin Kognitik (teknik+filosofi). Kognitik varumärkesskyddades hos Patentverket år 2003. Teknosofins aktiva strukturer är de 123 s .k. Tankenycklarna ett begrepp som varumärkesskyddades år 2011. Dahlqvists argument för att införa Kognitiken som ett obligatoriskt skolämne fr o m gymnasiet bygger på det faktum att samhällsinstitutionerna inte längre kan bära det utvecklingsansvar själva som situationen i vårt land kräver. Tidigare har det varit önskvärt att vidareutveckla en hög standard. Nu är det helt nödvändigt för att - med individen i centrum kunna konkurrera med omvärlden för att på detta sätt bevara nivån på vår välfärd. Dahlqvist menar vidare att man kan föregripa elevernas förmåga till abstrakt tänkande redan vid unga år genom användningen av enkla tankestrukturer som fungerar symboliskt i olika mer eller mindre abstrakta mentala processer. Boken innehåller dessutom 150 citat för egen reflexion eller som utgångspunkt för samtal.

Folke Dahlqvist är utbildad pedagog och författare till ett hundratal läromedel. Han har dessutom skrivit ett flertal böcker om tänkande och kreativitet. Den första boken om Kognitik - Kreativitetsteorin - kom ut på Brain Books förlag 1998, och denna bok - Operativitetsteorin - är en uppföljare på samma tema: Hur kan vi förbättra vårt personliga mentala resursutnyttjande genom att tänka på ett smartare sätt- exempelvis med hjälp av s.k. Tankenycklar? Boken är dels en beskrivning av hur man hanterar olika mentala processer på ett mera strukturerat och kreativt sätt med kopplingar till praktiska vardagsproblem, dels informerar den om innehållet i de övriga sex komponenterna av Kognitik-konceptet. Boken tar upp ett stort antal centrala frågor exempelvis hur det kommer sig att Edvard de Bonos teorier om det strukturerade och laterala tänkandet inte har slagit igenom i Skandinavien, när alla exempelvis känner till Tony Buzans Tankekartor. I synnerhet när dessa metoder egentligen handlar om samma sak - att definiera och beskriva konkreta och praktiskt användbara strukturer för dynamiskt och kreativt tänkande? För användning av materialet i studiecirklar och gruppsamtal finns även ett antal bildserier att beställa från www.pedax.se Uppgifter om föreläsningar i anslutning till Kognitikkonceptet finns bl a hos Svenska Barnboksinstitutet www.sbi.kb.se Boken vänder sig till alla med intresse för utvecklingsfrågor och olika typer av resursutnyttjande - kanske speciellt till verk-samma inom utbildningssektorn - på alla nivåer. Den här boken ska man läsa ett kapitel ur varje kväll! Korrekturläsaren

Alla har en kreativ förmåga. Men de flesta har inte upptäckt sin förmåga fullt ut. Vill man förbättra sin fysik och öka muskelvolymen går man idag till ett institut och tränar. Men att man skulle sätta igång och träna hjärnan på samma sätt är för de flesta en befängd tanke. Och ändå ligger den lika nära till hands! Denna bok är ett försök att ge en översiktlig bakgrund till vad kreativitet är - och inte är - visa på kreativitetens olika sidor och möjligheter, dess kopplingar till utbildningssystemet. Har vi möjligen haft något speciell grupp i tankarna när vi ger ut Kreativitetsteorin, är det naturligtvis alla de som arbetar med utbildning och utvecklingsfrågor i olika former, eftersom tänkandet och den kreativa förmågan är så intimt förknippande med många begrepp inom utbildningssektorn, t ex undervisning, inlärning och fortbildning.