Kirjat ja teokset – Gunnlaugur Magnússon

Perspektiv på skolans problem : vad säger forskningen?

Andreas Fejes; Magnus Dahlstedt; Majsa Allelin; Emma Arneback; Dennis Beach; Gert Biesta; Marianne Dovemark; Silvia Edling; Tomas Englund; Håkan Gustafsson; Bernt Gustavsson; Eva-Marie Harlin; Fredrik Hertzberg; Magnus Hultén; Malin Ideland; Sara Irisdotter Aldenmyr; Thomas Johansson; Jan Jämte; Anders Jönsson; Anna-Lena Kempe; Alli Klapp; Gunnlaugur Magnússon; Louise Malmström; Tommaso Milani; Judit Novak; Mattias Nylund; Ylva Odenbring; Maria Olson; Per-Åke Rosvall; Maria Rydell; Ingegerd Tallberg Broman; Robert Thornberg

Studentlitteratur AB

2020

nidottu

Vertaile hintoja

Skolan är i kris. Skolan levererar inte det som önskas. Elever uppnår inte kunskapskraven och lärare är undermåliga. Dessa är några exempel på återkommande teman i en ofta förenklad samtida skoldebatt. Behovet av en mer nyanserad diskussion om komplexiteten i skolans problem är högst nödvändig. I Perspektiv på skolans problem identifierar ett flertal forskare problem som de menar att skolan i dag står inför. Det handlar bland annat om problem som rör demokrati, rasism, språkplikt, skolvåld, betyg, ledarskap, skolmarknaden, juridifiering, distansundervisning, förskolan, vuxenutbildningen, folkhögskolan, och inte minst skoldebatten i sig. Boken ger perspektiv genom inspel från en rad initierade och etablerade forskare från olika discipliner verksamma inom det breda utbildningsvetenskapliga fältet. Med olika nedslag i utbildningslandskapet är ambitionen att stimulera till en skoldebatt som är förankrad i aktuell forskning om skola och utbildning. Perspektiv på skolans problem vänder sig till studerande inom lärarutbildningens olika inriktningar, verksamma inom utbildningsområdet samt andra som är intresserade av debatten om skolans problem.

Vertaile hintoja

Towards a Weak Ontology of Education

Ruth Unsworth; Gunnlaugur Magnússon; Dion Rüsselbæk Hansen; Matthew Clarke; Stephen Heimans; Anne M. Phelan

Bloomsbury Publishing PLC

2027

Sidottu

Vertaile hintoja

This book critiques the humanist legacy in education, arguing that it frames our thoughts, imaginations and conceptualisations of what education means and can be about. It offers an alternative perspective, unburdened by this legacy, and grounded in a ‘weak ontology’, as a means of opening up new possibilities for the educational imagination. The authors argue that by embracing humanism’s values of rectitude and redemption as foundational, education becomes nothing more than a means to “social hygiene and economic productivity” (Bojesen, 2020). The authors offer a repertoire of concepts that begin to affirm educational experience, each chapter exploring the potential and challenges of these concepts. Those concepts include subjectivity and inclination, conversation, natality and the event, finitude and death, and indeterminability. These are used to challenge the dominant educational drives for progress and economic growth and offers a bold and timely vision for education that truly matters in an age of relentless expansion and mounting global crises.

Vertaile hintoja

Towards a Pedagogy of Higher Education

Gunnlaugur Magnússon; Johannes Rytzler

TAYLOR FRANCIS LTD

2023

nidottu

Halvin toimitettuna 74,10 €

Vertaile hintoja

Towards a Pedagogy of Higher Education illustrates how international policy shifts, primarily the Bologna-process, have affected debates around both the purpose and organization of higher education at different levels. This book formulates a theory of teaching in higher education that is grounded in educational theory, contributing to a critical perspective on current ideal forms of higher education and a deeper understanding of the pedagogical role of the university. It illustrates how international policies affect conceptualizations of the purpose of higher education and critically examines the pedagogy of higher education in order to develop a comprehensive educational theory for teaching in higher education. The book illustrates the consequences of discursive ideals of education on teaching practices and provides a theoretical framework for new thinking on higher education. Offering a unique contribution that combines policy analyses, curriculum theory, and educational theory, this book will appeal to academics, scholars, and postgraduate students in the field of higher education research and teaching, educational theory, and educational policy.

Vertaile hintoja

Etiska perspektiv på specialpedagogers yrkesroll och värdepedagogiska praktik

Julie Allan; Ingemar Emanuelsson; Joanna Giota; Sofie Hammarqvist; Susanne Hansson; Kristina Hellberg; Gudrun Holmdahl; Martin Hugo; Anders Jönsson; Lotta Leden; Anne Lindblom; Solveig M. Reindal; Gunnlaugur Magnússon; Johan Malmqvist; Gunvie Möllås; Kennert Orlenius; Ruhi Tyson

Studentlitteratur AB

2022

nidottu

Vertaile hintoja

Yrkesetik handlar om att hantera motstridiga värden på ett professionellt sätt. Olika dilemman är ständigt närvarande i skolans vardag och kan handla om att minimera risken för att elever ska exkluderas eller om att säkerställa att elever får möjlighet att visa sina kunskaper på rätt sätt. I sin yrkesroll ställs specialpedagogen inför mångfacetterade arbetsuppgifter som omfattar att stödja barn och elever i svårigheter, vara en kvalificerad samtalspartner i pedagogiska frågor och samverka med andra yrkesgrupper för att utveckla skolans verksamhet. Arbetet innebär val mellan olika handlingsalternativ som kräver både kunskap och förmåga att urskilja och värdera etiska aspekter i komplexa sammanhang. I boken diskuteras både dilemman och möjligheter där etiska perspektiv spelar en viktig roll. Kapitlen tar upp frågor med praktiknära innehåll som lämpar sig för såväl individuell reflektion som kollegiala samtal med syftet att skapa ett gemensamt yrkesetiskt språk. Boken vänder sig till blivande och praktiserande specialpedagoger samt andra yrkeskategorier med arbetsuppgifter inom det specialpedagogiska området.

Vertaile hintoja

Towards a Pedagogy of Higher Education

Gunnlaugur Magnússon; Johannes Rytzler

TAYLOR FRANCIS LTD

2022

sidottu

Vertaile hintoja

Towards a Pedagogy of Higher Education illustrates how international policy shifts, primarily the Bologna-process, have affected debates around both the purpose and organization of higher education at different levels. This book formulates a theory of teaching in higher education that is grounded in educational theory, contributing to a critical perspective on current ideal forms of higher education and a deeper understanding of the pedagogical role of the university. It illustrates how international policies affect conceptualizations of the purpose of higher education and critically examines the pedagogy of higher education in order to develop a comprehensive educational theory for teaching in higher education. The book illustrates the consequences of discursive ideals of education on teaching practices and provides a theoretical framework for new thinking on higher education. Offering a unique contribution that combines policy analyses, curriculum theory, and educational theory, this book will appeal to academics, scholars, and postgraduate students in the field of higher education research and teaching, educational theory, and educational policy.

Vertaile hintoja