Gunter Thiele

Die Bedeutung der Pflege wird von der Gesundheits konomik meist vernachl ssigt. Die Gesundheitspolitik muss sich damit besch ftigen, da die Versorgung der Pflegebed rftigen nicht mehr gesichert scheint. In diesem Buch wird der Pflegebereich umfassend dargestellt, d. h. sowohl die Pflege nach SGB V und SGB XI wie auch die informelle Pflege sind erfasst und werden analysiert. In der hier entwickelten, eigenst ndigen Pflege konomik wird die konomische Markttheorie als Erkl rungsansatz f r die Erbringung von Pflegeleistungen relativiert und das klassische gesundheits konomische Marktmodell um die eigentlichen Leistungsanbieter, die Pflegenden, erweitert. Vorsorgendes Wirtschaften und Sorge konomik erg nzen die Analyse der Pflege als gesellschaftliches, soziales und konomisches Ph nomen. Dieser Ansatz erm glicht es, den prozessualen Dienstleistungscharakter der Pflege sowie die Rolle der Pflegenden, der Leistungserbringer, der sozialen Netze und der Institutionen im Zusammenhang zu diskutieren

Tänk om Mozart inte alls dog i armod utan tillhörde Wiens höginkomsttagare som vid sin död dessutom var sin tids älsklingskompositör? Eller att det inte är Messias som är Händels mest representativa verk utan de operor och dramatiska oratorier som gör honom till en av tidernas mest betydande musikdramatiker. Eller att det finns en modern kompositör, Bohuslav Martinu, lika framstående som Bartók, Stravinskij eller Sjostakovitj men som förblivit märkligt okänd utanför sitt hemland. Kring dessa utgångspunkter resonerar författaren i ett antal artiklar, recensioner och festivalrapporter. Han fördjupar sig även i tonsättarnas musikskapande. Dessutom fäster han uppmärksamheten på några kompositörer som hamnat i skymundan och musikverk som enligt hans mening är felaktigt förbisedda. Han försöker också reda ut vad den ryske pianisten Grigory Sokolov har i händerna som ingen annan har. Mot slutet av boken lämnar författaren musikens domäner och resonerar bland annat om globaliseringen, utifrån en dokumentärfilm, vad som gick fel när de danska Muhammedkarikatyrerna ledde till konvulsioner världen runt och vad som egentligen hände när Håkan Juholt försvann från den politiska arenan. Texterna är publicerade tidigare med några undantag, de flesta på 1990-talet, men ofta i numera rätt svårtillgängliga tidskrifter.

Wie berleben - wie weiterleben - nach dem Untergang von 1945? Zwei Erinnerungen, zwei Sichtweisen: Zuerst die berlebensgeschichte des 18 J hrigen als Kriegsgefangener im sibirischen Arbeitslager Tscheljabinsk - nach Aufzeichnungen, die anschlie end spontan niedergeschrieben wurden. Sie geben aus zeitgen ssischer Sicht - ungefiltert - in vielen Variationen Einblick in Erlebnisse und Verhaltensweisen von Menschen, die t glich unter den Ausnahmebedingungen von Unfreiheit, Arbeitszwang, Ungewissheit und st ndiger Bedrohung durch Krankheit oder Tod leben mussten. Diese Phase endete erst nach meiner abenteuerlichen Heimkehr mit der Rettung in einem M nchener Krankenhaus durch amerikanisches Penicillin. Wie Weiterleben nach der Katastrophe? Wonach konnte ich mich jetzt orientieren - in einer noch chaotischen Welt, nach dem Untergang? Immer auf der Suche nach meinem Weg in eine freiheitliche, bessere Zukunft? Die "Ausblicke in meine Nachkriegszeit" zeichnen aus der r ckblickenden Erinnerungs-Perspektive die wichtigsten Etappen nach - bis hin zu meiner Berufung als Historiker an die P dagogische Hochschule Heidelberg. Es ging immer um das Lernen aus "unserer Zeit" in Gegenwart und Vergangenheit: Um die Wechselwirkung zwischen authentisch nachgezeichneten "Innenansichten" pers nlicher Lebenssituationen - und der Horizonterweiterung durch bergreifende Forschungsergebnisse und Perspektiven unserer Geschichtsschreibung.

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,7, Hochschule f r Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig (HTWK Leipzig), Veranstaltung: Arbeitsfelder der Sozialen Arbeit, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Werden Jugendliche oder Heranwachsende zum T ter, d. h. begehen sie eine Straftat, wird die Jugendhilfe in Form der Jugendgerichtshilfe (JGH) aktiv. Nach 52 Kinder- und Jugendhilfegesetz (KJHG) ist das Jugendamt organisatorisch f r die Jugendgerichtshilfe zust ndig, w hrend die Aus bung der JGH teilweise in Zusammenarbeit mit freien Tr gern der Jugendhilfe (4%) erfolgt, aber zum gr ten Teil (96%) von den ffentlichen Tr gern ausge bt wird (vgl. Trenczek, 2003, S. 46). Die rechtlichen Rahmenbedingungen der JGH sind u.a. in den 52 KJHG und 38 JGG festgelegt. Speziell aus dem JGG und dem sich daraus ableitbaren Erziehungsgedanken straff llig gewordener Jugendlicher ergeben sich die Aufgaben der JGG, die von Jugendgerichtshelfern wahrgenommen werden. Zum Personenkreis, f r den die Jugendgerichtshilfe zust ndig ist, geh ren Jugendliche und Heranwachsende im Alter von 14 bis 21 Jahren. Mit diesen Straft tern, deren Straftaten und Ursachen muss sich der Jugendgerichtshelfer auseinandersetzen, die Einsicht in das begangene Unrecht, also die Straftat, f rdern und durch den Einsatz erzieherischer Ma nahmen erneute Straftaten verhindern. Die Jugendgerichtshilfe befindet sich im Raum zwischen Jugendhilferecht und Jugendstrafrecht. "Im Vordergrund aller jugendstrafrechtlicher berlegungen m ssen daher die Erforschung der T terpers nlichkeit - und nicht prim r die Tat - sowie die richtige "Behandlung" des T ters stehen. Denn sp testens seit Beginn unseres Jahrhunderts wird erkannt, da fast alle Straftaten Jugendlicher (14-18 Jahre) und Heranwachsender (18-21 Jahre) ihre Ursache in ihrer Entwicklung/Sozialisation haben, die der Staat bei seinen strafrechtlichen Sanktionen daher beachten mu ." (Schleiche