Håkan Jenner

LIV & MENING är en essä om hur vi människor berättar våra liv och om hur mening då blir till. Berättandet – som det sker i eget funderande och skrivande eller i samtal med andra – gör livet klarare på många vis. Samband blir synliga, det som har ägt rum blir begripligt, framtiden blir skönjbar och ett livsmönster kan växa fram med mål och värden. Dessa och flera andra aspekter av liv och berättande blirbelysta här. Allt på ett åskådligt sätt. Kunskap från berättelseforskning vävs samman med skönlitterära inslag och tänkares tankar om livets grunder. Boken vänder sig till alla som kommer i kontakt med livsberättelser i sin dagliga gärning och till alla som för egen del synar livet i begrundande stunder.” Boken lockar till läsestunder med eftertanke”, skriver en bedömare i ett förord, ”och den kan användas i alla sammanhang där man enskilt eller i grupp går på djupet med det egna livet och den egna berättelsen.” FörfattarpresentationHåkan Jenner är professor emeritus i pedagogik. Han har arbetat med frågor om etik och bemötande i skola och behandling. Sedan många år har han också ett stort intresse för livsberättande – som det tillämpas i forskning och som det kommer till uttryck i mänsklig samvaro. Vid sidan av det yrkesmässiga skrivandet har han medverkat med skönlitterära texter i olika tidskrifter.

För oss själva och i samtal med andra är vi engagerade i en ständigt pågående berättelse om vårt liv och vår plats i världen. Den personliga berättelsen blir inslag i andra berättelser, familje- och släktberättelser, men även i de stora samhälleliga berättelserna. Läsaren får här ta del av berättelser ur livet och en inblick i den spännande vetenskapliga teorin om livet som berättelse. Teorin ger oss en förståelse för vårt eget berättande och berättelserna som vi möter hos andra. När livet kläds i ord är en källa för tänkande och reflektion. Den vänder sig till alla som kommer i kontakt med livsberättelser i sin dagliga gärning eller som för egen del funderat över bokens frågor och i begrundande stunder granskar livet.

Denna bok presenterar fyra viktiga nycklar till kunskap: att vilja, förstå, kunna och handla. Författarna ger därmed en enkel pedagogisk modell som visar varför lärande stimuleras av problemorienterade lärsituationer. Syftet med utbildning är då att ge deltagarna redskap och metoder för att själva producera kunskap. Att lära sig att lära blir viktigt. I boken finns en mängd exempel på hur man kan arbeta med olika typer av problemorienterat lärande och är tänkta att inspirera läsaren att utveckla uppgifter som är anpassade efter ämnet och de studerande. I denna andra omarbetade upplaga har författarna särskilt uppmärksammat genusperspektiv och nya exempel har lagts till. Boken är i första hand avsedd för blivande och verksamma lärare och handledare av vuxna.

"Som livet gestaltas" är en tankeväckande redogörelse för hur vi skapar mening i tillvaron genom berättande - hur det sker i det dagliga livet och hur det kan gå till i psykoterapi. Boken vänder sig till dem som i sin yrkesgärning arbetar med livsberättelser och till alla som i begrundande stunder granskar livet. "Som livet gestaltas" har två syften. Det första är att förmedla kunskap runt berättandet mot bakgrund av de moderna teorier och den vetenskapliga forskning som finns inom området. Det andra är att förmedla en upplevelse av det meningsskapande berättandet som projekt.

Drygt femtio år har förlupit sedan ”Miljöterapi” först dök upp som en trend inom den psykiatriska vården. Nästan trettio år har gått sedan det blev ett hedersbegrepp inom missbrukar- och ungdomsvården. Finns då något kvar att säga? Begreppet används också idag. Vad står det för? Och hur ser det psykosociala arbete ut i praktisk utövning, som kallas ”Miljöterapi”? Är miljöterapi en metod, en behandlingsideologi, ett förhållningssätt eller en organisationsform? Eller rentav alltihop samtidigt? Varifrån hämtar miljöterapin sina förklaringsmodeller och metodteorier? Boken är avsedd som diskussionsunderlag vid vidareutbildning för behandlingspersonal, men också som grundlitteratur för högskolor och folkhögskolor. Samtidigt vill bokens författare bidra till att få mer fart på den kunskapsutvecklande debatten om god och effektiv behandling. De bjuder in läsaren till ett fortsatt samtal utifrån miljöterapins historia, tillämpning idag och tänkbara utvecklingsmöjligheter.