Hamida Turki

Black tumors are a frequent reason for consultation in dermatological practice. Every dermatologist's main concern is to rule out cutaneous melanoma. We propose a hybrid simulation scenario for dermatology residents, with the objectives of dermoscopically diagnosing melanoma among other pigmented skin lesions, and then announcing the diagnostic suspicion to the simulated patient. A hybrid simulator consisting of a mannequin torso bearing pigmented skin lesions and a simulated patient was set up in the simulation room. A digital dermoscope and a computer were required. The target audience consists of 4 dermatology residents. The clinical situation presented is that of a patient consulting for the modification of one of the pigmented lesions he has on his back. After welcoming the patient, the learner examines the pigmented lesions on a mannequin's torso, and interprets aloud the corresponding dermoscopic image, which he or she visualizes on a computer screen. During the debriefing, the trainer discusses the various stages of the scenario, using Contextualization-Decontextualization-Recontextualization loops.

Schwarze Tumore sind ein h ufiger Grund f r eine Konsultation in der dermatologischen Praxis. Das Schreckgespenst eines jeden Dermatologen ist es, ein kutanes Melanom auszuschlie en. Wir schlagen f r Fach rzte f r Dermatologie ein hybrides Simulationsszenario vor, dessen Ziele darin bestehen, dermoskopisch ein Melanom unter anderen pigmentierten Hautl sionen zu diagnostizieren und dann dem Simulationspatienten den Diagnoseverdacht mitzuteilen. Ein hybrider Simulator, der aus einem Dummy-Torso mit pigmentierten Hautl sionen und einem Simulationspatienten besteht, wurde im Simulationsraum aufgestellt. Ein digitales Dermatoskop und ein Computer sind erforderlich. Die Zielgruppe besteht aus 4 Dermatologie-Bewohnern. Die dargestellte klinische Situation ist die eines Patienten, der wegen der Ver nderung einer seiner pigmentierten L sionen, die er auf dem R cken hat, einen Arzt aufsucht. Nach der Begr ung des Patienten untersucht der Auszubildende die pigmentierten L sionen auf dem Rumpf einer Puppe und interpretiert laut das entsprechende dermoskopische Bild, das er auf einem Computerbildschirm sieht. In der Nachbesprechung geht der Lehrer auf die verschiedenen Phasen des Szenarios ein, indem er Kontextualisierungs-, Dekontextualisierungs- und Kontextualisierungsschleifen anwendet.

Os tumores negros s o um motivo frequente de consultas dermatol gicas. A principal preocupa o de qualquer dermatologista excluir a hip tese de um melanoma cut neo. Propomos um cen rio de simula o h brido para residentes de dermatologia, cujos objectivos s o diagnosticar dermoscopicamente o melanoma entre outras les es cut neas pigmentadas e, em seguida, anunciar o diagn stico suspeito ao doente simulado. Foi necess rio um dermosc pio digital e um computador. O p blico-alvo era constitu do por 4 residentes de dermatologia. A situa o cl nica apresentada era a de um doente que consultava para modificar uma das les es pigmentadas que tinha nas costas. Depois de receber o doente, o formando examina as les es pigmentadas no tronco de um manequim e interpreta em voz alta a imagem dermatosc pica correspondente, que visualiza num ecr de computador. Durante o debriefing, o formador discute as v rias etapas do cen rio, utilizando loops de Contextualiza o-Descontextualiza o-Recontextualiza o.

I tumori neri sono un motivo frequente di consultazione dermatologica. La preoccupazione principale di ogni dermatologo quella di escludere un melanoma cutaneo. Proponiamo uno scenario di simulazione ibrido per gli specializzandi in dermatologia, il cui obiettivo diagnosticare dermoscopicamente un melanoma tra le altre lesioni cutanee pigmentate e annunciare il sospetto diagnostico al paziente simulato. Nella sala di simulazione stato allestito un simulatore ibrido costituito da un busto di manichino con lesioni cutanee pigmentate e da un paziente simulato. Erano necessari un dermoscopio digitale e un computer. La situazione clinica presentata era quella di un paziente che chiedeva la modifica di una lesione pigmentata sulla schiena. Dopo aver accolto il paziente, il discente esamina le lesioni pigmentate sul busto di un manichino e interpreta ad alta voce l'immagine dermoscopica corrispondente, che visualizza sullo schermo di un computer. Durante il debriefing, il formatore discute le varie fasi dello scenario, utilizzando cicli di contestualizzazione-decontestualizzazione-ricontestualizzazione.