Hannu Savolainen

Tarve vastata erilaisiin oppimisen haasteisiin on muuttunut viime vuosina. Erityispedagogiikan perusteet antaa ajankohtaisen kokonaiskuvan erityispedagogiikasta tieteenä. Se tarkastelee oppimisen tuen ja erityisopetuksen kehityslinjoja, näkökulmia erilaisuuteen ja vammaisuuteen, erityispedagogisen tutkimuksen merkitystä oppimisen tuen kehittämisessä ja inklusiivisen opetuksen moniulotteisuutta. Teos on tarkoitettu erityispedagogiikan opintoihin sekä opettajien ja kasvattajien täydennyskoulutukseen. Se tarjoaa hyödyllistä tietoa kaikille käytännön erityiskasvatuksesta kiinnostuneille. Mikko Aro on erityispedagogiikan professori Jyväskylän yliopistossa ja Oppimisen dynamiikan ja interventiotutkimuksen huippuyksikön varajohtaja. Aron tutkimus on painottunut oppimisen perustaitojen kehitykseen ja oppimisen vaikeuksiin sekä koulussa toteutettaviin oppimisen tuen keinoihin. Markku Jahnukainen on erityispedagogiikan professori ja kasvatustieteellisen tiedekunnan dekaani Helsingin yliopistossa. Jahnukaisen tutkimustyö on kohdentunut tukea tarvitsevien nuorten koulutuksellisiin siirtymiin ja elämänkulkuun sekä inklusiivisen ja erityisopetuksen järjestelmien vertailevaan koulutuspoliittiseen tarkasteluun. Hannu Savolainen on erityispedagogiikan professori Itä-Suomen yliopistossa. Hän on tutkinut ja kehittänyt käyttäytymisen tukimenetelmiä ja tehnyt kansainvälistä vertailevaa tutkimusta opettajien roolista inklusiivisessa opetuksessa. Simo Vehmas on erityispedagogiikan professori Tukholman yliopistossa. Hän on tarkastellut tutkimuksissaan vammaisuuden teoreettisia ja eettisiä kysymyksiä.

Erityisopetuksen teoriaa ja keinoja erilaisen oppilaan kohtaamiseen tarvitaan yhä enemmän myös yleisopetuksessa. Suomalaisten asiantuntijoiden kirjoittama Erityispedagogiikan perusteet esittelee alan teoriaa ja tutkimusta sekä nykyisiä alalla vallitsevia käsityksiä. Mukana on opiskelijalle tarpeellisinta aineistoa ja peruskäsitteistöä, jonka varassa voi hahmottaa ja muodostaa kokonaiskuvaa erityispedagogiikasta tieteenä. Kirja on tarkoitettu erityispedagogiikan perusopetukseen sekä opettajien ja kasvattajien jatko-opiskeluun. Sitä voidaan käyttää sekä johdantona aihepiiriin että aikaisemman tiedon päivitykseen ajan tasalle. Kirja tarjoaa hyödyllistä tietoa kaikille käytännön erityiskasvatuksesta kiinnostuneille. Teos on 3., uudistettu painos WSOYpron aiemmin julkaisemasta samannimisestä kirjasta.

Kaikilla lapsilla on vahvuuksia. Kun lapsi tarvitsee tukea, on helpompi lähteä vahvuuksista liikkeelle. Vahvuuksien systemaattinen arviointi luo paremman pohjan yhteistyolle, koska se nostaa luotettavasti esiin lapsessa ja lapsen ympärillä positiivisia näkökulmia, joita tukitoimissa voidaan kayttaa. Kayttaytymisen ja tunteiden vahvuuksien arviointiväline eroaa perinteisesta ongelmakeskeisesta arvioinnista siina, etta kaikki vaittamat ovat positiivisia. Kaikki arvioitsijat - oppilas itse, vanhempi ja opettaja - kiinnittavat huomiota sellaisiin ulottuvuuksiin, joissa oppilas ennestaan jo osoittaa vahvuuksia eli osaamista, seka niihin alueisiin, joissa hänellä on kehittämistarpeita. Tähän kirjaan sisältyy sekä arviointivälineen käyttöohjeet että itse arviointiväline eli kopioitavat arviointilomakkeet oppilaalle, opettajalle ja vanhemmalle ja niiden yhteenvetolomake. Kirja pohjautuu Michael H. Epsteinin teokseen BERS 2 - Behavioral and emotional rating scale. Se on muokattu suomalaiseen kieleen ja kulttuuriin sekä koulujen käyttöön sopivaksi Suomessa tehtyjen tutkimusten perusteella. Tutkimustulokset osoittavat arviointivalineen olevan luotettava suomalaisessa kasvatusjarjestelmassa. Käyttäytymisen ja tunteiden vahvuuksien arviointiväline soveltuu peruskouluikäisten lasten ja nuorten vahvuuksien arviointiin. Arviointivälinettä voidaan käyttää tavoitteiden asettamisen, tukitoimien vaikuttavuuden arvioinnin, kodin ja koulun välisen yhteistyön ja opettaja-oppilassuhteen rakentamisen työkaluna. Se soveltuu hyvin tutkimustarkoituksiin.