Hans Henrik Knoop

Med denne introduktion eksponeres den positive psykologi som videnskab og praksisfelt i et dansk perspektiv. Bogen beskriver den positive psykologis historie, udvikling og hovedstrømninger inden for feltet - bl.a. lykke, velvære, optimale tilstande, flow, læring, klinisk psykologi og coaching psykologi m.m. Bogens målgruppe er videregående uddannelser, efteruddannelse samt praktiserende psykologer som arbejder med og har interesse for den positive psykologis muligheder. Anders Myszak er cand. psych og selvstændig erhvervspsykolog. Simon Nørby er cand.psych og Ph.d. stipendiat ved Københavns Universitet.

Artiklerne i Ledelse og psykisk arbejdsmiljø forholder sig til helt centrale problemstillinger i professionernes psykiske arbejdsmiljø. Arbejdet, der stiller umættelige krav til medarbejderens selvrealisering i arbejdet. Dette medfører sårbarhed og risiko for stress og depression. Psykologiseringen er et gennemgående tema i bogens artikler, der repræsenterer forskellige teoretiske tilgange til det professionelle arbejde. Samlet kan bogens artikler udvide forståelsen af velfærdsprofessionernes arbejde og deres aktuelle vilkår for professionens arbejde. Ledelse og psykisk arbejdsmiljø vil kunne inspirere til udvikling af det professionelle arbejde samt ledelse og organiseringen af det. Indhold: Indledning Ny tid – ny organisationspsykologi Identitet og livet i en moderne organisation Et psykodynamsik blik på det psykiske arbejdsmiljø Arbejdspladsens sociale kapital. En vej til både trivsel, kvalitet og større borgertilfredshed Om menneskevenlige lærings- og arbejdsmiljøer Depression og arbejde ud fra en evolutionær forståelse

We have evolved to enjoy sleep, sex and sweets - and so we do. But negativity permeates our lives too: we are drawn to murder and violence on the news; we remember the schoolyard bully as if it was yesterday, and we are taught to accept boring education. It is in our genes, but it is also deeply ingrained in our culture. We must pull ourselves together This is the message from Hans Henrik Knoop, Associate Professor at Aarhus Univesity, President of the European Network for Positive Psychology. If we create the right conditions for growth and self-regulation, we can raise ourselves above primitive desires to achieve far greater well-being.

Hvorfor pavirker negative oplevelser - stort set uden undtagelser - os stAerkere end positive, nar alle foretrAekker de positive? Hvorfor oplever mange at miste indflydelse, nar de udsAettes for ledelse, selvom ledelse, der disengagerer medarbejdere, er domt til at mislykkes? Hvorfor irriteres vi sa ofte over andres svagheder, nar intelligent organisering forudsAetter, at svaghed gores irrelevant? Hvorfor oplever mange danskere en blagra og halvtrist hverdag, nar vi objektivt set lever historisk privilegeret - og fra storstedelen af verdens befolknings perspektiv under intet mindre end paradisiske omstAendigheder? Hvorfor accepterer vi at blive forstyrret dognet rundt, nar stort set alle livets bedste oplevelser er fordybelse? Hvorfor disciplinerer vi os ofte uden at fa en ordentlig begrundelse, nar meningslos selvdisciplin utvetydigt nedbryder vor selvfolelse og karakter? Hvorfor er mange bange for at tage chancer, nar det er svAert overhovedet at mAerke noget, hvis ikke man improviserer? Hvorfor skal man som regel stadig fejle noget, for man kan fa hjAelp til en samtale med en psykolog, nar alle er enige om, at det er bade billigere og bedre at forebygge end at behandle? Der findes i dag rigtig gode, og ikke sjAeldent provokerende, svar pa disse sporgsmal - og mange af dem kommer fra den revolutionerende nye gren af psykologien, der kaldes positiv psykologi, og som fokuserer pa, hvad der dybest set gor livet vAerd at leve. Og som indirekte viser, hvordan vi med stor dygtighed odelAegger en masse for os selv. Der er tale om avanceret videnskab med et meget stort potentiale for menneskelig udvikling, som nAermest tvinger os til at revurdere og Aendre meget af det, vi udsAetter hinanden for, hvis vi tager den alvorligt. Hvad denne TAenkepause bor kunne give rig anledning til.

Gode læringsmiljøer for børn giver ideer til, hvordan man kan skabe gode udviklings- og læringsmiljøer i daginstitution og skole, så børn på samme tid kan have gode børneliv og lære noget i inspirerende og spændende omgivelser. I Danmark har man inden for daginstitutionsområdet især lagt vægt på legens betydning for det lille barns udvikling. I skolen har man traditionelt fokuseret på undervisning og læring. I Gode læringsmiljer for børn tales der om gode lege-, udviklings- og læremiljøer for både skole og daginstitution. Selvom leg, læring og udvikling ikke er det samme, betones det bogen igennem, at de tre forhold hænger tæt og uadskilleligt sammen. Gode læringsmiljøer for børn har især fokus på børn mellem tre og ti år i daginstitution og skole, men principperne i bogen gælder også vuggestuer, fritidshjem og andre pædagogiske miljøer for børn og unge. Grethe Kragh-Müller er cand.psych. og lektor på DPU, Aarhus Universitet. Frans Ørsted Andersen er psykolog og adjunkt på DPU, Aarhus Universitet. Han har tidligere bl.a. udgivet Flow og fordybelse - virkelystens og det gode livs psykologi. Louise Veje Hvitved er læreruddannet, cand.mag. og phd.-stipendiat på DPU, Aarhus Universitet.

Hvordan kan positiv psykologi bruges pædagogisk? Hvordan kan positiv psykologi skabe optimale læringsmiljøer? Positiv psykologi sætter fokus på glæde, trivsel, lykke og det gode liv. Antologien præsenterer den positive psykologis bagvedliggende teori og de deraf følgende pædagogiske implikationer i forhold til optimale læringsmiljøer, ledelse, undervisning, læring og arbejdsliv. Antologien henvender sig primært til lærere, pædagoger, psykologer, ledere og studerende.