Kirjat ja teokset – Henrik Edgren

Alla språk i skolan : Språkundervisning i nordisk kontext

Jessica Berggren; Amanda Hoskins; Maria Håkansson Ramberg; Lars-Göran Sundell; Birgitta Hellqvist; Helena Reierstam; Céline Rocher Hahlin; Kara Hansson; Sonja Barfod Lund; Maria Nilsson; Mette Skovgaard Andersen; Toni Mäkipää; Hanna S. Robertsson; Jonas Granfeldt; Lauren Sadow; Simeon Oxley; Hassan Sharif; Anne Reath Warren; Sara Gunneriusson; Andrew Clarke; Henrik Edgren; Catrin Dinér; Silvia Kunitz; Pernilla Elander Malmqvist; Malin Haglind; Elsa Hjelmgren; Anna Löfquist; Monika Paukkonen; Susana S. Fernández; Jenny Pettersson

Uppsala University Publications

2025

nidottu

Halvin toimitettuna 37,80 €

Vertaile hintoja

I våra flerspråkiga samhällen är kommunikation och samverkan mellan människor viktigare än någonsin. Ett av skolans viktigaste uppdrag är därmed att ge eleverna möjlighet att utveckla sina språkliga förmågor, utveckla interkulturell och flerspråkig kompetens samt lära sig navigera i varierande kulturella kontexter. Denna antologi är tänkt att erbjuda inspiration, värdefulla kunskaper och praktiska råd till lärare och andra aktörer i skolan som ansvarar för språkundervisning och språkutbildning samt vara en resurs för lärarstudenter, lärarutbildare och forskare som arbetar med språk i en utbildningskontext. Antologin samlar texter som belyser språkundervisning ur både teoretiska och praktisk-didaktiska perspektiv. Med bidrag från verksamma lärare, lärarutbildare och forskare riktar antologin blicken mot dagens språkundervisning och belyser den spännvidd som finns inom den nordiska skolkontexten. Författarnas bidrag berör ett brett spektrum av klassrumspraktiker, såsom undervisning av språkliga kompentenser, bedömningspraktiker samt faktorer för språkundervisning och -inlärning. Idéen till antologin föddes i samband med att Fortbildningsavdelningen för skolans internationalisering (FBA) vid Uppsala universitet år 2024 fyllde 60 år.

Vertaile hintoja

Utbildningshistoria : en introduktion

Esbjörn Larsson; Johannes Westberg; Thom Axelsson; Sara Backman Prytz; Anne Berg; Peter Bernhardsson; Emil Bertilsson; Lotta Brantefors; Henrik Edgren; Samuel Edquist; Lars Elenius; Carl Frängsmyr; Jonas Gustafsson; Sandra Hellstrand; Janne Holmén; Magnus Hultén; Joakim Landahl; Anna Larsson; Daniel Lindmark; Niclas Lindström; Christian Lundahl; Fay Lundh Nilsson; Jörgen Mattlar; Johan Prytz; Stefan Rimm; Johanna Ringarp; Henrik Román; Björn Sandahl; Pia Skott; Fredrik Thisner; Olof Winberg

Studentlitteratur AB

2024

nidottu

Vertaile hintoja

Den här boken ger en lättillgänglig presentation av det svenska utbildningssystemets historia. Utbildningsreformer för förskolan, grundskolan, folkbildning och universitet beskrivs och introduktioner till skolämnenas historia presenteras, däribland svenska, historia och samhällskunskap. Övergripande och tvärgående perspektiv på utbildningshistorien anläggs för frågor som rör utbildningens ekonomiska historia, lärarkårens utveckling, sociala förhållandens betydelse för utbildning, utbildningspolitik samt betyg och bedömning. I boken medverkar ett tjugotal författare, varav de flesta är ledande specialister inom de ämnen de skriver om. Denna fjärde upplaga är uppdaterad med bland annat beskrivningar av sexualundervisningens historia. Utbildningshistoria – en introduktion vänder sig till blivande lärare samt studenter och forskare i till exempel historia och pedagogik som behöver kunna placera skolans situation i ett vidare sammanhang och i ett längre tidsperspektiv.

Vertaile hintoja

En kungsådra för nationens samhörighet : läsebok för folkskolan i det sena 1800- och tidiga 1900-talets skola och samhälle

Henrik Edgren

Nordic Academic Press

2024

sidottu

Vertaile hintoja

1868 utkom premiärupplagan av Läsebok för folkskolan, som var en av de första massproducerade svenska läroböckerna. Den fick ett snabbt genomslag och användes i undervisningen på folkskolor, läroverk, lärarseminarier och folkhögskolor. Med hjälp av Folkskolans Läsebok som den också ofta benämndes skulle barn och ungdomar lära sig läsa och skriva på modersmålet samt inhämta det mest centrala vad gäller moraliska värderingar och tänkesätt, nationell identitet och geografi, kultur och historia, naturvetenskaplig elementa samt om världen utanför Sverige. Kort sagt skulle Läsebok för folkskolan forma och utbilda Sveriges unga invånare under en tid kännetecknad av massnationalism, kritik mot Svenska kyrkan, industrialisering, skolpedagogiska reformer och kamp om utökade politiska, sociala och ekonomiska rättigheter. Denna bok handlar om just detta, det vill säga om hur Folkskolans Läsebok under det sena 1800- och tidiga 1900-talet utgjorde ett nationellt bildningsverktyg då motsättningarna mellan ett undersåte- och medborgar-Sverige alltmer ställdes på sin spets.

Vertaile hintoja

Masteroppgaven i samfunnsfag

Merethe Roos; Kari H. Nordberg; Henrik Edgren

Universitetsforlaget

2021

nidottu

Vertaile hintoja

Denne boka viser hvordan du som lærerstudent skriver en masteroppgave i samfunnsfag. Strukturen i boka er bygget opp på samme måte som strukturen i en masteroppgave, og boka presenterer et bredt tilfang av teorier, kvalitative metoder og ulike former for empiri. Forfatterne innleder med en overordnet diskusjon omkring hva som kreves i den vitenskapelige sjangeren, slik som forskningsetikk, skrivemåter, formalia og den konstruktive kritikken: det å gi og motta kritikk. Ved å gjennomgående presentere eksempler fra konkrete masteroppgaver gir boka en praksisnær framstilling. Boka er egnet som en innføring i teori og kvalitativ metode og vil være nyttig både som håndbok for veilederen og for dem som skal undervise i vitenskapsteori og metode ved lærerutdanninga. Målgruppe for boka er lærerstudenter i samfunnsfag, KRLE, PEL, veiledere og forelesere i høyere utdanning. Boka imøtekommer et stort behov i norsk lærerutdanning. Fra og med studieåret 2021/22 skal det første kullet med lærerstudenter i Norge skrive en obligatorisk masteroppgave som siste del av lærerutdanninga.

Vertaile hintoja

Exploring Textbooks and Cultural Change in Nordic Education 1536–2020

Merethe Roos; Kjell Lars Berge; Henrik Edgren; Pirjo Hiidenmaa; Christina Matthiesen

BRILL

2021

nidottu

Halvin toimitettuna 84,40 €

Vertaile hintoja

Listen to the podcast with Editors Merethe Roos and Henrik Edgren This volume addresses a gap in previous research and explores Nordic textbooks chronologically and empirically from the Protestant Reformation to our present time. The chapters are written by scholars from universities in Finland, Denmark, Sweden and Norway, countries that distinguish themselves with a rich tradition of textbook research. The authors represent different academic traditions and use a wide range of scholarly methods and perspectives. The overall objective is to highlight how textbooks reflect national cultural politics and legislation. The various chapters cast light on how textbooks are integrated in national politics and demonstrate how they have contributed to nation-building and to strengthening the nations’ core values and other major political projects. Contributors are: Karl Christian Alvestad, Norunn Askeland, Kjell Lars Berge, Peter Bernhardsson, Kerstin Bornholdt, Mads B. Claudi, Henrik Edgren, Morten Fink-Jensen, Stig Toke Gissel, Thomas Illum Hansen, Pirjo Hiidenmaa, Marthe Hommerstad, Axel Hörstedt, Kari-Anne Jørgensen-Vittersø, Tujia Laine, Esbjörn Larsson, Ragnhild Elisabeth Lund, Christina Matthiesen, Eva Maagerø, Tuva Skjelbred Nodeland, Kari H. Nordberg, Merethe Roos, Henriette Hogga Siljan, Johan Laurits Tønnesson and Janne Varjo.

Vertaile hintoja

Exploring Textbooks and Cultural Change in Nordic Education 1536-2020

Merethe Roos; Kjell Lars Berge; Henrik Edgren

BRILL

2021

sidottu

Vertaile hintoja

Listen to the podcast with Editors Merethe Roos and Henrik Edgren This volume addresses a gap in previous research and explores Nordic textbooks chronologically and empirically from the Protestant Reformation to our present time. The chapters are written by scholars from universities in Finland, Denmark, Sweden and Norway, countries that distinguish themselves with a rich tradition of textbook research. The authors represent different academic traditions and use a wide range of scholarly methods and perspectives. The overall objective is to highlight how textbooks reflect national cultural politics and legislation. The various chapters cast light on how textbooks are integrated in national politics and demonstrate how they have contributed to nation-building and to strengthening the nations' core values and other major political projects. Contributors are: Karl Christian Alvestad, Norunn Askeland, Kjell Lars Berge, Peter Bernhardsson, Kerstin Bornholdt, Mads B. Claudi, Henrik Edgren, Morten Fink-Jensen, Stig Toke Gissel, Thomas Illum Hansen, Pirjo Hiidenmaa, Marthe Hommerstad, Axel H rstedt, Kari-Anne J rgensen-Vitters , Tujia Laine, Esbj rn Larsson, Ragnhild Elisabeth Lund, Christina Matthiesen, Eva Maager , Tuva Skjelbred Nodeland, Kari H. Nordberg, Merethe Roos, Henriette Hogga Siljan, Johan Laurits T nnesson and Janne Varjo.

Vertaile hintoja