Henrik Simojoki

German description: Die Organisation des Religionsunterrichts an Berufsschulen wird aufgrund wachsender religioser Vielfalt sowie schulorganisatorischer Rahmenbedingungen zunehmend komplexer. Um darauf zu reagieren, wurden im Rahmen des bayerischen Modellprojekts Starkung des konfessionellen Religionsunterrichts an Berufsschulen (StReBe) mit Projektschulen alternative Organisationsformen entwickelt. Ausgangspunkt dafur waren empirisch erhobene Erkenntnisse dazu, wie Lehrkrafte, Schuler: innen und Schulleitungen die Rahmenbedingungen an ihrer jeweiligen Schule wahrnehmen. Im Rahmen eines bottom up-Prozesses konnte die Organisationsform Konfessionelle Kooperation im Bildungsgang als Option identifiziert werden, die es ermoglicht, auf Bedarfe vor Ort mit qualitatsvollem Religionsunterricht zu reagieren. English summary: The organization of religious education (RE) at vocational schools is becoming increasingly complex due to growing religious diversity and school organizational conditions. To address this, alternative forms of RE were developed with project schools as part of the Bavarian model project "Strengthening Confessional Religious Education in Vocational Schools". This project was based on empirical findings on how teachers, students, and headmasters perceive the conditions at their schools. Through a "bottom-up" process, an organizational form of denominational cooperation was identified as an option that makes it possible to respond to local needs with high-quality religious education.

Die vorliegende Untersuchung pr sentiert die Ergebnisse eines DFG-Projekts zur Professionalisierung des Religionslehrerberufs in der Bundesrepublik Deutschland (1945-1990). Drei Aspekte stehen im Fokus: die Ausbildung von Religionslehrkr ften, die Transformation des ber Lehrb cher und Zeitschriften zug nglichen Professionswissens und die professionspolitischen Auseinandersetzungen in Verb nden und Gremien. Indem die Untersuchung diese Perspektiven zusammenf hrt und gegenwartsorientiert verdichtet, bildet sie eine Basis f r eine tragf hige Professionalisierung von Religionslehrkr ften in der Gegenwart.

Es reicht ein wachsamer Blick auf die eigene Lebenswelt, um zu erkennen: Religion begegnet uns im 21. Jahrhundert immer mehr in globalisierter Gestalt. Henrik Simojoki wendet sich diesem vielschichtigen Phänomen zu. Die raumgreifende Globalisierung von Religion wird zunächst soziologisch beleuchtet, dann theologisch reflektiert und schließlich in den Kontext der erziehungswissenschaftlichen Globalisierungsdebatte gestellt. Seine interdisziplinäre Untersuchung mündet in einer zusammenhängenden Theorie religiöser Bildung, die im dreifachen Horizont der globalisierten Welt, des globalisierten Christentums und globalisierter Religionen entfaltet und bis in die Gestaltungsebene der Unterrichtsvorbereitung hinein religionsdidaktisch dargestellt und konkretisiert wird.