Hillevi Torell

Den här boken vänder sig till alla som i sitt yrke kommer i kontakt med traumatiserade barn och unga, oberoende av vilka diagnoser de eventuellt fått tidigare. Anna Gerge och medförfattare redogör för hur komplex psykisk traumatisering och dissociation kan ta sig uttryck hos barn och unga samt visar hur framgångsrik behandling kan se ut. Sambandet mellan anknytningsskador, inklusive svektraumatisering, och senare traumatiska händelser tydliggörs. Därefter beskrivs diagnostik, generella principer, även riktlinjer, för bedömningssamtal och behandling samt metoderna klinisk hypnos, EMDR och symboldrama. En stor del av boken utgörs av kliniska vinjetter skrivna av psykologer, socionomer och psykoterapeuter. Dessa belyser vikten av ett traumaperspektiv i barn- och ungdomspsykiatrin, liksom inom socialtjänsten och elevhälsan. Flera vinjetter visar att enkel PTSD ofta läker ut snabbt om patienterna erbjuds t ex EMDR-behandling. Vid behandlingsarbete med komplext traumatiserade barn och unga kan – och behöver - olika terapimetoder anpassas. Metoder som bygger på ett tydligt traumaperspektiv, med förståelse för betydelsen av fasspecifikt arbete på relationell grund, kan bidra till en initial stabilisering och reglering. Då kan kvarstående symptom efter försummelse och övergrepp i barndomen, liksom traumatiska upplevelser, som t ex flykt, svår mobbing och våldtäkter, bearbetas och läka ut. Vissa symptom, som t ex nedstämdhet, aggressivitet, koncentrationssvårigheter, självskadebeteende eller missbruk, kan tidigare ha diagnostiserats som något annat än traumarelaterade. Avslutningsvis betonas vikten av adekvat handledning för behandlingsarbete av psykiskt traumatiserade barn och unga.” Psykoterapi som inte är förankrad i en reglering av kroppens anspänningsnivå hjälper sällan de komplext traumatiserade patienterna. Men om de får hjälp att lugna sig och därefter berätta för någon som lyssnar, sker en bekräftelse av det som de varit med om; de kan börja lyssna på sig själva. Då kan de också förstå att det svåra är över.” Anna GergeMedförfattare är: Elisabeth Bergendahl-Odby, Ulrika Bringstål, Monica Dreijer, Anna Eckhardt, Sophie Eneqvist, Eva Eriksson-Block, Margareta Friberg, Lillemor Hallberg, Mona Lindqvist, Rosanne Macke Alström, Doris Nilsson, Maria Ranch, James Samec, Agneta Sandqvist Edoff, Susan Skalin-Sahlin, Marianne Stahlheuer, Sofia Strand, Hillevi Torell och Lars Widén.

Gudrun är nio år. Hon bor med sin mamma i ett höghus i storstan. Hon grubblar över sin pappa. Vem är han? Var finns han? Och varför berättar ingen något om honom? När hennes mamma plötsligt blir sjuk måste Gudrun lämna allt för att åka med sin morfar till Gotland. Samtidigt påbörjar en liten halsbandsflugsnappare i Afrika sin långa, ensamma färd norrut. Natt efter natt lägger han sträcka efter sträcka bakom sig under stjärnhimlen. Också han har dilemman i sitt liv där han försöker hitta fram på sin väg. En dag bland träd och fågelholkar i morfars trädgård får de slutligen syn på varandra. Gudrun och halsbandsflugsnapparen är en varm och tankeväckande bok om rötter, familjeband, återförening, mod och naturens skönhet. Följ med på en resa där både människor och fåglar möter små och stora utmaningar, där varje dag bär på nya möjligheter till upptäckter och hopp. Författaren Hillevi Torell är musikterapeut och psykoterapeut med mångårig yrkesverksamhet bland barn och unga. Hon har tidigare givit ut romanen Myten om Luna (2021) och läromedlet Arne lagar mat vokalsånger med svenskans långa vokaler som grund (2018). Lars Gustafsson är professor emeritus i ekologi och evolution vid Uppsala universitet. Han påbörjade 1980 en långtidsstudie med halsbandsflugsnappare på södra Gotland. Idag är den nationellt och internationellt känd. Tillsammans har de skapat berättelsen om Gudrun och halsbandsflugsnapparen. Den handlar om en flicka och en fågel men på ett djupare plan om allas vår tillhörighet till naturen där allt ytterst hänger ihop.

Sommaren 1969 är en händelserik sommar: människan har precis satt sitt första fotavtryck på månen, och Isa har nyss fyllt tolv år. Nu ser hon fram emot ett långt och härligt sommarlov i familjens torp på landet – men när faster Rut kommer på besök med sin märklige make John, en engelsk professor i arkeologi som verkar vara mer besatt av jorden än av rymden, händer märkliga ting som är mer sagolika än självaste månlandningen. En kväll smyger Isa och hennes kusin Kristoffer efter John när han ger sig av i den mörka, regniga natten. Isa anar inte att hon snart ska befinna sig mitt i ett omskakande äventyr som vänder upp och ner på hela hennes verklighet. Hur ska hon någonsin kunna berätta om det hon har varit med om? Och det hemskaste av allt: Finns det någon där ute som vill henne illa? Myten om Luna är en fängslande och tänkvärd berättelse om att bli vuxen och ställas inför livets föränderlighet. Den handlar om att tappa fotfästet och ramla rakt ut i en ny tillvaro som överskrider verklighetens gränser – men också om att hitta tillbaka till sig själv på jorden.

Musik bygger en bro till språkinlärning. Svenska språket har en mångfald av vokalljud som utgör en svårighet för andraspråksinlärare. I ”Arne lagar mat - vokalsånger med svenskans långa vokaler som grund” används musik för att underlätta inlärningen. Bakgrunden till denna metod är författarens intresse för hur musik kan skapa en grogrund för ett växande språk, som leder från muntligt språk till skriftspråket. Genom musiken väcks elevernas intresse och de får en upplevelse av gemenskap och känsloengagemang. Ofta minns vi sångers ord för att de fastnar med hjälp av en melodi. Musik har dessutom potential att höja vår motivation och aktivitet. ”Arne lagar mat” består av nio enkla vokalsånger, både som text och musik. Varje sång cirkulerar runt en lång vokal och utifrån visornas enkla lyrik leds eleverna vidare till fortsatt språkinlärning. Sångerna kan användas direkt i undervisningen med musikaliska inspelningar som stöd. Ett häfte med sångtexter och språkliga övningsuppgifter finns som arbetsmaterial för eleverna. Övningarna inriktar sig på stavning, ordkunskap, muntligt och skriftligt berättande i stigande svårighetsgrad. Lärarhandledningen har en riklig mängd metodiska exempel för undervisningen. Elever som befinner sig på olika nivåer i sin kognitiva och allmänna läs - och skrivutveckling har nytta av läromedlet. Det är utprövat för nyanlända elever med kort eller ingen tidigare skolbakgrund samt inlärare med olika typer av läs- och skrivsvårigheter. Läromedlet riktar sig också till elever med större erfarenhet av skola och skriftliga aktiviteter I elevhäftena finns enkla såväl som mer avancerade övningar. Författaren Hillevi Torell har mångårig erfarenhet av undervisning och mottagande av nyanlända. Det musikaliska arrangemanget är utformat av musikern och musikproducenten Martin Svensson i samarbete med författaren. De båda är akademiska musikterapeuter utbildade på Kgl Musikhögskolan. Hillevi Torell är tillika legitimerad lärare, handledare samt legitimerad psykoterapeut med särskild inriktning på barns, ungdomars och unga vuxnas lärande, utveckling och psykiska hälsa. Musik, sång, rytmiska röstinspelningar och ljudklipp finns digitalt.

Musik bygger en bro till språkinlärning. Musik, sång, rytmiska röstinspelningar och ljudklipp skickas digitalt i samband med köp av lärarhandledningen. Svenska språket har en mångfald av vokalljud som utgör en svårighet för andraspråksinlärare. I ”Arne lagar mat - vokalsånger med svenskans långa vokaler som grund” används musik för att underlätta inlärningen. Bakgrunden till denna metod är författarens intresse för hur musik kan skapa en grogrund för ett växande språk, som leder från muntligt språk till skriftspråket. Genom musiken väcks elevernas intresse och de får en upplevelse av gemenskap och känsloengagemang. Ofta minns vi sångers ord för att de fastnar med hjälp av en melodi. Musik har dessutom potential att höja vår motivation och aktivitet. ”Arne lagar mat” består av nio enkla vokalsånger, både som text och musik. Varje sång cirkulerar runt en lång vokal och utifrån visornas enkla lyrik leds eleverna vidare till fortsatt språkinlärning. Sångerna kan användas direkt i undervisningen med musikaliska inspelningar som stöd. Ett häfte med sångtexter och språkliga övningsuppgifter finns som arbetsmaterial för eleverna. Övningarna inriktar sig på stavning, ordkunskap, muntligt och skriftligt berättande i stigande svårighetsgrad. Lärarhandledningen har en riklig mängd metodiska exempel för undervisningen. Elever som befinner sig på olika nivåer i sin kognitiva och allmänna läs - och skrivutveckling har nytta av läromedlet. Det är utprövat för nyanlända elever med kort eller ingen tidigare skolbakgrund samt inlärare med olika typer av läs- och skrivsvårigheter. Läromedlet riktar sig också till elever med större erfarenhet av skola och skriftliga aktiviteter I elevhäftena finns enkla såväl som mer avancerade övningar. Författaren Hillevi Torell har mångårig erfarenhet av undervisning och mottagande av nyanlända. Det musikaliska arrangemanget är utformat av musikern och musikproducenten Martin Svensson i samarbete med författaren. De båda är akademiska musikterapeuter utbildade på Kungliga Musikhögskolan. Hillevi Torell är tillika legitimerad lärare, handledare samt legitimerad psykoterapeut med särskild inriktning på barns, ungdomars och unga vuxnas lärande, utveckling och psykiska hälsa.