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Kirjailija

Horst Stephan

Kirjat ja teokset yhdessä paikassa: 10 kirjaa, julkaisuja vuosilta 1907–2022, suosituimpiin kuuluu Entwicklung Eines Theoriemodells Des Sozialwissenschaftlichen Unterrichts. Vertaile teosten hintoja ja tarkista saatavuus suomalaisista kirjakaupoista.

10 kirjaa

Kirjojen julkaisuvuodet: 1907–2022.

Herders Philosophie

Herders Philosophie

Johann Gottfried Herder; Horst Stephan

Vero Verlag
2022
pokkari
Dieses Buch ber Herders Philosophie ist ein unver nderter, hochwertiger Nachdruck der Originalausgabe von 1906. Der Vero Verlag ist Herausgeber von Literatur zu unterschiedlichen Themengebieten wie Forschung und Wissenschaft, Reisen und Expeditionen, Kochen und Ern hrung, Medizin und weiteren Genres. Der Schwerpunkt des Verlages liegt auf dem Erhalt historischer Literatur. Viele Werke historischer Schriftsteller und Wissenschaftler sind heute nur noch als Antiquit ten erh ltlich. Der Vero Verlag verlegt diese B cher neu und tr gt damit zum Erhalt selten gewordener Literatur und historischem Wissen auch f r die Zukunft bei.
Vom Sachunterricht Zum Fachunterricht

Vom Sachunterricht Zum Fachunterricht

Altfrid Gramm; Jutta Bohne; Horst Stephan

Peter Lang AG
1992
nidottu
Die Frage nach der Benachteiligung von Madchen im naturwissenschaftlich-technischen Unterricht ist in der letzten Zeit immer wieder diskutiert worden. In diesem Buch werden Vorschlage unterbreitet, wie durch einen methodisch bestimmten naturwissenschaftlichen Unterricht Madchen naturwissenschaftliche Problemstellungen als vernunftig erkennen konnen und so zum Lernen naturwissenschaftlicher Inhalte gefuhrt werden. Ausserdem werden Projekte im Bereich Technisches Werken vorgestellt, die wesentlich auch kompensatorische Funktionen erfullen sollen. Die Unterrichtsvorschlage wurden in nicht koedukativem Unterricht ausserhalb der Schule erprobt."
Entwicklung Eines Theoriemodells Des Sozialwissenschaftlichen Unterrichts
In der Diskussion um integrierte Konzepte der Didaktik des sozialwissenschaftlichen Unterrichts fehlen Beitrage, die die praktischen und theoretischen Probleme jenes didaktischen Feldes systematisch behandeln. Angesichts dieses Defizits wird hier aus symbolinteraktionistischer Sicht ein umfassender Unterrichtsansatz entwickelt, der sich bis hin zu konkreten Vorschlagen fur die Unterrichtsanalyse und Unterrichtsgestaltung entfaltet. Im Mittelpunkt steht die Frage, inwieweit sich die Begriffe -Situation, Wissen und Handeln- als Theorieelemente fur sozialwissenschaftlichen Unterricht eignen. Insofern stellt diese Arbeit einen Beitrag zur Weiterentwicklung der Fachdidaktik und Allgemeinen Didaktik dar."