Hülya Basaran

Denna antologi riktar ljuset mot språkets betydelse i lärande med moders­mål och minoriteter i blickfånget. Såväl modersmålsstöd i förskolan som modersmålsämnet i skolan diskuteras i syfte att ge djup kunskap om modersmålsundervisningens kulturella, sociala och politiska dimensioner. Författarna lyfter fram det positiva som förknippas med modersmålsstöd och modersmålsämnet, men uppmärksammar i lika hög grad en rad utmaningar som förskola och skola står inför samt diskuterar möjliga vägar framåt. Bland mycket annat redogör de för modersmålsstödets och modersmålsämnets framväxt och utveckling i Sverige samt de särskilda regler som gäller för de nationella minoritetsspråken i modersmålsundervisningen. Flera kapitel är språkdidaktiska i sin inriktning och behandlar bland annat digitala verktyg för att stimulera lärande samt resonerar kring hur transspråkande som förhållningssätt och pedagogisk praktik kan vara en del av modersmålsundervisningen. Modersmålselevernas syn på språk, språk­användning och modersmålsämnet samt modersmålslärarnas yrkesroll uppmärksammas också. Modersmål, minoriteter och mångfald vänder sig särskilt till lärare, lärar­studenter, modersmålslärare och rektorer. Med sina olika infallsvinklar ger boken värdefull kunskap om förutsättningar och villkor för alla elevers lärande.

Om du vill väcka elevers läsglädje och nyfikenhet på böcker – i en tid där konkurrensen från bloggar, sociala medier, poddar, influensers och dataspel är enorm – är detta boken för dig. Är digitaliseringen ett hot mot elevernas läsförmåga och läslust? Författarna till boken Läslust i en digital tid – tips och inspiration för lärare och skolbibliotekarier tycker att vi ska tänka tvärtom och dra nytta av sociala medier, bloggar, vloggar, youtubers och dataspel för att väcka läsglädje hos barn och unga. Med boken vill författarna visa hur lärare och skolbibliotekarier kan använda sig av elevernas digitala världar och egna erfarenheter för att öka deras intresse för böcker och läsning. Läslust i en digital tid innehåller mängder av inspirerande tips på alltifrån läsfrämjande influencers och booktubers till hur man kan spelifiera högläsning och textsamtal. Författarna ger många exempel från sin egen verksamhet och vill med boken utmana den rådande motsättningen mellan att läsa traditionella texter och skärmbaserade textaktiviteter. Läslust i en digital tid vänder sig till lärare i svenska, svenska som andraspråk och moderna språk samt till skolbibliotekarier, som möter elever från förskoleklass till årskurs nio. Hülya Basaran har magisterexamen i Lärande, kommunikation och IT som kunskaps- och tillämpningsområde, är legitimerad lärare i svenska som andraspråk och har arbetat som lärare inom sfi och i grundskolan. Hon har haft uppdrag som har handlat om språkutvecklande arbetssätt, modersmål, transspråkande, litteracitet och digitalisering för bland annat Skolverket, UR och Specialpedagogiska skolmyndigheten. Idag arbetar Hülya Basaran på Nationell centrum för svenska som andraspråk och utbildar verksamma lärare i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. 2016 tilldelades hon Guldäpplejuryns särskilda pris för att ha förnyat språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt med digitala nycklar. Tobias Gard är skol- och ungdomsbibliotekarie på Kronan skola och Frälsegårdskolan i Trollhättan där han under många år mött barn och unga, de flesta med annat modersmål än svenska. Tobias Gard har länge använt digitaliseringen för att väcka elevernas läsglädje och föreläser om hur man kan väcka läslust genom spelifiering. Han driver podden ”Död mans pod” och skriver böcker. 2017 tilldelades han ett hedersdiplom av SCIRA, Swedish Council of the International Reading Association.