Ingela Bergmo-Prvulovic

Karriär är något både självklart och svårfångat på samma gång. Det är dess­utom något som vi både pratar om och undviker att prata om. Den här boken handlar om detta mångfasetterade fenomen. Här analyseras karriär tvärveten­skapligt, i övergången till den globala kunskapsekonomi som dikterar de kom­plexa villkoren för människors karriärnavigering och lärande idag. Karriär: ett livslångt perspektiv visar hur individens karriärrörelser, genom utbildning och arbetsliv och med sina många övergångar däremellan, överbryggar flera områden och parter och ofta resulterar i kollisioner mellan olika synsätt. Boken vänder sig till dem som har en uttryckt funktion och roll längs med individers karriärrörelser genom utbildning, arbetsmarknad och arbetsliv: studie- och yrkesvägledare, karriärvägledare, arbetsförmedlare, karriärcoacher, omställningsrådgivare, yrkesverksamma inom HR, ledare och chefer – alla som behöver en fördjupad bild av hur karriär kan förstås och hanteras i detta nya arbetsliv.

Det är känt för de som verkar i skolan i dag att arbetet ska vila på vetenskaplig grund. Innebörden av detta - skollagens krav - är dock en delvis öppen fråga som professionella behöver tolka och omsätta i praktiskt arbete. Den här boken ger en allsidig belysning av frågan om vad skola på vetenskaplig grund betyder i praktiken. Dels diskuteras själva policyn, dess tillkomst och bredare sammanhang, dels belyses akademiseringen av lärarnas yrkespraktik. Exempel på frågor som berörs är:• möjliga tolkningar av centrala begrepp såsom vetenskaplig grund, beprövad erfarenhet och vetenskapligt förhållningssätt• relationen mellan vetenskaplig kunskap och praktisk lärarkunskap• dilemman och strategier för lärare som genomgår akademisk vidareutbildning • relationen mellan en professionell och en akademisk identitet• professionellt lärande genom aktionsforskning• förstelärares och rektorers roll i akademiseringsprocesser. Boken bygger på forsknings- och utvecklingsarbete som har gjorts i Piteå kommun i samverkan mellan lärare, rektorer, forskare och lärarutbildare. Den riktar sig framför allt till verksamma lärare och rektorer, men är även relevant för förvaltningspersonal samt forskare och lärarutbildare med intresse för samverkan kring forskning och utveckling.