Jaana Parikka

Oppimisen haasteista pitää puhua, jotta oppilasta voidaan auttaa oppimaan tarvittavia taitoja. Oppimisen edellytykset ja haasteet tarjoaa kouluille käytännön tietoa syksyllä 2025 voimaan tulevasta uudesta oppimisen ja koulunkäynnin tuen mallista. Kirja korostaa, että tuki ei ole vain tietyille oppilaille, vaan se on osa koulun arkea, jota annetaan kaikille oppilaille heidän tarpeidensa mukaan. Kaiken lähtökohtana ovat oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt, jotka edistävät oppimista ja vahvistavat yhteisöllisyyden kokemusta. Teos auttaa suunnittelemaan niin ryhmä- kuin oppilaskohtaista tukea ja tarjoaa käytännön vinkkejä opetusjärjestelyiden kehittämiseen. Teosta voi käyttää käsikirjana neurokehityksellisistä vaikeuksista kärsivän lapsen kohtaamisessa ja ohjaamisessa. Lääkärin ja erityisopettajien näkökulmat tuovat syvyyttä, ja mukana on runsaasti kokemuspuheenvuoroja. Kirja nostaa esiin myös oppilaan vahvuudet. Teoksessa on vinkkejä muun muassa oppilaan itsetunnon kohentamiseen, sosiaalisten tilanteiden hallintaan, tunteiden tunnistamiseen ja hallitsemiseen, keskittymisen parantamiseen, impulsiivisuuden hallintaan ja muistin kehittämiseen. Jaana Parikka on erityisopettaja, kasvatustieteen lisensiaatti ja kirjailija. Jaana on julkaissut oppimateriaalia, lastenkirjoja ja tietoteoksia vuodesta 2005 lähtien. Niina Halonen-Malliarakis on erityisopettaja ja rehtori. Niina on myös ratkaisukeskeinen lyhytterapeutti ja ohjauksen ammattilainen. Anita Puustjärvi on lastenpsykiatrian erikoislääkäri, luennoija ja kirjailija, joka on erityisen perehtynyt neurokehityksellisiin häiriöihin. Hän on julkaissut oppikirjoja ja kirjoittanut tieteellisiä artikkeleita vuodesta 2007. Anita on saanut muun muassa ADHD-liiton, Suomen lastenpsykiatriyhdistyksen ja Suomen Lastenlääkäriyhdistyksen tunnustuspalkinnot työstään lasten hyväksi.

Teoksen kohderyhmä: 0-9-vuotiaat Teoksen aihe ja teema: Kirjassa opetetaan käytöstapoja lapsille sopivalla tavalla. Lapsen maailma on täynnä erilaisia ohjeita ja sääntöjä, eikä niiden noudattaminen aina onnistu. Vahinkoja sattuu, ja joskus säännöt tuntuvat turhilta. Kirjassa erilaisia sääntöihin ja ohjeisiin liittyviä aiheita nostetaan hauskalla tavalla esiin. Lapsen maailma voi olla pieni, mutta siinä on paljon ihmeteltävää. Teoksen tavoite: Lasten lukemisen taso on heikentynyt, eikä lukeminen enää kiinnosta lapsia. Tämä on huolestuttavaa. Kirjassa on paljon loruja ja riimittelyitä, joiden kuuntelu ja lukeminen edistää lapsen kielellisen tietoisuuden kehittymistä. Kielellä ja sanoilla leikittely kehittää suomen kielen rytmitajua. Teoksen rakenne: Kirjassa on kuusi lyhyttä tarinaa, jotka muodostavat kokonaisuuden. 1. Tuuli juhlissa2. Tuuli ruokailee3. Tuuli pyöräilee4. Tuuli saa vieraita5. Tuuli kerhossa6. Tuuli kaupassa

Nykymaailmassa lapsi tuntee monenlaisia tunteita. Lapsen ympärillä on ärsykkeitä, jotka aiheuttavat pelkoa, surua, epävarmuutta, huolta, riemua, intoa jne. Jos lapsi ei osaa tai hänelle ei anneta mahdollisuutta käsitellä tunteitaan, ne patoutuvat ja lukkiutuvat lapsen mieleen. Käsittelemättömät tunteet aiheuttavat monia ongelmia. Esimerkiksi sotauutisia katsoessaan lapsi voi tuntea pelkoa. Jos pelon tunne ohitetaan eikä siitä puhuta, se saattaa jäädä kummittelemaan lapsen mieleen pitkäksi ajaksi aiheuttaen psyykkistä pahoinvointia. Omien tunteiden tunnistaminen auttaa lapsen itsetunnon kehittymisessä. Lapsen on tiedettävä, että tunteet ovat hyväksyttyjä, sallittuja, ja tunteita voi näyttää. Tärkeää on se, miten ikävien tunteiden kanssa selviää. Esimerkiksi kiukun tunne on normaalia, mutta toisen lyöminen kiukun tunteen vallassa ei ole normaalia. Tai kateutta saa tuntea, kun kaverilla on hienommat kengät, mutta kaverin kenkiä ei saa rikkoa, vaikka olisi kuinka kateellinen. Kun lapsi oppii tunnistamaan tunteitaan ja ymmärtää, että tunteita saa näyttää, hänen itsetuntonsa pääsee kehittymään terveelle pohjalle. Terve itsetunto taas on avain moneen ongelmaan. Kirjan rakenneKirja etenee kuukausi kerrallaan eli siinä on 12 lukua. Jokaiselle kuukaudelle on määritelty oma tunnetilansa ja kuukauden tarina käsittelee tuota tunnetta lapsen maailmasta katsottuna. Tarinoissa kuvataan tunteen aiheuttamia kehollisia reaktioita sekä aistituntemuksia: tuoksuja, näkyjä, ääniä, makuja jne. Tarinoissa herätellään lapsi miettimään myös erilaisuutta. Jokaisen tunnetarinan jälkeen on kolme lapsentasoista tehtävää: riimitehtäviä; toiminnallisia tehtäviä; piirustustehtäviä; muovailutehtäviä; valokuvaustehtäviä; draamatehtäviä jne.