Jan Staudinger

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportarten: Theorie und Praxis, Note: 2,3, Technische Universit t Darmstadt (Institut f r Sportwissenschaft), Veranstaltung: Grundkurs Trampolinturnen, Sprache: Deutsch, Abstract: Wirft man einen Blick in die heutige Schule, genauer gesagt auf den Pausenhof bzw. in den Sportunterricht, wird man einen gro en Unterschied zwischen den einzelnen Sch lern feststellen k nnen. Die einen Sch ler sitzen irgendwo in einer Ecke des Schulhofs und unterhalten sich, ein anderer Teil bewegt sich nach dem langen Sitzen in irgendeiner Form. Sei dies nun bei H pfk stchen, Basketball, Fu ball, Tischtennis oder Fangen. Wirft man anschlie end einen Blick in die Sporthallen, wird man ein hnliches Bild vorfinden. Ein Teil der Sch ler versucht sich m glichst vor dem Sportunterricht zu dr cken, der andere Teil ist begeistert dabei oder versucht es zumindest. Der Erfolg beim sportlichen Bewegen ist ebenfalls h chst unterschiedlich. Besonders das Erlernen neuer Fertigkeiten f llt vielen Sch lern schwer. Es stellt sich die Frage, woran dies liegen kann. In diesem Zusammenhang wird man unweigerlich auf den Begriff der koordinativen F higkeiten sto en. Ob bzw. welchen Einfluss diese auf den sportlichen bzw. motorischen Erfolg der Sch ler und Sportler haben, wollen wir in der folgenden Arbeit n her erl utern. Dazu wird zun chst der Begriff der koordinativen F higkeiten definiert. Anschlie end werden diese in verschiedene Komponenten unterteilt, bevor wir zur methodischen Gestaltung des Koordinationstrainings kommen. Abschlie end werden beispielhaft bungsformen zum Training der einzelnen Komponenten aufgef hrt.