Jette Eiberg

Billedfortællinger i danskundervisningen giver inspiration og redskaber til, hvordan den store mangfoldighed af genrer, der både rummer tekst og billeder, kan inddrages i danskundervisning. Med pentagrammet som didaktisk redskab sættes billedfortællinger i en danskfaglig kontekst, hvor der bl.a. arbejdes med tekstanalyse, visuelle og verbale virkemidler og litterære temaer. Bogen er lærervejledning til Billedfortællinger til mellemtrinnet og Billedfortællinger til overbygnigen, men kan også bruges uafhængigt af elevmaterialerne. Lærervejledningen indeholder bl.a. en grundig gennemgang af og opgaver til konkrete billedfortællinger til både mellemtrin og overbygning.

I Billedfortællinger til overbygningen arbejder eleverne med en række forskellige tekster, der har det fællestræk, at billeder og fortælling hænger sammen. Genremæssigt spænder bogens tekster over alt fra graphic novels, ordløse fortællinger, klassiske og helt moderne billedfortællinger med stærk appel til unge læsere. Billedfortællinger til overbygningen er et bud på danskundervisning, der kvalificerer elevernes oplevelse, forståelse og indlevelse i genrer, hvor billeder og tekst indgår i et dialektisk samspil. Genren billedfortælling sættes i en danskfaglig kontekst, hvor der bl.a. arbejdes med tekstanalyse, visuelle og verbale virkemidler og litterære temaer. Gennem arbejdet med bogens tekster bliver eleverne bedre billed- og fiktionslæsere.

I Billedfortællinger til mellemtrinnet arbejder eleverne med en række forskellige tekster, der alle har det tilfælles, at de både rummer billeder og en fortælling. Genremæssigt spænder bogens tekster over alt fra tegneserie, ordløse fortællinger, klassiske fortællinger og helt moderne billedfortællinger med stærk appel til mellemtrinnets læsere. Genren billedfortælling sættes i en danskfaglig kontekst, hvor der bl.a. arbejdes med tekstanalyse, billedsprog, virkemidler og tematiske vinkler. Med mange gode tekst- og billedeksempler føres eleverne rundt i genre, de kender rigtig godt fra deres frilæsning, bliver bedre billedlæsere og udvikler deres fiktionskompetence. Se også Billedfortællinger til overbygningen.