Joel Rudnert

Historiedidaktik handlar om människors möten med historia. De flesta kommer i kontakt med historia under sin skolgång, men också på en mängd olika arenor i samhället: i politik, medier, digitala forum, musik, datorspel, filmer och tv-serier såväl som på museer och i arkiv. Denna bok speglar spännvidden mellan de olika sätt historien kommer till uttryck på. I ett grundläggande kapitel redogörs för de teoretiska och analytiska utgångspunkterna i form av historia som medvetande, lärdom och kultur. Fyra kapitel fokuserar därefter på historieämnet i skolan: från kontinuitet och förändring i skolans styrdokument via hur lärare kan arbeta med historiebruk och identitetsbaserad historia till utformningen av de nationella proven i historia. I bokens avslutande kapitel möts historia och framtid slutligen i en diskussion om digitaliseringens konsekvenser för historieundervisning och historieförmedling. Historiedidaktik i skola och samhälle vänder sig främst till studenter och lärarstuderande i historia på universitet och högskolor samt till yrkesverksamma historielärare och historiker.

Den populära Utbildningsvetenskap för förskolan ges nu ut i en helt omarbetad version med flera nyskrivna kapitel. Den uppdaterade boken är ett fortsatt bidrag till att formulera förskolans egen kunskapsbas och möter behovet av pedagogisk fördjupning. Boken följer förändringen av förskolan, från att vara en social och omsorgsinriktad verksamhet till att bli en del av utbildningssystemet. Den är indelad i tre större sektioner:• Perspektiv på förskola och barndom• Lärande, demokrati och ämnesdidaktik• Förskola i dagens SverigeUtbildningsvetenskap för förskolan är främst avsedd för studerande på förskollärarutbildningen och för fortbildning av förskollärare. Den riktar sig även till förskolechefer.