Johannes Müller

Many students of memory assume that the practice of memory changed dramatically around 1800; this volume shows that there was much continuity as well as change. Premodern ways of negotiating memories of pain and loss, for instance, were indeed quite different to those in the modern West. Yet by examining memory practices and drawing on evidence from early modern England, France, Germany, Ireland, Hungary, the Low Countries and Ukraine, the case studies in this volume highlight the extent to which early modern memory was already a multimedia affair, with many political uses, and affecting stakeholders at all levels of society. Contributors include: Andreas Bähr, Philip Benedict, Susan Broomhall, Sarah Covington, Brecht Deseure, Sean Dunwoody, Marianne Eekhout, Gabriela Erdélyi, Dagmar Freist, Katharine Hodgkin, Jasmin Kilburn-Toppin, Erika Kuijpers, Johannes Müller, Ulrich Niggemann, Alexandr Osipian, Judith Pollmann, Benjamin Schmidt, Jasper van der Steen

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. In den letzten Jahren stieg das Interesse an der Pr vention psychischer St -rungen in beeindruckender Weise. Wie in anderen Bereichen des Ge-sund-heitswesens setzt sich auch bei psychischen St rungen die ber-zeu-gung durch, dass eine vorausschauende F rderung seelischer Gesundheit und vor-beu-gende Intervention gegen ber einer nachtr glichen Behandlung psy-chischer St rungen zahlreiche Vorteile f r die Betroffenen und das Gesund-heits-system haben kann. Im vorliegenden Buch wird eine Pilotstudie zur Evalu-ation des GO -Programms zur prim ren Pr vention von Depression und Angst-st rungen vorgestellt, dem ersten spezifisch auf psychische St rungen zugeschnittenen Pr ventionsprogramm im deutschsprachigen Raum. Es werden die Inhalte des Programms sowie die Wirksamkeitspr fung unter besonderer Be-r ck-sichtigung der hierbei eingesetzten Methoden dargestellt. Das Buch rich-tet sich demnach einerseits an interessierte Laien und professionelle An-wen-der von Pr ventionsprogrammen psychischer St rungen und andererseits an sozialwissenschaftlich orientierte Studierende und ForscherInnen, die eine praxis-nahe und verst ndliche Einf hrung in grundlegende Methoden und Alter-nativen des Pr -Post-Vergleichs suchen.

Die Arbeitstechnik des Ingenieurs und insbesondere auch des Konstrukteurs ist heute zunehmend durch die Anwendung systematischer Problemlösungsmethoden mit und ohne Rechnereinsatz gekennzeichnet. Grundlagen für dieses methodische Arbeiten sind die Analyse bewährter Arbeitsmethoden einschließlich ihrer historischen Entwicklungen, die theoretische Durchdringung der Arbeitsprozesse mit dem Ziel ihrer stärkeren Algorithmierung sowie die Erforschung menschlicher Handlungsweisen mit Hilfe philosophischer, psychologischer und sozialwissenschaftlicher Ansätze. Der Autor analysiert die wissenschaftliche Literatur praktisch vollständig von den ersten Anfängen ingenieurwissenschaftlichen Arbeitens bis heute. Eine derart gründliche interdisziplinär geordnete Zusammenstellung der Methodikschulen aus West und Ost ist bisher nicht bekannt.

Diese wissenschaftliche Studie setzt sich mit der Frage nach der Bedeutung von V tern f r die Entwicklung von Sozialkompetenz auseinander. Sie basiert auf der mit der Note 1,0 bewerteten Diplomarbeit des Autoren, welche nachtr glich um einzelne Aspekte erg nzt wurde. In einem ausf hrlichen Theorieteil werden Definition der Vaterrolle und die entwicklungspsychologische Bedeutung von V tern im Allgemeinen, Definition und Bedeutung von Sozialkompetenz sowie bisherige Erkenntnisse zum Zusammenhang von v terlichem Engagement und der Sozialkompetenz des Kindes detailliert dargelegt. Im Sinne eines weiteren Mosaiksteines zum Verst ndnis des v terlichen Einflusses wird im empirischen Teil die Bedeutung von V tern f r die Entwicklung selbstbezogener Sozialkompetenz untersucht. Die daraus abgeleiteten bedeutungsvollen Verhaltensweisen und Beziehungsaspekte werden anschlie end auf bestehende empirische Ergebnisse sowie ihre Implikationen f r die Praxis hin diskutiert.