Jonas Nordmark

Läroplanen för gymnasieskolan (GY25) är tänkt att skapa de bästa förutsättningarna för elevernas bildning, tänkande och kunskapsutveckling. I den här boken ligger fokus på de gymnasiegemensamma ämnena – deras syften, innehåll och kunskapsanspråk – och läsaren erhåller en djupare förståelse för hur de olika ämnena enskilt bidrar till och samspelar med varandra i skolans kunskapande och fostrande roll. De gymnasiegemensamma ämnenas didaktik riktar sig till studenter och lärare på ämneslärarprogrammet och den kompletterande pedagogiska utbildningen, och till yrkesverksamma lärare på gymnasienivå samt rektorer och skolchefer. De gymnasiegemensamma ämnena utgörs av engelska, historia, idrott och hälsa, matematik, naturkunskap, religionskunskap, samhällskunskap samt svenska och svenska som andraspråk.

De kunskaper som är gemensamma för all lärarutbildning ryms inom den så kallade utbildningsvetenskapliga kärnan. I Tänka och handla som en lärare introduceras läsaren för denna läraryrkets kunskapsbas med utgångspunkt i didaktisk systematik och pedagogisk teoribildning. Skolans undervisning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, och i boken föreslås att didaktiken kan erbjuda en tanke och handlingsstruktur genom vilken detta kan efterlevas. Boken riktar sig främst till lärarstudenter, men kan också användas som stöd till den egna undervisningen för lärare i grund- och gymnasieskola. Om författarnaJohannes Rytzler, docent i didaktik vid Mälardalens universitet. Linda Jonsson, universitetslektor i didaktik vid Mälardalens universitet. Jonas Nordmark, universitetslektor i pedagogik vid Linköpings universitet. Tom Storfors, universitetsadjunkt i pedagogik vid Mälardalens universitet.

Samhällsorienteringens didaktik är en bok som belyser skolans demokratiuppdrag, och de samhällsorienterande ämnenas roll i detta uppdrag, med stort allvar. Författarna fokuserar på grundläggande allmändidaktiska frågor som rör demokratifostran och medborgarutbildning för yngre elever, och knyter ett historiskt och samtida perspektiv på samhällsorienteringens funktion i ett samhälle som värderar demokratin högt. Boken fungerar som introduktion och handbok för de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik och som underlag för undervisning i grundskolans tidiga år. Boken riktar sig till verksamma lärare och lärarstudenter men även till andra med ett intresse för skolans uppdrag och värdegrund. Sagt om boken"Författarnas helhetssyn på de fyra SO-ämnena ger idéer om olika angreppssätt i undervisningen och de ger många exempel på hur man både teoretiskt och praktiskt kan arbeta med såväl omvärldsorientering som elevernas demokratiska fostran. Didaktiken som beskrivs och förordas gäller generellt all undervisning på alla stadier, enligt lektör Elisabeth Sörhuus mening. Bland många bra och intressanta teoriavsnitt, bitvis väl akademiska, är avsnittet om betyg och bedömning av SO-ämnena särskilt bra och resonerande." BTJ-häftet nr 13, 2021. Om författarnaFörfattarna Karin Bergman, Linda Jonsson och Jonas Nordmark har lärarbakgrund och är disputerade i didaktik med inriktning mot de samhällsvetenskapliga ämnena och är verksamma inom undervisning och forskning i skolan och på högskola/universitet.