Jostein Andresen Ryen

Dette er en bok med mange morsomme og effektive leseøvelser for barn. Boken er beregnet på lærere i barne- og ungdomsskolen, men den inneholder også mange tips og øvelser som kan være nyttige for foreldre. Elevene begynner på skolen og lærer å lese, men allerede etter 3. klasse må de lese for å lære. Samtidig er det ingen fag på timeplanen som heter lesetrening. I vår nasjonale lesedugnad har skolen en sentral rolle, men alt ansvaret kan ikke hvile på norsklæreren. Alle fag må bidra med tekster, og alle lærere må ta rollen som leselærer på alvor. Forfatterne stilte seg dette spørsmålet: Hvordan kan skolen trene elevenes lesekompetanse etter 3. skoletrinn? 1. I alle fag, men uten å stjele tid fra fagene? 2. Uten å skape merarbeid for lærerne? 3. Med effekt for både sterke og svake lesere? Øvelsene i denne boka viser at det er mulig - uten å stjele tid fra fagene! I denne boka finner du leseøvelser som kan brukes av alle lærere, ikke bare norsklærere - og foreldre! Slik bruker du boka: Dette er en praktisk bok med konkrete forslag til leseøvelser. Øvelsene blir forklart underveis, og foran hver øvelse er det også gitt en kort begrunnelse for hvorfor øvelsen bidrar til god lesetrening. En mer utfyllende didaktikk ligger bakerst i boka. NB: Foreldre kan bidra! Selv om denne boka retter seg mot klasserommet, inneholder den også mange tips og øvelser som kan være nyttige for foreldre. Forfatterne Jostein Andresen Ryen og Knut-Anders Løken har begge bred lærerbakgrunn og har samarbeidet om å holde lesekurs for lærere. Jostein Andresen Ryen Født 1972. Cand.philol. i nordisk språk og litteratur. 10 års erfaring som lærer på mellomtrinn og ungdomstrinn. Han arbeider ved Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ved Universitetet i Oslo. Prosjektleder for nasjonale prøver i lesing. Har utgitt boka God leseopplæring med nasjonale prøver (2018) sammen med Astrid Roe og Cecilie Weyergang. Knut-Anders Løken Født 1958. Cand. philol. i nordisk språk og litteratur. Undervisningserfaring på alle trinn fra SFO til høyskole. Arbeider frilans som journalist og illustratør.

Lærerens nøkkel til elevenes leseferdigheter. Hva er årsakene dersom elevene ikke forstår når de leser? Hvordan kan de lære å trekke de rette slutningene? Forstår de mer når de visualiserer det de leser om? Og hva er kritisk lesing? Evnen til å lese er selve grunnlaget for læring og helt nødvendig for å manøvrere i vår tekstdominerte verden. Elever må vurdere påliteligheten til informasjonen de finner i et mangfold av tekster, mange av dem nettbaserte og uten en tydelig avsender. De nasjonale prøvene gir kunnskap om elevers lesing og er obligatoriske på 5., 8. og 9. trinn. Denne boka gir nyttig veiledning både om prøvene og om god leseopplæring. Forfatterne gir en rekke eksempler på hva som gjør tekster utfordrende, hvordan elever leser, og hvordan lærerne kan utvikle elevenes leseforståelse. Her er - grundig innføring i hvordan prøvene er utformet, og hva de måler- forklaring på hvordan prøveresultatene skal forstås og brukes- eksempler på leseutfordringer elevene møter i dagens tekstmangfold- forslag til arbeid med elevenes leseforståelse i flere fag på ulike klassetrinnBrukt riktig er de nasjonale prøvene svært verdifulle, både for lærere og elever. SAGT OM BOKEN: «Dette er viktig lesing, for å forstå og se verdien av nasjonale prøver. Personlig har jeg lært mye.» Anne-Lise Wie, førstelektor, Nord universitet. «Boka er velskrevet, interessant, relevant, praktisk for lærere å bruke for å få mer ut av de nasjonale prøvene enn bare selve testingen.» Toril Frafjord Hoem, førstelektor, Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. «Boka gir veldig god og nyttig informasjon om ulike sider ved lesing og leseopplæring. Fagstoffet presenteres på en fin måte, med gode eksempler. Jeg liker også at boka tar for seg ulike sider ved de nasjonale prøvene, både bakgrunnsinformasjon og hvordan man kan forstå/bruke resultatene fra prøvene. Veldig viktig og relevant bok!» Marit B. Henriksen, seniorrådgiver, Samisk høgskole.