Julia Asbrand

Klimawandel, Kriege, Demokratiekrise und Ungleichheit belasten Kinder und Jugendliche. Schule als wichtiger Lern- und Lebensort kann und soll sie schutzen, bestarken und unterstutzen & doch wie, wenn auch Erwachsene belastet sind und ihnen die Losungen ausgehen? Wie kann Schule trotz wachsender Herausforderungen ein gesunder Entwicklungskontext und wirksamer Lernort der Demokratie sein? Dieses Buch bietet keine einfachen Antworten, sondern regt zur Reflexion an: Was konnen Lehrkrafte tun? Wie bleibt die psychische Gesundheit stabil? Welche Rolle spielen Partizipation und Wirksamkeitserfahrungen im Schulalltag? Interdisziplinare Impulse zeigen Wege auf fur ein zeitgemasses Bildungsverstandnis.

Soziale Angste bringen viele Kinder und Jugendliche in Not, sei es im Rahmen einer Sozialen Angststorung oder als Begleiterscheinung einer anderen psychischen Storung. Betroffene Kinder und Jugendliche furchten, sich gegenuber fremden Personen peinlich zu verhalten oder zu blamieren. Situationen, die eigentlich Freude und Anerkennung mit sich bringen wie Feste und Leistungssituationen werden vermieden. Haufig bleibt die Soziale Angststorung bei Kindern und Jugendlichen unentdeckt und Betroffene erhalten keine oder zu wenig Hilfe. Fur die psychotherapeutische Behandlung stehen evidenzbasierte Konzepte bereit, die in der Praxis vermehrt Einzug finden. Dieses Buch bietet allen Fachkraften im kinder- und jugendpsychologischen Bereich Anregungen, vor welchen Hintergrunden soziale Angste entstehen, wie diese diagnostiziert werden konnen und welche evidenzbasierten Behandlungsbausteine und Programme existieren.