Kajsa Bråting

Med utgångspunkt i grundskolans matematikinnehåll behandlar boken den specialiserade kunskap i geometri som lärare behöver för att kunna bedriva en varierad och allsidig matematikundervisning. Olika tankeformer, formella resonemang och bevis varvas med informella heuristiska resonemang på ett sätt som speglar hur lärare kan utveckla elevers matematiska kunskap, känsla och intuition. I denna andra upplaga har flera avsnitt om problemlösning lagts till. De erbjuder goda möjligheter att tänka, resonera och räkna både på egen hand och tillsammans med andra. Geometrins ämnesinnehåll behandlas med successiv progression och med kopplingar till andra matematiska innehållsområden som aritmetik, algebra och funktioner. På så sätt stärks den viktiga sammanhangsbundna förståelse för matematikens mönster och strukturer som matematiklärare behöver för att lyckas med sitt viktiga uppdrag. Boken vänder sig till verksamma och blivande lärare i matematik.

Syftet med boken är att ge matematikläraren den specialiserade kunskap i algebra som lärare behöver för att kunna bedriva en varierad och allsidig undervisning. Med stöd av algebraiska symboler, formler, ekvationer och funktioner fokuserar boken på att beskriva generella samband och en generaliserad aritmetik som kan användas för intressanta matematiska resonemang och varierande sätt att lösa matematiska problem. Boken inriktar sig inte enbart på räknefärdigheter utan även på den viktiga helhetsförståelsen för matematikens mönster och strukturer. Bokens framställning är anpassad och strukturerad så att läsaren dels görs uppmärksam på hur eleven kan närma sig och tillämpa algebran för att effektivt lösa matematiska problem, dels hur elevers tankar, idéer och resonemang kan tolkas, bedömas och utvecklas. Algebra för lärare vänder sig till verksamma och blivande lärare i matematik.

Boken behandlar sannolikhet och statistik med utgångspunkt i problemsituationer som behandlas genom kreativ tillämpning av aritmetik och speciellt de fyra räknesätten. Problemlösning med tolkning och analys av problemsituationer samt formulering och implementering av strategier är ett genomgående tema i boken. I boken ges många exempel på hur svårfångade begrepp inom sannolikhet och statistik kan definieras och tillämpas i olika sammanhang och på olika abstraktionsnivåer. Kontrasten mellan matematikens exakthet och verklighetens osäkerhet gör sannolikhet och statistik till ett spännande kunskapsområde för dig och dina elever. Bokens många exempel och uppgifter stimulerar till matematiska tankar, idéer och resonemang. Denna bok vänder sig till dig som ska bli eller är verksam lärare i matematik.

Boken behandlar den specialiserade kunskap i geometri som lärare behöver för att kunna bedriva en varierad och allsidig matematikundervisning samt för att kunna tolka, bedöma och utveckla elevers matematiska tankar, idéer och resonemang. Olika tankeformer, formella resonemang och bevis varvas med informella heuristiska resonemang som syftar till att utveckla elevers matematiska kunskap, känsla och intuition. Många kopplingar görs till andra matematiska innehållsområden som aritmetik, algebra och funktioner. Läsaren får möjlighet att utforska matematiken och speciellt geometrin på ett sätt som lägger stor vikt, inte bara vid räknefärdigheter utan också vid den viktiga sammanhangsbundna förståelse för matematikens mönster och strukturer som matematiklärare behöver för att lyckas med sitt viktiga uppdrag. Boken vänder sig till verksamma och blivande lärare i matematik.

Detta är den gamla upplagan, för reviderad upplaga 2021, tryck här. Matematik 5000 Blå serie för NA och TE är inriktad mot naturvetenskapliga och tekniska frågeställningar och följer kurserna i c-spåret.

Detta är den gamla upplagan, för reviderad upplaga 2021, klicka här. Matematik 5000 Röd och Gul serie för yrkesprogrammen samt introduktionsprogrammen följer kurserna i a-spåret.

Detta är den gamla upplagan, för reviderad upplaga 2021, tryck här. Matematik 5000 Blå serie för NA och TE är inriktad mot naturvetenskapliga och tekniska frågeställningar och följer kurserna i c-spåret.