Kajsa Thyberg

I utbildningen till lärare ingår att producera ett självständigt arbete, ofta kallat examensarbete. Detta innebär att man som student ska genomföra en mindre vetenskaplig undersökning för att på ett konkret och praktiskt sätt få insikt i hur ny kunskap blir till genom forskning och hur den kan prövas och granskas vad gäller teori, metod och resultat. Syftet med denna antologi är att komplettera förekommande metodlitteratur med konkreta exempel på hur undersökningar inom språk- och litteraturdidaktik kan genomföras. Boken består, förutom ett inledande kapitel som beskriver den principiella gången i en empirisk undersökning, av elva kapitel som presenterar olika exempelundersökningar. Dessa bygger på faktiska studier som författarna tidigare gjort, men som här anpassats till vad man kan förvänta sig av ett examensarbete. Sammantagna ger kapitlen en god bild av de forskningsområden, teorier och metoder som är aktuella inom den språk- och litteraturdidaktiska forskningen. Examensarbete i språk- och litteraturdidaktik vänder sig till lärarstuderande i ämnena svenska, svenska som andraspråk eller något av de främmande språken.

Den här boken handlar om grammatik. Den handlar om att analysera språk teoretiskt, men också om hur man kan utveckla sin egen grammatikanvändning och om hur man får syn på och vässar sin grammatiska förtrogenhetskunskap – sin grammatikkänsla. Det som är speciellt med den här boken är att grammatiken ses utifrån hur den skapar betydelse. Då blir det tydligt hur mycket vi gör med hjälp av grammatik. Med grammatiken förhåller vi oss till andra människor, beskriver skeenden och resonerar om komplicerade sakförhållanden. Att förstå grammatikens möjligheter och att tränas i att utnyttja dem är därför en viktig del av att lära och utvecklas som människa. Grammatiken är alltså central för skolan – för svenskämnena och de andra språken, men också för alla ämnen där man har språket som arbetsredskap. En grammatikförståelse med fokus på betydelse hjälper elever att bli nyfikna språkanalytiker, kompetenta skribenter, kritiska läsare och väl förberedda inlärare av nya språk – kort sagt: rustade för ett alltmer kommunikativt krävande samhälle. Boken vänder sig till lärarstudenter och lärare i svenska och svenska som andraspråk (och andra ämnen där språk har betydelse) i högstadiet och gymnasiet, som själva vill utveckla sin förståelse av grammatik och betydelse och hjälpa sina elever att göra det. Per Holmberg är professor i svenska med inriktning mot språkbruksforskning vid Göteborgs universitet, Kajsa Thyberg är lektor i svenska språket vid Linköpings universitet och Anna-Malin Karlsson är professor i svenska vid Stockholms universitet.