Kari Kvistad

Læring og danning er sentrale begrep i barnehagens formålsparagraf. Hvordan kan begrepene forstås og ha betydning for samspill og innhold i barnehagens praksis? Denne boka gir inngang til vitenskapelige drøftinger om hvordan danning og læring kan foregå i barnehagens hverdag. Boka er praksisnær. Sentralt fokus er hvordan barnehagene arbeidet prosessuelt i utviklingsarbeid basert på Kunnskapsdepartementets pilotprosjekt om barnehagen som læringsmiljø og danningsarena, gjennomført i 2012. Boka kan inspirere til utviklingsarbeid, som også vektlegges i strategien Kompetanse for framtidens barnehage - fra 2014 til 2020. Boka er aktuell for ansatte i barnehagen, som pensumlitteratur i barnehagelærerutdanning og for ulik videreutdanning, samt ansatte i universitet og høyskoler.

I mange år har mye av oppmerksomheten på barnehagefeltet vært rettet mot de kvantitative aspektene som bygging av barnehager og foreldrebetaling. I de siste årene har det vært arbeidet hardt for å løse disse problemene. Samtidig har en ønsket å se på kvaliteten i barnehagetilbudet. Denne boka er blitt til på bakgrunn av det utviklingsprosjektet om barnehagekvalitet som Barne- og familiedepartementet bevilget penger til i 2001-2003, og hvor forfatterne fikk ansvaret for delprosjektet Den norske barnehagekvaliteten. Den innsikten og den kunnskapen de fikk gjennom dette prosjektet, ønsker de å formidle videre til førskolelærerstudenter, førskolelærere og barnehageeiere gjennom denne boka. Forfatternes grunnleggende forståelse av kvalitetsarbeid i barnehagen er at det ikke finnes fasiter, tester eller vurderingsskjemaer som løser problemer knyttet til kvalitet. Det finnes ingen enkle og standardiserte opplegg som kan følges mekanisk, fordi variasjonen mellom barnehagene i Norge er for stor; alle har sitt særpreg og sin kvalitet. I stedet for å tilby enkle svar på vanskelige spørsmål innbyr forfatterne til diskusjon og refleksjon rundt kvalitetsbegrepet. De drøfter hvordan en kan arbeide med kvalitet, dokumentasjon og vurdering i barnehagen og beskriver hvordan barnehagekvaliteten kan oppleves av barna, foreldrene og de ansatte i barnehagen.