Katrin Meuche

Auf dem Hintergrund der sich rasant etablierenden Ganztagsschulen wird Schule mehr und mehr zum Lebensort. Schulseelsorge im Lebensraum "Schule" gewinnt damit an Bedeutung: Auf der Basis eines systemischen Beratungsansatzes, einer aktiven Kooperationsarbeit zwischen Schule und Kirche / religiosen Institutionen sowie der bewussten Einubung einer spirituellen Lebenspraxis schafft Schulseelsorge die notigen Ressourcen fur SchulerInnen, in ihrem Lebensraum "Schule" Beziehungen gelingend zu gestalten und Konflikte konstruktiv zu losen, kurzum: Vitalitat im Schulalltag zu fordern. Mit seinen zahlreichen Praxisbeispielen und Projektberichten richtet sich das Buch im Besonderen an angehende SchulseelsorgerInnen.

Physik und Chemie zahlen bei Madchen nach wie vor zu den unbeliebten Unterrichtsfachern. Ausgangspunkt dieser empirischen geschlechtsvergleichenden Studie war die Annahme, dass die innerpsychische Verarbeitung konflikthafter Unterrichtssituationen das Engagement von Madchen in diesen Fachern hemmen kann. Das innerpsychische Erleben problematischer Situationen wurde sowohl quantitativ als auch qualitativ ausgewertet. Als theoretische und methodologische Grundlage diente der kognitionspsychologische Ansatz der "subjektiven Imperative." Fur die Erhebung wurde das "imperativzentrierte Interview" entwickelt und erprobt. Die Konstruktion eines detaillierten Kategorienrasters ermoglichte die Klassifizierung dieser Imperative. Die Auswertung berucksichtigt thematische und strukturelle Merkmale sowie die Differenzierung unterschiedlich komplexer Imperierungsmuster."