Klaus Lindner

So lernt man Physik heute Das neue Lehrwerk 'Physik Oberstufe' kombiniert Schülerbuch, DVD-ROM und Internetportal. Mit seiner zeitgemäßen Darstellung der Physik unterstützt es kompetenz- und kontextorientiertes Lernen auf vielfältige Weise. Struktur des Lehrbuchs Die einzelnen Kapitel entsprechen den großen Kerngebieten - Mechanik, - Felder, - Schwingungen und Wellen, - Quantenphysik und Struktur der Materie, - Relativität und Astrophysik und - Thermodynamik. Ein gesonderter Abschnitt stellt die wichtigsten physikalischen Methoden übersichtlich dar. Kompakter Lehrtext, zahlreiche Kontexte Der Lehrtext eignet sich optimal zum Nacharbeiten und zur Prüfungsvorbereitung. Klar strukturiert, konzentriert er sich auf das Wesentliche. Über 120 'Kontextbausteine' schaffen einen Bezug zur Welt außerhalb des Physikraums. Die motivierenden, leicht verständlichen Texte decken ein breites Themenspektrum aus aktueller Forschung, modernen Anwendungen und fachübergreifenden Zusammenhängen ab. Über das Lehrwerksportal können sich die Schüler/innen mit weiterführenden physikalischen Fragestellungen beschäftigen. Jedes Kapitel endet mit einer systematisierenden Zusammenfassung. Die Kerngebiete schließen jeweils mit einer 'Reflexion' zur physikalischen Erkenntnisweise: 'Lernen über Physik ' steht hier im Mittelpunkt. Große Aufgabenvielfalt Das Lehrbuch liefert zu allen Kapiteln ein umfangreiches und ausgewogenes Übungsangebot, das die Forderungen nach einer 'neuen Aufgabenkultur' umsetzt. Neben den fachlichen und fachmethodischen Kompetenzen schulen sie auch das metakonzeptuelle Verständnis. Integrierte Schüler-DVD-ROM Die leicht zu bedienende DVD-ROM unterstützt die Arbeit mit dem Lehrbuch. Ihre Inhalte: - Vertiefungen und ausführliche Herleitungen - Animationen, Simulationen, interaktive Bildschirmexperimente und Videos - Interaktive Übungen zur Kontrolle des eigenen Lernerfolgs - Eine umfangreiche naturwissenschaftliche Datenbank

Aktuell und motivierend Die Neuentwicklung 'Astronomie plus' gehört zu einem Lehrwerkverbund für den mathematischen und naturwissenschaftlichen Unterricht. Mit seinen fachübergreifenden Bezügen und Vorschlägen für Projekte eignet sich 'Astronomie plus' hervorragend für problem- und lernzielorientierten Unterricht. So lässt sich das ganzheitliche Kompetenzmodell konsequent umsetzen. Konzeption - Astronomische Sachverhalte werden ausgehend von der Erfahrungswelt von Jugendlichen behandelt und die erworbenen Kenntnisse wieder auf den Alltag angewendet. - Die problemorientierte Darstellung des Stoffes bezieht die Schüler/innen als Suchende und Forschende ein und regt sie zu selbsttätigem, einsichtigem Lernen an. - Fachübergreifende Seiten zu Themen der Umwelt oder Gesundheit zeigen Anwendungsbereiche der Astronomie und motivieren zur Beschäftigung mit dem Fach. - Projektseiten ermuntern die Schüler/innen, selbstständig Himmelskörper zu beobachten. Sie fördern soziale Lernformen. - 'Astronomie plus' ist handlungs- 'und' lernzielorientiert. Das angemessene Anspruchsniveau und eine wohldosierte Progression fördern und fordern gleichermaßen. Gestaltung - Das vierfarbige Lay-out überzeugt durch Großzügigkeit und klare Struktur. - Aktuelle Abbildungen wie Fotos aus der Weltraumforschung wecken das Interesse.

Seit Jahrzehnten werden, nicht nur in Deutschland, Untersuchungen tiber die ktinf- tige Entwicklung der Energiewirtschaft angestellt - ein Beweis dafiir, daB es Bedarf an derartigen prognostischen Aussagen gibt. Dieser Bedarf resultiert aus volkswirtschaftlichen Interessen, denn die Energiewirt- schaft ist ein auBerst komplexer, aile Bereiche der Wirtschaft und der privaten Sphare durchdringender Teil des Wirtschaftslebens. Eine technisch und wirtschaft- lich zuverlassige Energieversorgung ist unumganglich fur das Funktionieren der Wirtschaft und das Wohlbefinden der Menschen. Energiewirtschaftliche Prozesse waren in der Vergangenheit fur einen betrachtiichen Teil der Umweltschadigungen verantwortlich, und sie sind es auch heute noch. Inwieweit das in Zukunft vermie- den werden kann, bedarf grtindlicher Prtifungen in technischer und in volkswirt- schaftlicher Hinsicht: Mit welchen Technologien kann man Umweltschadigungen in Zukunft vermeiden und kann der Energieverbrauch auf ein solches Niveau gebracht werden, daB der Verbrauch nattirlicher Ressourcen ktinftig stagniert oder sinkt? SchlieBlich gehen von der Entwieklung der Energiewirtschaft bedeutende sozialpolitische Impulse aus, weil sie direkt und indirekt relativ viele und relativ sichere Arbeitsplatze bietet. Das Bedtirfuis, die Zukunft der Energiewirtschaft zu erkunden, ergibt sich aber auch aus betriebswirtschaftlichen GrUnden. Die Energieversorgungsuntemehmen versuchen, hieraus Entseheidungen tiber ihre Investitionstatigkeit abzuleiten und ziehen SchluBfolgerungen fur ihre Untemehmensentwieklung. Wenn auch im Zusammenhang mit solchen voraussehauenden Untersuchungen oft das Wort "Prognose" verwendet wird, so handelt es sich hier auf gar keinen Fall urn Ergrtindung der tatsachlich eintretenden Entwicklungen. Energieprognosen sind keine Zukunftsvorhersagen im Sinne der Wahrsagerei, sondem sie versuchen, aus heutiger Sieht magliche Entwicklungen abzusteeken.