Lena Hultgren

I Vips läslära F-3 är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. I Vips läslära F-3 är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Läs merEn väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1. Vips förskoleklass, ett ämnesintegrerat läromedelMed Vips ämnesintegrerade läromedel i förskoleklassen får du och barngruppen en berättelse som blir utgångspunkten för det lärande och tankeutmanande samtalet. Även om språkutvecklingen är i fokus, har handlingen medvetet skrivits för att stimulera elevernas allsidiga utveckling genom ett ämnesövergripande lärande. Med utgångspunkt i högläsningen får eleverna arbeta med språkliga övningar som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips för förskoleklassen består av en högläsningsbok, en arbetsbok och en lärarhandbok. I högläsningsboken läser du spännande och roliga historier som inspirerar till många lärande samtal och ämnesintegrerade teman. I lärarhandboken får du många förslag på hur du kan förbereda och bearbeta innehållet i varje kapitel. I arbetsboken arbetar eleverna med uppgifter som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips åk 1-3I Vips läslära är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Arbetsboken både förbereder och efter-arbetar elevernas egen läsning i läseboken. För att möta och utmana alla elever finns läseboken för åk 1 på fyra nivåer och läseboken för åk 2 på två nivåer. I åk 3 läser alla elever i samma bok. Pedagogiska tankarDe senaste årens rapporter från olika undersökningar som handlar om barns läsförståelse har visat att våra svenska elevers läsförmåga har blivit allt sämre. Våra elever är goda läsare och knäcker läskoden relativt snabbt. Mer illavarslande är det med elevernas läsförståelse. En slutsats som har dragits är att eleverna alltför tidigt lämnas ensamma att själva förstå och tolka den lästa texten. Med den vetskapen har vi till Vips gjort en högläsningsbok, för att förbättra elevernas läsförståelse. Med högläsningsboken får eleverna draghjälp av läraren och av varandra in i texten och texten tolkas gemensamt för en djupare förståelse. Högläsningsbokens text ger också språklig stimulans på en högre nivå än om eleverna enbart läser själva i egna läseböcker. Dessutom får eleverna med högläsningsboken en förförståelse för texten de själva ska läsa i sina egna läseböcker. Under läsningen i högläsningsboken tränar läraren eleverna i lässtrategier; tänka framåt och bakåt i handlingen, reda ut oklarheter och svåra ord, klura ut underförstådd information osv. I arbetsgången för Vips, jobbar eleverna i arbetsboken innan de läser i sin egen läsebok. I åk 1 tränas vanliga bokstäver, ordbilder och grammatiska moment i arbetsböckerna så att avkodningen blir enklare. Då kan eleverna fokusera mer på innehållet och mindre på avkodningen när de läser i sina egna läseböcker. Arbetet i ett kapitel avslutas även i arbetsboken, då med fokus på läsförståelse. Komponenter och arbetsgångHÖGLÄSNINGSBOKEN. Lärarens högläsningsbok startar arbetet med Vips. Det är här du som lärare väcker elevernas nyfikenhet genom att läsa högt för dem. När eleverna lyssnar på texten får de en god förförståelse inför texten i sina egna läseböcker. ARBETSBÖCKER. I Vips arbetsböcker arbetar eleverna med det som är nytt i kapitlet, innan de läser på sin egen nivå i någon av läseböckerna. Den individuella läsningen förbereds alltså i arbetsboken. Arbetsböckerna finns på två nivåer i både åk 1 och åk 2, men på en nivå för åk 3. Arbetet med ett kapitel avslutas även i arbetsboken, denna gång med fokus på läsförståelse. LÄSEBÖCKER. Elevens läsebok finns på fyra nivåer i åk 1 och två nivåer i åk 2, i åk 3 läser alla elever på samma nivå. Texterna i läseböckerna hänger intimt ihop med berättelsen i högläsningsboken. Läseböckerna fungerar därför inte utan högläsningsboken. LÄRARHANDBOKEN. Lärarhandledningen kallas lärarhandbok för att betona vikten av den i lärarens dagliga praktiska och faktiska arbete. Innehållet i lärarhandboken är gediget med många handfasta tips och idéer på teman och aktiviteter, förslag på ämnesintegration och samverkan samt kopieringsunderlag. LÄXBOKEN ÅK 1. I läxboken får föräldrarna en inblick i den fantasivärld som barnen kommer att vara uppfyllda av. Där finns också information till föräldrarna om hur de kan hjälpa och stimulera barnet att utveckla sin läs- och skrivförmåga. VÄGGPLANSCHEN ÅK 1. En väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1 (nedladdningsbar). På så sätt får eleverna inspiration och god förförståelse inför det fortsatta bokstavsarbetet. CD MED ALFABETSSÅNGER ÅK 1. Till varje kapitel finns minst en sång som hör ihop med den gäst eller de gäster som besöker hotellet. Vid intresse för alfabetssånger, kontakta Libers kundservice ([email protected]). Om författarnaLågstadieläraren Lena Hultgren har skrivit Vips och är också författare till Läsgåvan och KOD 45. Lena har fått både Svenska Akademiens svensklärarpris och SLFF:s läromedelspris Lärkan. Illustratör till Vips är Sara Bergman.

I Vips läslära F-3 är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Läs merEn väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1. Vips förskoleklass, ett ämnesintegrerat läromedelMed Vips ämnesintegrerade läromedel i förskoleklassen får du och barngruppen en berättelse som blir utgångspunkten för det lärande och tankeutmanande samtalet. Även om språkutvecklingen är i fokus, har handlingen medvetet skrivits för att stimulera elevernas allsidiga utveckling genom ett ämnesövergripande lärande. Med utgångspunkt i högläsningen får eleverna arbeta med språkliga övningar som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips för förskoleklassen består av en högläsningsbok, en arbetsbok och en lärarhandbok. I högläsningsboken läser du spännande och roliga historier som inspirerar till många lärande samtal och ämnesintegrerade teman. I lärarhandboken får du många förslag på hur du kan förbereda och bearbeta innehållet i varje kapitel. I arbetsboken arbetar eleverna med uppgifter som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips åk 1-3I Vips läslära är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Arbetsboken både förbereder och efter-arbetar elevernas egen läsning i läseboken. För att möta och utmana alla elever finns läseboken för åk 1 på fyra nivåer och läseboken för åk 2 på två nivåer. I åk 3 läser alla elever i samma bok. Pedagogiska tankarDe senaste årens rapporter från olika undersökningar som handlar om barns läsförståelse har visat att våra svenska elevers läsförmåga har blivit allt sämre. Våra elever är goda läsare och knäcker läskoden relativt snabbt. Mer illavarslande är det med elevernas läsförståelse. En slutsats som har dragits är att eleverna alltför tidigt lämnas ensamma att själva förstå och tolka den lästa texten. Med den vetskapen har vi till Vips gjort en högläsningsbok, för att förbättra elevernas läsförståelse. Med högläsningsboken får eleverna draghjälp av läraren och av varandra in i texten och texten tolkas gemensamt för en djupare förståelse. Högläsningsbokens text ger också språklig stimulans på en högre nivå än om eleverna enbart läser själva i egna läseböcker. Dessutom får eleverna med högläsningsboken en förförståelse för texten de själva ska läsa i sina egna läseböcker. Under läsningen i högläsningsboken tränar läraren eleverna i lässtrategier; tänka framåt och bakåt i handlingen, reda ut oklarheter och svåra ord, klura ut underförstådd information osv. I arbetsgången för Vips, jobbar eleverna i arbetsboken innan de läser i sin egen läsebok. I åk 1 tränas vanliga bokstäver, ordbilder och grammatiska moment i arbetsböckerna så att avkodningen blir enklare. Då kan eleverna fokusera mer på innehållet och mindre på avkodningen när de läser i sina egna läseböcker. Arbetet i ett kapitel avslutas även i arbetsboken, då med fokus på läsförståelse. Komponenter och arbetsgångHÖGLÄSNINGSBOKEN. Lärarens högläsningsbok startar arbetet med Vips. Det är här du som lärare väcker elevernas nyfikenhet genom att läsa högt för dem. När eleverna lyssnar på texten får de en god förförståelse inför texten i sina egna läseböcker. ARBETSBÖCKER. I Vips arbetsböcker arbetar eleverna med det som är nytt i kapitlet, innan de läser på sin egen nivå i någon av läseböckerna. Den individuella läsningen förbereds alltså i arbetsboken. Arbetsböckerna finns på två nivåer i både åk 1 och åk 2, men på en nivå för åk 3. Arbetet med ett kapitel avslutas även i arbetsboken, denna gång med fokus på läsförståelse. LÄSEBÖCKER. Elevens läsebok finns på fyra nivåer i åk 1 och två nivåer i åk 2, i åk 3 läser alla elever på samma nivå. Texterna i läseböckerna hänger intimt ihop med berättelsen i högläsningsboken. Läseböckerna fungerar därför inte utan högläsningsboken. LÄRARHANDBOKEN. Lärarhandledningen kallas lärarhandbok för att betona vikten av den i lärarens dagliga praktiska och faktiska arbete. Innehållet i lärarhandboken är gediget med många handfasta tips och idéer på teman och aktiviteter, förslag på ämnesintegration och samverkan samt kopieringsunderlag. LÄXBOKEN ÅK 1. I läxboken får föräldrarna en inblick i den fantasivärld som barnen kommer att vara uppfyllda av. Där finns också information till föräldrarna om hur de kan hjälpa och stimulera barnet att utveckla sin läs- och skrivförmåga. VÄGGPLANSCHEN ÅK 1. En väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1 (nedladdningsbar). På så sätt får eleverna inspiration och god förförståelse inför det fortsatta bokstavsarbetet. CD MED ALFABETSSÅNGER ÅK 1. Till varje kapitel finns minst en sång som hör ihop med den gäst eller de gäster som besöker hotellet. Vid intresse för alfabetssånger, kontakta Libers kundservice ([email protected]). Om författarnaLågstadieläraren Lena Hultgren har skrivit Vips och är också författare till Läsgåvan och KOD 45. Lena har fått både Svenska Akademiens svensklärarpris och SLFF:s läromedelspris Lärkan. Illustratör till Vips är Sara Bergman.

I Vips läslära F-3 är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Läs merEn väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1. Vips förskoleklass, ett ämnesintegrerat läromedelMed Vips ämnesintegrerade läromedel i förskoleklassen får du och barngruppen en berättelse som blir utgångspunkten för det lärande och tankeutmanande samtalet. Även om språkutvecklingen är i fokus, har handlingen medvetet skrivits för att stimulera elevernas allsidiga utveckling genom ett ämnesövergripande lärande. Med utgångspunkt i högläsningen får eleverna arbeta med språkliga övningar som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips för förskoleklassen består av en högläsningsbok, en arbetsbok och en lärarhandbok. I högläsningsboken läser du spännande och roliga historier som inspirerar till många lärande samtal och ämnesintegrerade teman. I lärarhandboken får du många förslag på hur du kan förbereda och bearbeta innehållet i varje kapitel. I arbetsboken arbetar eleverna med uppgifter som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips åk 1-3I Vips läslära är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Arbetsboken både förbereder och efter-arbetar elevernas egen läsning i läseboken. För att möta och utmana alla elever finns läseboken för åk 1 på fyra nivåer och läseboken för åk 2 på två nivåer. I åk 3 läser alla elever i samma bok. Pedagogiska tankarDe senaste årens rapporter från olika undersökningar som handlar om barns läsförståelse har visat att våra svenska elevers läsförmåga har blivit allt sämre. Våra elever är goda läsare och knäcker läskoden relativt snabbt. Mer illavarslande är det med elevernas läsförståelse. En slutsats som har dragits är att eleverna alltför tidigt lämnas ensamma att själva förstå och tolka den lästa texten. Med den vetskapen har vi till Vips gjort en högläsningsbok, för att förbättra elevernas läsförståelse. Med högläsningsboken får eleverna draghjälp av läraren och av varandra in i texten och texten tolkas gemensamt för en djupare förståelse. Högläsningsbokens text ger också språklig stimulans på en högre nivå än om eleverna enbart läser själva i egna läseböcker. Dessutom får eleverna med högläsningsboken en förförståelse för texten de själva ska läsa i sina egna läseböcker. Under läsningen i högläsningsboken tränar läraren eleverna i lässtrategier; tänka framåt och bakåt i handlingen, reda ut oklarheter och svåra ord, klura ut underförstådd information osv. I arbetsgången för Vips, jobbar eleverna i arbetsboken innan de läser i sin egen läsebok. I åk 1 tränas vanliga bokstäver, ordbilder och grammatiska moment i arbetsböckerna så att avkodningen blir enklare. Då kan eleverna fokusera mer på innehållet och mindre på avkodningen när de läser i sina egna läseböcker. Arbetet i ett kapitel avslutas även i arbetsboken, då med fokus på läsförståelse. Komponenter och arbetsgångHÖGLÄSNINGSBOKEN. Lärarens högläsningsbok startar arbetet med Vips. Det är här du som lärare väcker elevernas nyfikenhet genom att läsa högt för dem. När eleverna lyssnar på texten får de en god förförståelse inför texten i sina egna läseböcker. ARBETSBÖCKER. I Vips arbetsböcker arbetar eleverna med det som är nytt i kapitlet, innan de läser på sin egen nivå i någon av läseböckerna. Den individuella läsningen förbereds alltså i arbetsboken. Arbetsböckerna finns på två nivåer i både åk 1 och åk 2, men på en nivå för åk 3. Arbetet med ett kapitel avslutas även i arbetsboken, denna gång med fokus på läsförståelse. LÄSEBÖCKER. Elevens läsebok finns på fyra nivåer i åk 1 och två nivåer i åk 2, i åk 3 läser alla elever på samma nivå. Texterna i läseböckerna hänger intimt ihop med berättelsen i högläsningsboken. Läseböckerna fungerar därför inte utan högläsningsboken. LÄRARHANDBOKEN. Lärarhandledningen kallas lärarhandbok för att betona vikten av den i lärarens dagliga praktiska och faktiska arbete. Innehållet i lärarhandboken är gediget med många handfasta tips och idéer på teman och aktiviteter, förslag på ämnesintegration och samverkan samt kopieringsunderlag. LÄXBOKEN ÅK 1. I läxboken får föräldrarna en inblick i den fantasivärld som barnen kommer att vara uppfyllda av. Där finns också information till föräldrarna om hur de kan hjälpa och stimulera barnet att utveckla sin läs- och skrivförmåga. VÄGGPLANSCHEN ÅK 1. En väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1 (nedladdningsbar). På så sätt får eleverna inspiration och god förförståelse inför det fortsatta bokstavsarbetet. CD MED ALFABETSSÅNGER ÅK 1. Till varje kapitel finns minst en sång som hör ihop med den gäst eller de gäster som besöker hotellet. Vid intresse för alfabetssånger, kontakta Libers kundservice ([email protected]). Om författarnaLågstadieläraren Lena Hultgren har skrivit Vips och är också författare till Läsgåvan och KOD 45. Lena har fått både Svenska Akademiens svensklärarpris och SLFF:s läromedelspris Lärkan. Illustratör till Vips är Sara Bergman.

I Vips läslära F-3 är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Läs merEn väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1. Vips förskoleklass, ett ämnesintegrerat läromedelMed Vips ämnesintegrerade läromedel i förskoleklassen får du och barngruppen en berättelse som blir utgångspunkten för det lärande och tankeutmanande samtalet. Även om språkutvecklingen är i fokus, har handlingen medvetet skrivits för att stimulera elevernas allsidiga utveckling genom ett ämnesövergripande lärande. Med utgångspunkt i högläsningen får eleverna arbeta med språkliga övningar som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips för förskoleklassen består av en högläsningsbok, en arbetsbok och en lärarhandbok. I högläsningsboken läser du spännande och roliga historier som inspirerar till många lärande samtal och ämnesintegrerade teman. I lärarhandboken får du många förslag på hur du kan förbereda och bearbeta innehållet i varje kapitel. I arbetsboken arbetar eleverna med uppgifter som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips åk 1-3I Vips läslära är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Arbetsboken både förbereder och efter-arbetar elevernas egen läsning i läseboken. För att möta och utmana alla elever finns läseboken för åk 1 på fyra nivåer och läseboken för åk 2 på två nivåer. I åk 3 läser alla elever i samma bok. Pedagogiska tankarDe senaste årens rapporter från olika undersökningar som handlar om barns läsförståelse har visat att våra svenska elevers läsförmåga har blivit allt sämre. Våra elever är goda läsare och knäcker läskoden relativt snabbt. Mer illavarslande är det med elevernas läsförståelse. En slutsats som har dragits är att eleverna alltför tidigt lämnas ensamma att själva förstå och tolka den lästa texten. Med den vetskapen har vi till Vips gjort en högläsningsbok, för att förbättra elevernas läsförståelse. Med högläsningsboken får eleverna draghjälp av läraren och av varandra in i texten och texten tolkas gemensamt för en djupare förståelse. Högläsningsbokens text ger också språklig stimulans på en högre nivå än om eleverna enbart läser själva i egna läseböcker. Dessutom får eleverna med högläsningsboken en förförståelse för texten de själva ska läsa i sina egna läseböcker. Under läsningen i högläsningsboken tränar läraren eleverna i lässtrategier; tänka framåt och bakåt i handlingen, reda ut oklarheter och svåra ord, klura ut underförstådd information osv. I arbetsgången för Vips, jobbar eleverna i arbetsboken innan de läser i sin egen läsebok. I åk 1 tränas vanliga bokstäver, ordbilder och grammatiska moment i arbetsböckerna så att avkodningen blir enklare. Då kan eleverna fokusera mer på innehållet och mindre på avkodningen när de läser i sina egna läseböcker. Arbetet i ett kapitel avslutas även i arbetsboken, då med fokus på läsförståelse. Komponenter och arbetsgångHÖGLÄSNINGSBOKEN. Lärarens högläsningsbok startar arbetet med Vips. Det är här du som lärare väcker elevernas nyfikenhet genom att läsa högt för dem. När eleverna lyssnar på texten får de en god förförståelse inför texten i sina egna läseböcker. ARBETSBÖCKER. I Vips arbetsböcker arbetar eleverna med det som är nytt i kapitlet, innan de läser på sin egen nivå i någon av läseböckerna. Den individuella läsningen förbereds alltså i arbetsboken. Arbetsböckerna finns på två nivåer i både åk 1 och åk 2, men på en nivå för åk 3. Arbetet med ett kapitel avslutas även i arbetsboken, denna gång med fokus på läsförståelse. LÄSEBÖCKER. Elevens läsebok finns på fyra nivåer i åk 1 och två nivåer i åk 2, i åk 3 läser alla elever på samma nivå. Texterna i läseböckerna hänger intimt ihop med berättelsen i högläsningsboken. Läseböckerna fungerar därför inte utan högläsningsboken. LÄRARHANDBOKEN. Lärarhandledningen kallas lärarhandbok för att betona vikten av den i lärarens dagliga praktiska och faktiska arbete. Innehållet i lärarhandboken är gediget med många handfasta tips och idéer på teman och aktiviteter, förslag på ämnesintegration och samverkan samt kopieringsunderlag. LÄXBOKEN ÅK 1. I läxboken får föräldrarna en inblick i den fantasivärld som barnen kommer att vara uppfyllda av. Där finns också information till föräldrarna om hur de kan hjälpa och stimulera barnet att utveckla sin läs- och skrivförmåga. VÄGGPLANSCHEN ÅK 1. En väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1 (nedladdningsbar). På så sätt får eleverna inspiration och god förförståelse inför det fortsatta bokstavsarbetet. CD MED ALFABETSSÅNGER ÅK 1. Till varje kapitel finns minst en sång som hör ihop med den gäst eller de gäster som besöker hotellet. Vid intresse för alfabetssånger, kontakta Libers kundservice ([email protected]).

I Vips läslära F-3 är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Läs merEn väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1. Vips förskoleklass, ett ämnesintegrerat läromedelMed Vips ämnesintegrerade läromedel i förskoleklassen får du och barngruppen en berättelse som blir utgångspunkten för det lärande och tankeutmanande samtalet. Även om språkutvecklingen är i fokus, har handlingen medvetet skrivits för att stimulera elevernas allsidiga utveckling genom ett ämnesövergripande lärande. Med utgångspunkt i högläsningen får eleverna arbeta med språkliga övningar som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips för förskoleklassen består av en högläsningsbok, en arbetsbok och en lärarhandbok. I högläsningsboken läser du spännande och roliga historier som inspirerar till många lärande samtal och ämnesintegrerade teman. I lärarhandboken får du många förslag på hur du kan förbereda och bearbeta innehållet i varje kapitel. I arbetsboken arbetar eleverna med uppgifter som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips åk 1-3I Vips läslära är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Arbetsboken både förbereder och efter-arbetar elevernas egen läsning i läseboken. För att möta och utmana alla elever finns läseboken för åk 1 på fyra nivåer och läseboken för åk 2 på två nivåer. I åk 3 läser alla elever i samma bok. Pedagogiska tankarDe senaste årens rapporter från olika undersökningar som handlar om barns läsförståelse har visat att våra svenska elevers läsförmåga har blivit allt sämre. Våra elever är goda läsare och knäcker läskoden relativt snabbt. Mer illavarslande är det med elevernas läsförståelse. En slutsats som har dragits är att eleverna alltför tidigt lämnas ensamma att själva förstå och tolka den lästa texten. Med den vetskapen har vi till Vips gjort en högläsningsbok, för att förbättra elevernas läsförståelse. Med högläsningsboken får eleverna draghjälp av läraren och av varandra in i texten och texten tolkas gemensamt för en djupare förståelse. Högläsningsbokens text ger också språklig stimulans på en högre nivå än om eleverna enbart läser själva i egna läseböcker. Dessutom får eleverna med högläsningsboken en förförståelse för texten de själva ska läsa i sina egna läseböcker. Under läsningen i högläsningsboken tränar läraren eleverna i lässtrategier; tänka framåt och bakåt i handlingen, reda ut oklarheter och svåra ord, klura ut underförstådd information osv. I arbetsgången för Vips, jobbar eleverna i arbetsboken innan de läser i sin egen läsebok. I åk 1 tränas vanliga bokstäver, ordbilder och grammatiska moment i arbetsböckerna så att avkodningen blir enklare. Då kan eleverna fokusera mer på innehållet och mindre på avkodningen när de läser i sina egna läseböcker. Arbetet i ett kapitel avslutas även i arbetsboken, då med fokus på läsförståelse. Komponenter och arbetsgångHÖGLÄSNINGSBOKEN. Lärarens högläsningsbok startar arbetet med Vips. Det är här du som lärare väcker elevernas nyfikenhet genom att läsa högt för dem. När eleverna lyssnar på texten får de en god förförståelse inför texten i sina egna läseböcker. ARBETSBÖCKER. I Vips arbetsböcker arbetar eleverna med det som är nytt i kapitlet, innan de läser på sin egen nivå i någon av läseböckerna. Den individuella läsningen förbereds alltså i arbetsboken. Arbetsböckerna finns på två nivåer i både åk 1 och åk 2, men på en nivå för åk 3. Arbetet med ett kapitel avslutas även i arbetsboken, denna gång med fokus på läsförståelse. LÄSEBÖCKER. Elevens läsebok finns på fyra nivåer i åk 1 och två nivåer i åk 2, i åk 3 läser alla elever på samma nivå. Texterna i läseböckerna hänger intimt ihop med berättelsen i högläsningsboken. Läseböckerna fungerar därför inte utan högläsningsboken. LÄRARHANDBOKEN. Lärarhandledningen kallas lärarhandbok för att betona vikten av den i lärarens dagliga praktiska och faktiska arbete. Innehållet i lärarhandboken är gediget med många handfasta tips och idéer på teman och aktiviteter, förslag på ämnesintegration och samverkan samt kopieringsunderlag. LÄXBOKEN ÅK 1. I läxboken får föräldrarna en inblick i den fantasivärld som barnen kommer att vara uppfyllda av. Där finns också information till föräldrarna om hur de kan hjälpa och stimulera barnet att utveckla sin läs- och skrivförmåga. VÄGGPLANSCHEN ÅK 1. En väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1 (nedladdningsbar). På så sätt får eleverna inspiration och god förförståelse inför det fortsatta bokstavsarbetet. CD MED ALFABETSSÅNGER ÅK 1. Till varje kapitel finns minst en sång som hör ihop med den gäst eller de gäster som besöker hotellet. Vid intresse för alfabetssånger, kontakta Libers kundservice ([email protected]). Om författarnaLågstadieläraren Lena Hultgren har skrivit Vips och är också författare till Läsgåvan och KOD 45. Lena har fått både Svenska Akademiens svensklärarpris och SLFF:s läromedelspris Lärkan. Illustratör till Vips är Sara Bergman.

I Vips läslära F-3 är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Vips förskoleklass, ett ämnesintegrerat läromedelMed Vips ämnesintegrerade läromedel i förskoleklassen får du och barngruppen en berättelse som blir utgångspunkten för det lärande och tankeutmanande samtalet. Även om språkutvecklingen är i fokus, har handlingen medvetet skrivits för att stimulera elevernas allsidiga utveckling genom ett ämnesövergripande lärande. Med utgångspunkt i högläsningen får eleverna arbeta med språkliga övningar som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips för förskoleklassen består av en högläsningsbok, en arbetsbok och en lärarhandbok. I högläsningsboken läser du spännande och roliga historier som inspirerar till många lärande samtal och ämnesintegrerade teman. I lärarhandboken får du många förslag på hur du kan förbereda och bearbeta innehållet i varje kapitel. I arbetsboken arbetar eleverna med uppgifter som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips åk 1-3I Vips läslära är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Arbetsboken både förbereder och efter-arbetar elevernas egen läsning i läseboken. För att möta och utmana alla elever finns läseboken för åk 1 på fyra nivåer och läseboken för åk 2 på två nivåer. I åk 3 läser alla elever i samma bok. Pedagogiska tankarDe senaste årens rapporter från olika undersökningar som handlar om barns läsförståelse har visat att våra svenska elevers läsförmåga har blivit allt sämre. Våra elever är goda läsare och knäcker läskoden relativt snabbt. Mer illavarslande är det med elevernas läsförståelse. En slutsats som har dragits är att eleverna alltför tidigt lämnas ensamma att själva förstå och tolka den lästa texten. Med den vetskapen har vi till Vips gjort en högläsningsbok, för att förbättra elevernas läsförståelse. Med högläsningsboken får eleverna draghjälp av läraren och av varandra in i texten och texten tolkas gemensamt för en djupare förståelse. Högläsningsbokens text ger också språklig stimulans på en högre nivå än om eleverna enbart läser själva i egna läseböcker. Dessutom får eleverna med högläsningsboken en förförståelse för texten de själva ska läsa i sina egna läseböcker. Under läsningen i högläsningsboken tränar läraren eleverna i lässtrategier; tänka framåt och bakåt i handlingen, reda ut oklarheter och svåra ord, klura ut underförstådd information osv. I arbetsgången för Vips, jobbar eleverna i arbetsboken innan de läser i sin egen läsebok. I åk 1 tränas vanliga bokstäver, ordbilder och grammatiska moment i arbetsböckerna så att avkodningen blir enklare. Då kan eleverna fokusera mer på innehållet och mindre på avkodningen när de läser i sina egna läseböcker. Arbetet i ett kapitel avslutas även i arbetsboken, då med fokus på läsförståelse. Komponenter och arbetsgångHÖGLÄSNINGSBOKEN. Lärarens högläsningsbok startar arbetet med Vips. Det är här du som lärare väcker elevernas nyfikenhet genom att läsa högt för dem. När eleverna lyssnar på texten får de en god förförståelse inför texten i sina egna läseböcker. ARBETSBÖCKER. I Vips arbetsböcker arbetar eleverna med det som är nytt i kapitlet, innan de läser på sin egen nivå i någon av läseböckerna. Den individuella läsningen förbereds alltså i arbetsboken. Arbetsböckerna finns på två nivåer i både åk 1 och åk 2, men på en nivå för åk 3. Arbetet med ett kapitel avslutas även i arbetsboken, denna gång med fokus på läsförståelse. LÄSEBÖCKER. Elevens läsebok finns på fyra nivåer i åk 1 och två nivåer i åk 2, i åk 3 läser alla elever på samma nivå. Texterna i läseböckerna hänger intimt ihop med berättelsen i högläsningsboken. Läseböckerna fungerar därför inte utan högläsningsboken.

I Vips läslära F-3 är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Läs merEn väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1. Vips förskoleklass, ett ämnesintegrerat läromedelMed Vips ämnesintegrerade läromedel i förskoleklassen får du och barngruppen en berättelse som blir utgångspunkten för det lärande och tankeutmanande samtalet. Även om språkutvecklingen är i fokus, har handlingen medvetet skrivits för att stimulera elevernas allsidiga utveckling genom ett ämnesövergripande lärande. Med utgångspunkt i högläsningen får eleverna arbeta med språkliga övningar som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips för förskoleklassen består av en högläsningsbok, en arbetsbok och en lärarhandbok. I högläsningsboken läser du spännande och roliga historier som inspirerar till många lärande samtal och ämnesintegrerade teman. I lärarhandboken får du många förslag på hur du kan förbereda och bearbeta innehållet i varje kapitel. I arbetsboken arbetar eleverna med uppgifter som stimulerar deras språkliga medvetenhet inför läsinlärningen. Vips åk 1-3I Vips läslära är lärarens högläsning och det lärande samtalet utgångspunkt för elevernas eget läsande och lärande. I högläsningsboken väcker du som lärare nyfikenhet och klassen tränar lässtrategier tillsammans. Arbetsboken både förbereder och efter-arbetar elevernas egen läsning i läseboken. För att möta och utmana alla elever finns läseboken för åk 1 på fyra nivåer och läseboken för åk 2 på två nivåer. I åk 3 läser alla elever i samma bok. Pedagogiska tankarDe senaste årens rapporter från olika undersökningar som handlar om barns läsförståelse har visat att våra svenska elevers läsförmåga har blivit allt sämre. Våra elever är goda läsare och knäcker läskoden relativt snabbt. Mer illavarslande är det med elevernas läsförståelse. En slutsats som har dragits är att eleverna alltför tidigt lämnas ensamma att själva förstå och tolka den lästa texten. Med den vetskapen har vi till Vips gjort en högläsningsbok, för att förbättra elevernas läsförståelse. Med högläsningsboken får eleverna draghjälp av läraren och av varandra in i texten och texten tolkas gemensamt för en djupare förståelse. Högläsningsbokens text ger också språklig stimulans på en högre nivå än om eleverna enbart läser själva i egna läseböcker. Dessutom får eleverna med högläsningsboken en förförståelse för texten de själva ska läsa i sina egna läseböcker. Under läsningen i högläsningsboken tränar läraren eleverna i lässtrategier; tänka framåt och bakåt i handlingen, reda ut oklarheter och svåra ord, klura ut underförstådd information osv. I arbetsgången för Vips, jobbar eleverna i arbetsboken innan de läser i sin egen läsebok. I åk 1 tränas vanliga bokstäver, ordbilder och grammatiska moment i arbetsböckerna så att avkodningen blir enklare. Då kan eleverna fokusera mer på innehållet och mindre på avkodningen när de läser i sina egna läseböcker. Arbetet i ett kapitel avslutas även i arbetsboken, då med fokus på läsförståelse. Komponenter och arbetsgångHÖGLÄSNINGSBOKEN. Lärarens högläsningsbok startar arbetet med Vips. Det är här du som lärare väcker elevernas nyfikenhet genom att läsa högt för dem. När eleverna lyssnar på texten får de en god förförståelse inför texten i sina egna läseböcker. ARBETSBÖCKER. I Vips arbetsböcker arbetar eleverna med det som är nytt i kapitlet, innan de läser på sin egen nivå i någon av läseböckerna. Den individuella läsningen förbereds alltså i arbetsboken. Arbetsböckerna finns på två nivåer i både åk 1 och åk 2, men på en nivå för åk 3. Arbetet med ett kapitel avslutas även i arbetsboken, denna gång med fokus på läsförståelse. LÄSEBÖCKER. Elevens läsebok finns på fyra nivåer i åk 1 och två nivåer i åk 2, i åk 3 läser alla elever på samma nivå. Texterna i läseböckerna hänger intimt ihop med berättelsen i högläsningsboken. Läseböckerna fungerar därför inte utan högläsningsboken. LÄRARHANDBOKEN. Lärarhandledningen kallas lärarhandbok för att betona vikten av den i lärarens dagliga praktiska och faktiska arbete. Innehållet i lärarhandboken är gediget med många handfasta tips och idéer på teman och aktiviteter, förslag på ämnesintegration och samverkan samt kopieringsunderlag. LÄXBOKEN ÅK 1. I läxboken får föräldrarna en inblick i den fantasivärld som barnen kommer att vara uppfyllda av. Där finns också information till föräldrarna om hur de kan hjälpa och stimulera barnet att utveckla sin läs- och skrivförmåga. VÄGGPLANSCHEN ÅK 1. En väggplansch som visar interiören på Vov Hotell ingår i Lärarhandbok för åk 1 (nedladdningsbar). På så sätt får eleverna inspiration och god förförståelse inför det fortsatta bokstavsarbetet. CD MED ALFABETSSÅNGER ÅK 1. Till varje kapitel finns minst en sång som hör ihop med den gäst eller de gäster som besöker hotellet. Vid intresse för alfabetssånger, kontakta Libers kundservice ([email protected]). Om författarnaLågstadieläraren Lena Hultgren har skrivit Vips och är också författare till Läsgåvan och KOD 45. Lena har fått både Svenska Akademiens svensklärarpris och SLFF:s läromedelspris Lärkan. Illustratör till Vips är Sara Bergman.

HÖGLÄSNINGSBOKEN. Lärarens högläsningsbok startar arbetet med Vips läslära. Det är här du som lärare väcker elevernas nyfikenhet genom att läsa högt för dem. Eleven lyssnar på texten och får då en god förförståelse inför texten i sin egen läsebok. Under läsningen i högläsningsboken tränar läraren eleverna i lässtrategier; tänka framåt och bakåt i handlingen, reda ut oklarheter och svåra ord, klura ut underförstådd information osv.

Ungdomsserie av Lena HultgrenLeila bor tillsammans med sina föräldrar i en lägenhet i Göteborg. Leilas bästa kompis heter My. Men henne har Leilas föräldrar aldrig fått träffa. KOD 45 bygger på vardagsdramatik som ger en spännande och gemensam läsupplevelse och möjlighet för både pojkar och flickor att identifiera sig. Böckerna är inbundna med ca 13 kapitel i varje bok. KOD 45 ger eleverna möjlighet att nå målen beträffande läsning. Dessutom skapas tillfällen för reflektion och diskussion om innehållet. Läs merVittnet (slutsåld)Leila har flyttat till ett nytt område där hon inte känner någon annan än Bugg, ägaren av den lilla närbutiken. Leila saknar sin farfar och sina gamla vänner, men för att inte oroa mamma och pappa försöker hon att på alla möjliga sätt dölja sin ensamhet. Plötsligt en dag blir hon vittne till något hon helst hade velat slippa se och blir snart indragen i händelser hon aldrig hade kunnat drömma om. Vem är det som jagar henne med moppen och vågar hon verkligen lita på Tobbe? HemlighetenLeilas mamma och pappa undrar varför hon så ofta kommer hem för sent. Vad ska Leila svara? Allt oftare smiter hon iväg till Vallen för att träna inför den stora idrottsdagen, som de ska ha i skolan. Och så Tobbe, som plötsligt inte vill vara med henne längre. Leila saknar honom och känner sig ensam. Och hur ska hon någonsin kunna avslöja hemligheten om My? Leila bevarar sina hemligheter för sig själv. Men en dag sker det oundvikliga: Bubblan brister och hon måste avslöja sanningen. FällanLeila och Tobbe har inte pratat med varandra på jättelänge. Han undviker henne hela tiden. Istället lär hon känna Henke lite bättre, han som går i sexan och kallas Ängeln. Mamma och pappa envisas med att de vill träffa My. Hur ska Leila våga förklara för dem att det inte går? Och så är det de där tjejerna i femman, Alines kompisar. Varför är de så elaka mot henne? En morgon hittar Leila ett meddelande. Det är från Tobbe. Äntligen vill han prata med henne. BrandenEfter skolan och på helgerna är Leila och Henke nästan alltid tillsammans. Ända tills Aline låter Leila få läsa hennes dagbok. Där har Aline skrivit något om Henke som Leila inte tror är sant. Om det skulle vara det, ja då kan hon aldrig mer lita på Henke. Ska Leila våga fråga honom? En helg lyckas Henke övertala Leila att följa med honom på något som hon aldrig varit med om tidigare. ArbetsböckernaArbetsböckerna innehåller primärt läsförståelse men även grammatiska övningar och uppgifter där eleverna måste fundera och ta ställning till det som utspelar sig i läseboken Första arbetsboken är knuten till böckerna Vittnet och Hemligheten. Andra arbetsboken är knuten till Fällan och Branden.

Ungdomsserie av Lena HultgrenLeila bor tillsammans med sina föräldrar i en lägenhet i Göteborg. Leilas bästa kompis heter My. Men henne har Leilas föräldrar aldrig fått träffa. KOD 45 bygger på vardagsdramatik som ger en spännande och gemensam läsupplevelse och möjlighet för både pojkar och flickor att identifiera sig. Böckerna är inbundna med ca 13 kapitel i varje bok. KOD 45 ger eleverna möjlighet att nå målen beträffande läsning. Dessutom skapas tillfällen för reflektion och diskussion om innehållet. Läs merVittnet (slutsåld)Leila har flyttat till ett nytt område där hon inte känner någon annan än Bugg, ägaren av den lilla närbutiken. Leila saknar sin farfar och sina gamla vänner, men för att inte oroa mamma och pappa försöker hon att på alla möjliga sätt dölja sin ensamhet. Plötsligt en dag blir hon vittne till något hon helst hade velat slippa se och blir snart indragen i händelser hon aldrig hade kunnat drömma om. Vem är det som jagar henne med moppen och vågar hon verkligen lita på Tobbe? HemlighetenLeilas mamma och pappa undrar varför hon så ofta kommer hem för sent. Vad ska Leila svara? Allt oftare smiter hon iväg till Vallen för att träna inför den stora idrottsdagen, som de ska ha i skolan. Och så Tobbe, som plötsligt inte vill vara med henne längre. Leila saknar honom och känner sig ensam. Och hur ska hon någonsin kunna avslöja hemligheten om My? Leila bevarar sina hemligheter för sig själv. Men en dag sker det oundvikliga: Bubblan brister och hon måste avslöja sanningen. FällanLeila och Tobbe har inte pratat med varandra på jättelänge. Han undviker henne hela tiden. Istället lär hon känna Henke lite bättre, han som går i sexan och kallas Ängeln. Mamma och pappa envisas med att de vill träffa My. Hur ska Leila våga förklara för dem att det inte går? Och så är det de där tjejerna i femman, Alines kompisar. Varför är de så elaka mot henne? En morgon hittar Leila ett meddelande. Det är från Tobbe. Äntligen vill han prata med henne. BrandenEfter skolan och på helgerna är Leila och Henke nästan alltid tillsammans. Ända tills Aline låter Leila få läsa hennes dagbok. Där har Aline skrivit något om Henke som Leila inte tror är sant. Om det skulle vara det, ja då kan hon aldrig mer lita på Henke. Ska Leila våga fråga honom? En helg lyckas Henke övertala Leila att följa med honom på något som hon aldrig varit med om tidigare. ArbetsböckernaArbetsböckerna innehåller primärt läsförståelse men även grammatiska övningar och uppgifter där eleverna måste fundera och ta ställning till det som utspelar sig i läseboken Första arbetsboken är knuten till böckerna Vittnet och Hemligheten. Andra arbetsboken är knuten till Fällan och Branden.

Ungdomsserie av Lena HultgrenLeila bor tillsammans med sina föräldrar i en lägenhet i Göteborg. Leilas bästa kompis heter My. Men henne har Leilas föräldrar aldrig fått träffa. KOD 45 bygger på vardagsdramatik som ger en spännande och gemensam läsupplevelse och möjlighet för både pojkar och flickor att identifiera sig. Böckerna är inbundna med ca 13 kapitel i varje bok. KOD 45 ger eleverna möjlighet att nå målen beträffande läsning. Dessutom skapas tillfällen för reflektion och diskussion om innehållet. Läs merVittnet (slutsåld)Leila har flyttat till ett nytt område där hon inte känner någon annan än Bugg, ägaren av den lilla närbutiken. Leila saknar sin farfar och sina gamla vänner, men för att inte oroa mamma och pappa försöker hon att på alla möjliga sätt dölja sin ensamhet. Plötsligt en dag blir hon vittne till något hon helst hade velat slippa se och blir snart indragen i händelser hon aldrig hade kunnat drömma om. Vem är det som jagar henne med moppen och vågar hon verkligen lita på Tobbe? HemlighetenLeilas mamma och pappa undrar varför hon så ofta kommer hem för sent. Vad ska Leila svara? Allt oftare smiter hon iväg till Vallen för att träna inför den stora idrottsdagen, som de ska ha i skolan. Och så Tobbe, som plötsligt inte vill vara med henne längre. Leila saknar honom och känner sig ensam. Och hur ska hon någonsin kunna avslöja hemligheten om My? Leila bevarar sina hemligheter för sig själv. Men en dag sker det oundvikliga: Bubblan brister och hon måste avslöja sanningen. FällanLeila och Tobbe har inte pratat med varandra på jättelänge. Han undviker henne hela tiden. Istället lär hon känna Henke lite bättre, han som går i sexan och kallas Ängeln. Mamma och pappa envisas med att de vill träffa My. Hur ska Leila våga förklara för dem att det inte går? Och så är det de där tjejerna i femman, Alines kompisar. Varför är de så elaka mot henne? En morgon hittar Leila ett meddelande. Det är från Tobbe. Äntligen vill han prata med henne. BrandenEfter skolan och på helgerna är Leila och Henke nästan alltid tillsammans. Ända tills Aline låter Leila få läsa hennes dagbok. Där har Aline skrivit något om Henke som Leila inte tror är sant. Om det skulle vara det, ja då kan hon aldrig mer lita på Henke. Ska Leila våga fråga honom? En helg lyckas Henke övertala Leila att följa med honom på något som hon aldrig varit med om tidigare. ArbetsböckernaArbetsböckerna innehåller primärt läsförståelse men även grammatiska övningar och uppgifter där eleverna måste fundera och ta ställning till det som utspelar sig i läseboken Första arbetsboken är knuten till böckerna Vittnet och Hemligheten. Andra arbetsboken är knuten till Fällan och Branden. Om författarnaLena Hultgren har även skrivit vår populära serie Klubben för åk 4-6, samt serien Läsgåvan om Mini för åk F-3.

Ungdomsserie av Lena HultgrenLeila bor tillsammans med sina föräldrar i en lägenhet i Göteborg. Leilas bästa kompis heter My. Men henne har Leilas föräldrar aldrig fått träffa. KOD 45 bygger på vardagsdramatik som ger en spännande och gemensam läsupplevelse och möjlighet för både pojkar och flickor att identifiera sig. Böckerna är inbundna med ca 13 kapitel i varje bok. KOD 45 ger eleverna möjlighet att nå målen beträffande läsning. Dessutom skapas tillfällen för reflektion och diskussion om innehållet. Läs merVittnet (slutsåld)Leila har flyttat till ett nytt område där hon inte känner någon annan än Bugg, ägaren av den lilla närbutiken. Leila saknar sin farfar och sina gamla vänner, men för att inte oroa mamma och pappa försöker hon att på alla möjliga sätt dölja sin ensamhet. Plötsligt en dag blir hon vittne till något hon helst hade velat slippa se och blir snart indragen i händelser hon aldrig hade kunnat drömma om. Vem är det som jagar henne med moppen och vågar hon verkligen lita på Tobbe? HemlighetenLeilas mamma och pappa undrar varför hon så ofta kommer hem för sent. Vad ska Leila svara? Allt oftare smiter hon iväg till Vallen för att träna inför den stora idrottsdagen, som de ska ha i skolan. Och så Tobbe, som plötsligt inte vill vara med henne längre. Leila saknar honom och känner sig ensam. Och hur ska hon någonsin kunna avslöja hemligheten om My? Leila bevarar sina hemligheter för sig själv. Men en dag sker det oundvikliga: Bubblan brister och hon måste avslöja sanningen. FällanLeila och Tobbe har inte pratat med varandra på jättelänge. Han undviker henne hela tiden. Istället lär hon känna Henke lite bättre, han som går i sexan och kallas Ängeln. Mamma och pappa envisas med att de vill träffa My. Hur ska Leila våga förklara för dem att det inte går? Och så är det de där tjejerna i femman, Alines kompisar. Varför är de så elaka mot henne? En morgon hittar Leila ett meddelande. Det är från Tobbe. Äntligen vill han prata med henne. BrandenEfter skolan och på helgerna är Leila och Henke nästan alltid tillsammans. Ända tills Aline låter Leila få läsa hennes dagbok. Där har Aline skrivit något om Henke som Leila inte tror är sant. Om det skulle vara det, ja då kan hon aldrig mer lita på Henke. Ska Leila våga fråga honom? En helg lyckas Henke övertala Leila att följa med honom på något som hon aldrig varit med om tidigare. ArbetsböckernaArbetsböckerna innehåller primärt läsförståelse men även grammatiska övningar och uppgifter där eleverna måste fundera och ta ställning till det som utspelar sig i läseboken Första arbetsboken är knuten till böckerna Vittnet och Hemligheten. Andra arbetsboken är knuten till Fällan och Branden.

Ungdomsserie av Lena HultgrenLeila bor tillsammans med sina föräldrar i en lägenhet i Göteborg. Leilas bästa kompis heter My. Men henne har Leilas föräldrar aldrig fått träffa. KOD 45 bygger på vardagsdramatik som ger en spännande och gemensam läsupplevelse och möjlighet för både pojkar och flickor att identifiera sig. Böckerna är inbundna med ca 13 kapitel i varje bok. KOD 45 ger eleverna möjlighet att nå målen beträffande läsning. Dessutom skapas tillfällen för reflektion och diskussion om innehållet. Läs merVittnet (slutsåld)Leila har flyttat till ett nytt område där hon inte känner någon annan än Bugg, ägaren av den lilla närbutiken. Leila saknar sin farfar och sina gamla vänner, men för att inte oroa mamma och pappa försöker hon att på alla möjliga sätt dölja sin ensamhet. Plötsligt en dag blir hon vittne till något hon helst hade velat slippa se och blir snart indragen i händelser hon aldrig hade kunnat drömma om. Vem är det som jagar henne med moppen och vågar hon verkligen lita på Tobbe? HemlighetenLeilas mamma och pappa undrar varför hon så ofta kommer hem för sent. Vad ska Leila svara? Allt oftare smiter hon iväg till Vallen för att träna inför den stora idrottsdagen, som de ska ha i skolan. Och så Tobbe, som plötsligt inte vill vara med henne längre. Leila saknar honom och känner sig ensam. Och hur ska hon någonsin kunna avslöja hemligheten om My? Leila bevarar sina hemligheter för sig själv. Men en dag sker det oundvikliga: Bubblan brister och hon måste avslöja sanningen. FällanLeila och Tobbe har inte pratat med varandra på jättelänge. Han undviker henne hela tiden. Istället lär hon känna Henke lite bättre, han som går i sexan och kallas Ängeln. Mamma och pappa envisas med att de vill träffa My. Hur ska Leila våga förklara för dem att det inte går? Och så är det de där tjejerna i femman, Alines kompisar. Varför är de så elaka mot henne? En morgon hittar Leila ett meddelande. Det är från Tobbe. Äntligen vill han prata med henne. BrandenEfter skolan och på helgerna är Leila och Henke nästan alltid tillsammans. Ända tills Aline låter Leila få läsa hennes dagbok. Där har Aline skrivit något om Henke som Leila inte tror är sant. Om det skulle vara det, ja då kan hon aldrig mer lita på Henke. Ska Leila våga fråga honom? En helg lyckas Henke övertala Leila att följa med honom på något som hon aldrig varit med om tidigare. ArbetsböckernaArbetsböckerna innehåller primärt läsförståelse men även grammatiska övningar och uppgifter där eleverna måste fundera och ta ställning till det som utspelar sig i läseboken Första arbetsboken är knuten till böckerna Vittnet och Hemligheten. Andra arbetsboken är knuten till Fällan och Branden.

Bokstavsriket innefattar flera olika sorters produkter som tillsammans skapar en komplett lösning för klassrummet. Plocka och välj det som passar ditt klassrum och din undervisning bäst! VäggalfabetBokstavsplanscherna visar varje bokstav handtextad och med en tillhörande bild. På baksidorna finns bokstäverna skrivna med skrivstil. Konsonanterna är blå och vokalerna är röda. ArbetsbokenArbetsbok om 64 sidor för den första bokstavsträningen, med varierande läs- och skrivuppgifter till varje bokstav. Boken innehåller "finskrivning" av bokstäverna, analys- och syntesträning av bokstavsljuden, ordbildsträning och fyra stora samtalsbilder att leta bokstavsljud i. Boken är fristående från läseböcker och har en tydlig progression. Alfabetshäfte med klistermärkesarkSkrivhäfte för färdighetsträningen av bokstavsskrivandet, en sida för varje bokstav. En förlaga med pilar visar hur bokstäverna ska skrivas. Ett klistermärkesark med alla bokstavsbilder ingår i varje bok. Böckerna säljs i 8-pack. Klistermärkesarket säljs även separat i 8-pack. AlfabetskortBilderna från väggalfabetet, samlade på ett kort för eleven att ha framför sig. På baksidan finns alfabetet med skrivstil. Korten säljs i 8-pack. Alfabetsböcker29 roliga, små böcker att läsa en för varje bokstav. Varje bok har 8 sidor.

Alla älskar MiniEn populär läslära om Mini och hans spännande värld. Här finns en bok för varje ålder och behov, med text och bilder skapar lusten att träna mer. Läsgåvan - en gåva som räcker hela livet. Läs merLÄSGÅVAN A - sagor och fantasi - Läs- och skrivstart i skolår 1Mini och den magiska stenen finns i två versioner:GRÖN Boken med den gröna ramen vänder sig till alla som inte kan läsa ännu och går långsamt och försiktigt fram. Här introduceras alfabetet med fyra bokstäver i taget följt av enkla ord och korta meningar. Återkommande diagnossidor hjälper dig som lärare att följa alla nybörjarläsarna. RÖD Boken med den röda ramen har samma bilder och sidindelning som den gröna boken, men har mer text och passar alla de barn som redan kan läsa en smula när de kommer till skolan. Böckerna kan användas tillsammans eller var för sig. Arbetsbok Den gröna pärlan är en basbok med mycket enkla arbetsuppgifter. Arbetsbok Den röda stenen har fler och lite svårare uppgifter. Cirkus ABC för bokstavsarbetet finns i två versioner: En med alfabetisk ordning och en med läslärans bokstavsordning. LÄSGÅVAN B - känslor - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 2Mini och den gyllene nyckeln är en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. Den är lämplig att läsa före Mini och den försvunna ringen. Trollkarlen hämtar hem kungen till Miniland och på hemvägen råkar de ut för en mängd spännande händelser. Naturligtvis kommer Mini till deras hjälp. Arbetsbok Nyckeln är en bok som innehåller enkel och lekfull läsförståelse- och språkträning i anknytning till texten i Mini och den gyllene nyckeln. Arbetsbok Nyckeln Bas innehåller samma uppgiftstyper som Nyckeln men uppgifterna är färre och enklare. Mini och den försvunna ringen är också en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. I denna spännande läsebok får barnen följa med Mini och Milli på äventyr i Miniland. Bland annat är barnen med på Minis och Millis bröllop. Arbetsbok Ringen Bas innehåller mycket enkel och lekfull läsförståelse och språkträning i anknytning till texten i Mini och den försvunna ringen. Arbetsbok Ringen är upplagd på samma sätt som Ringen Bas men innehåller fler och lite svårare uppgifter. Till varje kapitel finns överkursuppgifter. LÄSGÅVAN C - kommunikation och omvärld - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 3-4Nya äventyr med Mini består av två spännande berättelser, Mini och Ismannen och Draken tar den magiska stenen. Arbetsbok till Nya äventyr med Mini innehåller både bas- och överkursuppgifter med läsförståelse och språkträning. Om författarnaFörfattare till Läsgåvan är Lena Hultgren. Lena är lågstadielärare och fick Svenska Akademiens svensklärarpris år 2000 för att hon med sina texter stimulerar barns läsande. 2013 fick hon SLFF:s läromedelspris Lärkan. Lena är också författare till Vips läslära och KOD 45. Medförfattare till Läsgåvans arbetsböcker är Kerstin Beskow Schölin, lågstadielärare. Tord Nygren har illustrerat alla böckerna i serien.

Alla älskar MiniEn populär läslära om Mini och hans spännande värld. Här finns en bok för varje ålder och behov, med text och bilder skapar lusten att träna mer. Läsgåvan - en gåva som räcker hela livet. Läs merLÄSGÅVAN A - sagor och fantasi - Läs- och skrivstart i skolår 1Mini och den magiska stenen finns i två versioner:GRÖN Boken med den gröna ramen vänder sig till alla som inte kan läsa ännu och går långsamt och försiktigt fram. Här introduceras alfabetet med fyra bokstäver i taget följt av enkla ord och korta meningar. Återkommande diagnossidor hjälper dig som lärare att följa alla nybörjarläsarna. RÖD Boken med den röda ramen har samma bilder och sidindelning som den gröna boken, men har mer text och passar alla de barn som redan kan läsa en smula när de kommer till skolan. Böckerna kan användas tillsammans eller var för sig. Arbetsbok Den gröna pärlan är en basbok med mycket enkla arbetsuppgifter. Arbetsbok Den röda stenen har fler och lite svårare uppgifter. Cirkus ABC för bokstavsarbetet finns i två versioner: En med alfabetisk ordning och en med läslärans bokstavsordning. LÄSGÅVAN B - känslor - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 2Mini och den gyllene nyckeln är en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. Den är lämplig att läsa före Mini och den försvunna ringen. Trollkarlen hämtar hem kungen till Miniland och på hemvägen råkar de ut för en mängd spännande händelser. Naturligtvis kommer Mini till deras hjälp. Arbetsbok Nyckeln är en bok som innehåller enkel och lekfull läsförståelse- och språkträning i anknytning till texten i Mini och den gyllene nyckeln. Arbetsbok Nyckeln Bas innehåller samma uppgiftstyper som Nyckeln men uppgifterna är färre och enklare. Mini och den försvunna ringen är också en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. I denna spännande läsebok får barnen följa med Mini och Milli på äventyr i Miniland. Bland annat är barnen med på Minis och Millis bröllop. Arbetsbok Ringen Bas innehåller mycket enkel och lekfull läsförståelse och språkträning i anknytning till texten i Mini och den försvunna ringen. Arbetsbok Ringen är upplagd på samma sätt som Ringen Bas men innehåller fler och lite svårare uppgifter. Till varje kapitel finns överkursuppgifter. LÄSGÅVAN C - kommunikation och omvärld - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 3-4Nya äventyr med Mini består av två spännande berättelser, Mini och Ismannen och Draken tar den magiska stenen. Arbetsbok till Nya äventyr med Mini innehåller både bas- och överkursuppgifter med läsförståelse och språkträning. Om författarnaFörfattare till Läsgåvan är Lena Hultgren. Lena är lågstadielärare och fick Svenska Akademiens svensklärarpris år 2000 för att hon med sina texter stimulerar barns läsande. 2013 fick hon SLFF:s läromedelspris Lärkan. Lena är också författare till Vips läslära och KOD 45. Medförfattare till Läsgåvans arbetsböcker är Kerstin Beskow Schölin, lågstadielärare. Tord Nygren har illustrerat alla böckerna i serien.

Alla älskar MiniEn populär läslära om Mini och hans spännande värld. Här finns en bok för varje ålder och behov, med text och bilder skapar lusten att träna mer. Läsgåvan - en gåva som räcker hela livet. Läs merLÄSGÅVAN A - sagor och fantasi - Läs- och skrivstart i skolår 1Mini och den magiska stenen finns i två versioner:GRÖN Boken med den gröna ramen vänder sig till alla som inte kan läsa ännu och går långsamt och försiktigt fram. Här introduceras alfabetet med fyra bokstäver i taget följt av enkla ord och korta meningar. Återkommande diagnossidor hjälper dig som lärare att följa alla nybörjarläsarna. RÖD Boken med den röda ramen har samma bilder och sidindelning som den gröna boken, men har mer text och passar alla de barn som redan kan läsa en smula när de kommer till skolan. Böckerna kan användas tillsammans eller var för sig. Arbetsbok Den gröna pärlan är en basbok med mycket enkla arbetsuppgifter. Arbetsbok Den röda stenen har fler och lite svårare uppgifter. Cirkus ABC för bokstavsarbetet finns i två versioner: En med alfabetisk ordning och en med läslärans bokstavsordning. LÄSGÅVAN B - känslor - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 2Mini och den gyllene nyckeln är en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. Den är lämplig att läsa före Mini och den försvunna ringen. Trollkarlen hämtar hem kungen till Miniland och på hemvägen råkar de ut för en mängd spännande händelser. Naturligtvis kommer Mini till deras hjälp. Arbetsbok Nyckeln är en bok som innehåller enkel och lekfull läsförståelse- och språkträning i anknytning till texten i Mini och den gyllene nyckeln. Arbetsbok Nyckeln Bas innehåller samma uppgiftstyper som Nyckeln men uppgifterna är färre och enklare. Mini och den försvunna ringen är också en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. I denna spännande läsebok får barnen följa med Mini och Milli på äventyr i Miniland. Bland annat är barnen med på Minis och Millis bröllop. Arbetsbok Ringen Bas innehåller mycket enkel och lekfull läsförståelse och språkträning i anknytning till texten i Mini och den försvunna ringen. Arbetsbok Ringen är upplagd på samma sätt som Ringen Bas men innehåller fler och lite svårare uppgifter. Till varje kapitel finns överkursuppgifter. LÄSGÅVAN C - kommunikation och omvärld - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 3-4Nya äventyr med Mini består av två spännande berättelser, Mini och Ismannen och Draken tar den magiska stenen. Arbetsbok till Nya äventyr med Mini innehåller både bas- och överkursuppgifter med läsförståelse och språkträning. Om författarnaFörfattare till Läsgåvan är Lena Hultgren. Lena är lågstadielärare och fick Svenska Akademiens svensklärarpris år 2000 för att hon med sina texter stimulerar barns läsande. 2013 fick hon SLFF:s läromedelspris Lärkan. Lena är också författare till Vips läslära och KOD 45. Medförfattare till Läsgåvans arbetsböcker är Kerstin Beskow Schölin, lågstadielärare. Tord Nygren har illustrerat alla böckerna i serien.

Alla älskar MiniEn populär läslära om Mini och hans spännande värld. Här finns en bok för varje ålder och behov, med text och bilder skapar lusten att träna mer. Läsgåvan - en gåva som räcker hela livet. Läs merLÄSGÅVAN A - sagor och fantasi - Läs- och skrivstart i skolår 1Mini och den magiska stenen finns i två versioner:GRÖN Boken med den gröna ramen vänder sig till alla som inte kan läsa ännu och går långsamt och försiktigt fram. Här introduceras alfabetet med fyra bokstäver i taget följt av enkla ord och korta meningar. Återkommande diagnossidor hjälper dig som lärare att följa alla nybörjarläsarna. RÖD Boken med den röda ramen har samma bilder och sidindelning som den gröna boken, men har mer text och passar alla de barn som redan kan läsa en smula när de kommer till skolan. Böckerna kan användas tillsammans eller var för sig. Arbetsbok Den gröna pärlan är en basbok med mycket enkla arbetsuppgifter. Arbetsbok Den röda stenen har fler och lite svårare uppgifter. Cirkus ABC för bokstavsarbetet finns i två versioner: En med alfabetisk ordning och en med läslärans bokstavsordning. LÄSGÅVAN B - känslor - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 2Mini och den gyllene nyckeln är en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. Den är lämplig att läsa före Mini och den försvunna ringen. Trollkarlen hämtar hem kungen till Miniland och på hemvägen råkar de ut för en mängd spännande händelser. Naturligtvis kommer Mini till deras hjälp. Arbetsbok Nyckeln är en bok som innehåller enkel och lekfull läsförståelse- och språkträning i anknytning till texten i Mini och den gyllene nyckeln. Arbetsbok Nyckeln Bas innehåller samma uppgiftstyper som Nyckeln men uppgifterna är färre och enklare. Mini och den försvunna ringen är också en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. I denna spännande läsebok får barnen följa med Mini och Milli på äventyr i Miniland. Bland annat är barnen med på Minis och Millis bröllop. Arbetsbok Ringen Bas innehåller mycket enkel och lekfull läsförståelse och språkträning i anknytning till texten i Mini och den försvunna ringen. Arbetsbok Ringen är upplagd på samma sätt som Ringen Bas men innehåller fler och lite svårare uppgifter. Till varje kapitel finns överkursuppgifter. LÄSGÅVAN C - kommunikation och omvärld - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 3-4Nya äventyr med Mini består av två spännande berättelser, Mini och Ismannen och Draken tar den magiska stenen. Arbetsbok till Nya äventyr med Mini innehåller både bas- och överkursuppgifter med läsförståelse och språkträning. Om författarnaFörfattare till Läsgåvan är Lena Hultgren. Lena är lågstadielärare och fick Svenska Akademiens svensklärarpris år 2000 för att hon med sina texter stimulerar barns läsande. 2013 fick hon SLFF:s läromedelspris Lärkan. Lena är också författare till Vips läslära och KOD 45. Medförfattare till Läsgåvans arbetsböcker är Kerstin Beskow Schölin, lågstadielärare. Tord Nygren har illustrerat alla böckerna i serien.

Alla älskar MiniEn populär läslära om Mini och hans spännande värld. Här finns en bok för varje ålder och behov, med text och bilder skapar lusten att träna mer. Läsgåvan - en gåva som räcker hela livet. Läs merLÄSGÅVAN A - sagor och fantasi - Läs- och skrivstart i skolår 1Mini och den magiska stenen finns i två versioner:GRÖN Boken med den gröna ramen vänder sig till alla som inte kan läsa ännu och går långsamt och försiktigt fram. Här introduceras alfabetet med fyra bokstäver i taget följt av enkla ord och korta meningar. Återkommande diagnossidor hjälper dig som lärare att följa alla nybörjarläsarna. RÖD Boken med den röda ramen har samma bilder och sidindelning som den gröna boken, men har mer text och passar alla de barn som redan kan läsa en smula när de kommer till skolan. Böckerna kan användas tillsammans eller var för sig. Arbetsbok Den gröna pärlan är en basbok med mycket enkla arbetsuppgifter. Arbetsbok Den röda stenen har fler och lite svårare uppgifter. Cirkus ABC för bokstavsarbetet finns i två versioner: En med alfabetisk ordning och en med läslärans bokstavsordning. LÄSGÅVAN B - känslor - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 2Mini och den gyllene nyckeln är en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. Den är lämplig att läsa före Mini och den försvunna ringen. Trollkarlen hämtar hem kungen till Miniland och på hemvägen råkar de ut för en mängd spännande händelser. Naturligtvis kommer Mini till deras hjälp. Arbetsbok Nyckeln är en bok som innehåller enkel och lekfull läsförståelse- och språkträning i anknytning till texten i Mini och den gyllene nyckeln. Arbetsbok Nyckeln Bas innehåller samma uppgiftstyper som Nyckeln men uppgifterna är färre och enklare. Mini och den försvunna ringen är också en fristående fortsättning på Mini och den magiska stenen. I denna spännande läsebok får barnen följa med Mini och Milli på äventyr i Miniland. Bland annat är barnen med på Minis och Millis bröllop. Arbetsbok Ringen Bas innehåller mycket enkel och lekfull läsförståelse och språkträning i anknytning till texten i Mini och den försvunna ringen. Arbetsbok Ringen är upplagd på samma sätt som Ringen Bas men innehåller fler och lite svårare uppgifter. Till varje kapitel finns överkursuppgifter. LÄSGÅVAN C - kommunikation och omvärld - Fortsatt läs- och skrivträning skolår 3-4Nya äventyr med Mini består av två spännande berättelser, Mini och Ismannen och Draken tar den magiska stenen. Arbetsbok till Nya äventyr med Mini innehåller både bas- och överkursuppgifter med läsförståelse och språkträning. Om författarnaFörfattare till Läsgåvan är Lena Hultgren. Lena är lågstadielärare och fick Svenska Akademiens svensklärarpris år 2000 för att hon med sina texter stimulerar barns läsande. 2013 fick hon SLFF:s läromedelspris Lärkan. Lena är också författare till Vips läslära och KOD 45. Medförfattare till Läsgåvans arbetsböcker är Kerstin Beskow Schölin, lågstadielärare. Tord Nygren har illustrerat alla böckerna i serien.

Andra klubboken hör till bok 3 och 4. Här får eleverna känna sig som medlemmar i en hemlig klubb och får träna olika språkliga moment. Uppgifterna i Klubböckerna är av mycket varierad karaktär. Frågor av läsförståelsekaraktär Återberätta händelser i boken Skriva in det man har fått reda på om medlemmarna i Klubben Ta reda på vad ord betyder, jobba med ordklasser, kunna tyda en karta och berätta vilka två ord som ett sammansatt ord består av. Träna stavning. Lösa gåtor. Efter varje avslutat kapitel i Klubboken får eleverna lösa en gåta. Svaret är motivet på ett av de klistermärken som finns i mitten av Klubboken. Klistermärkena är i färg. Längst bak finns en sida Till läraren.