Leopold Klepacki

Mit diesem vierb ndigen Werk zur Geschichte der sthetischen Bildung wird eine schmerzliche L cke in der Geschichte der Bildung und der P dagogik geschlossen. Die Besch ftigung mit Kunst, Sch nheit, Spiel und Form hatte in allen Epochen der europ ischen Geschichte zentrale Bedeutung f r die Bildung des Menschen. sthetische Bildung war und ist dabei immer eng mit k nstlerischer Produktion und sthetischer Rezeption sowie mit Nachahmung und Kreativit t verbunden. In diesem Werk werden zentrale Theorien bzw. Ideen sthetischer Bildung im Grundriss dargestellt. Der zweite Teilband des dritten Bandes widmet sich der Klassik und Romantik und behandelt die Ideen und Theorien sthetischer Bildung u.a. von Goethe, Moritz, Humboldt, Herbart, Fr bel und Nietzsche.

Mit diesem vierb ndigen Werk zur Geschichte der sthetischen Bildung wird eine L cke in der Geschichte der Bildung und der P dagogik geschlossen. Im Teil 3.1 des Gesamtwerkes werden die Ideen sthetischer Bildung und die p dagogischen Denkmodelle der europ ischen Aufkl rung vorgestellt. Sie sind zutiefst durch die sich im 18. Jahrhundert neu konstituierenden Lebensformen, Weltanschauungen, Bildungs- und Erziehungsvorstellungen gepr gt. Die Aufkl rung ist das Zeitalter, in dem die sthetische Bildung popul r zu werden beginnt. Vor diesem Hintergrund behandelt das Buch die Ideen und Theorien sthetischer Bildung u.a. von Locke, Rousseau, Baumgarten, Kant, Winckelmann und Schiller.

Die Geschichte der sthetischen Bildung erscheint in 4 B nden und steht bis zum Erscheinen des 4. Bandes zur Subskription Mit diesem vierb ndigen Werk zur Geschichte der sthetischen Bildung wird eine schmerzliche L cke in der Geschichte der Bildung und der P dagogik geschlossen. Die Besch ftigung mit Kunst, Sch nheit, Spiel und Form hat in allen Epo-chen der europ ischen Geschichte zentrale Bedeutung f r die Bildung des Menschen. sthetische Bildung war und ist dabei immer eng mit k nstlerischer Produktion und sthetischer Rezeption sowie mit Nachahmung und Kreativit t verbunden. Die Darstellung ist in vier Zeitabschnitte gegliedert: Antike und Mittelalter, Fr he Neuzeit, Neuzeit und Moderne. Die zentralen Autoren werden jeweils unter biographischen und inhaltlichen Aspekten behandelt; die jeweilige Theorie sthetischer Bildung wird im Grundriss dargestellt. Kulturwissenschaftliche Einf hrungen er ffnen jeweils Autoren bergreifend einen historischen Rahmen f r Lebensformen, Weltanschauungen, Bildungskonzepte und sthetische Modelle der einzelnen Epochen.