Lina Nilsson

Offentliga organisationer har en skyldighet att arbeta för jämställdhet både i sin verksamhet och för att påverka samhället i stort. Men vad är fruktbara strategier för ett hållbart utvecklingsarbete – hur går man till väga? I centrum för denna bok står olika dilemman i jämställdhetsarbetet. Det gäller både hur ett jämställdhetsarbete kan organiseras och vad det kan innehålla, exempelvis vilken roll utbildningar kan spela för utvecklingen och olika sätt att hantera motstånd. Boken är baserad på ett omfattande arbete med jämställdhetsintegrering i offentlig sektor - inom bland annat skola, socialtjänst, räddningstjänst samt hälso- och sjukvård. Jämställdhet i verksamhetsutveckling kan användas som kurslitteratur inom högskoleutbildningar i t.ex. genusvetenskap, statsvetenskap, företagsekonomi och sociologi samt som fördjupningslitteratur i anslutning till ledarskaps- och personal-utbildningar. Den vänder sig också till praktiskt verksamma med intresse för förändringsprocesser i organisationer, verksamhetsutveckling, utvärdering och jämställdhet. Boken finns även översatt till engelska, Gender Mainstreaming in Public Sector Organisations.

Sjuksköterskan har det övergripande ansvaret för att leda, bedriva och utveckla omvårdnaden. Det innebär att säkerställa att omvårdnaden bedrivs i enlighet med vetenskap och beprövad erfarenhet, på ett etiskt, säkert, jämlikt och hållbart vis. Ledarskap är alltså en viktig del i sjuksköterskans profession eftersom alla legitimerade sjuksköterskor är ledare av omvårdnadsarbetet. Boken tar upp grundläggande teoretiska kunskaper om organisation och ledarskap – både klassiska organisationsteorier och olika trender som präglat hälso- och sjukvården. Den visar också hur regional och kommunal vård och omsorg styrs i dag, hur sjuksköterskans patientnära ledarskap kan utvecklas med hjälp av kärnkompetenserna och hur sjuksköterskan kan leda både medarbetare och sig själv. Den här boken vänder sig till dig som läser till sjuksköterska och snart ställs inför ansvaret för att leda och utveckla omvårdnaden. Boken kan med fördel även användas av kliniskt verksamma sjuksköterskor.

Denna bok presenterar fyra viktiga nycklar till kunskap: att vilja, förstå, kunna och handla. Författarna ger därmed en enkel pedagogisk modell som visar varför lärande stimuleras av problemorienterade lärsituationer. Syftet med utbildning är då att ge deltagarna redskap och metoder för att själva producera kunskap. Att lära sig att lära blir viktigt. I boken finns en mängd exempel på hur man kan arbeta med olika typer av problemorienterat lärande och är tänkta att inspirera läsaren att utveckla uppgifter som är anpassade efter ämnet och de studerande. I denna andra omarbetade upplaga har författarna särskilt uppmärksammat genusperspektiv och nya exempel har lagts till. Boken är i första hand avsedd för blivande och verksamma lärare och handledare av vuxna.