Linda Fälth

Hur lär sig barn egentligen att läsa, och hur kan lärare i grundskolans första år ge alla elever en stabil grund för livslång läsglädje? Tidig läsundervisning med ljudningsmetoden ger både den vetenskapliga bakgrunden och de konkreta verktygen för att lyckas med tidig läs- och skrivundervisning enligt strukturerad ljudningsmetod (phonics) som en del av en balanserad läsundervisning. Boken bygger på aktuell forskning och beprövad erfarenhet och förklarar varför undervisning enligt strukturerad ljudningsmetod är avgörande för att få alla elever att knäcka läskoden – oavsett elevens språkbakgrund eller förutsättningar. Författarna guidar läsaren från muntlig språklig förmåga som en central grund för läs- och skrivförmågan, via övriga läsförkunskaper inom språklig medvetenhet och bokstavskunskap, och vidare till explicit, systematisk undervisning för att säkerställa att alla barn knäcker läskoden – och vad som behövs när koden väl är knäckt! Vikten av gemensamma läsupplevelser genom förberedd dialogisk högläsning och läraren som läsande modell betonas också. För att länka samman teori och praktik innehåller boken mängder av exempel från klassrummet och praktiska övningar steg för steg med exempel på hur övningar kan göras mer utmanande eller anpassas för elever som behöver ytterligare stöd. Boken ger på så vis läsaren inspiration till hur en inkluderande och lustfylld lässtart kan skapas för alla barn. Tidig läsundervisning med ljudningsmetoden är tänkt för lärare som vill undervisa på vetenskaplig grund och göra en verklig skillnad i klassrummet. Linda Fälth är professor i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Anna Eva Hallin är legitimerad logoped och biträdande lektor i logopedi vid Karolinska Institutet.

Högläsningsboken RekordetI Rekordet får vi fängslande vardagsmagi när Love – en lite tystlåten, djurälskande uppfinnarjocke – hittar en glittrande sten. Hela klassen blir involverad i att hitta fler stenar. Det är när alla hjälps åt med att försöka sätta ett världsrekord som klassen blir just en guldklass. Men varför börjar saker plötsligt försvinna? ArbetsbokArbetsboken innehåller övningar som knyter an till innehållet i högläsningsboken Rekordet. Övningar i språklig medvetenhet och ordkunskap varvas med presentation av bokstäver. Genom en strukturerad ljudningsmetod tränar eleven på kopplingen mellan ljud och bokstav. För elever som behöver utmanas ytterligare finns extrauppgifter i form av Guldkorn som besvaras utanför boken, till exempel i elevens eget Guldhäfte. Lärarhandledning med lärarwebbLärarhandledningen ger strukturerat stöd till arbetet med högläsningsbokens texter och uppgifterna i arbetsboken. Här finns också kopieringsunderlag och en stor mängd bilder för det laborativa arbetet i klassrummet. Vid köp av lärarhandledningen ingår ett års licens till lärarwebben. Efter 12 månader kan du förnya din licens och köpa lärarwebben separat. På lärarwebben finns material för dig som lärare att använda vid genomgångar i klassrummet. Här finns bland annat bildspel till högläsningsbokens kapitel och myllerbilder där ni kan leta efter bilder på veckans bokstav. I lärarwebben ingår också digitala versioner av arbetsboken och lärarhandledningen. Kopieringsunderlagen finns också som utskrivbara pdf:er. GuldhäfteLåt varje elev få ett eget guldhäfte att rita och skriva i! Här kan eleven arbeta med guldkornen, de extrauppgifter som finns i arbetsboken. Säljs i 10-pack.

Den anpassade skolans läroplan lyfter elevernas rätt till utbildning. Ämnesdidaktik för elever med intellektuell funktionsnedsättning tar upp områden som läs- och matematikundervisning, praktiskt-estetiska ämnen som slöjd och musik och hem- och konsumentkunskap samt utformning av läromedel. Även historiska och policyrelaterade frågor kring utbildning för elever med IF belyses. Bokens syfte är att ge en grund för undervisning som både främjar kunskapsutveckling i förhållande till ämnen och ämnesområden i anpassade skolformer och stödjer elevernas självständighet och delaktighet. Genom att kombinera forskningsbaserad kunskap med praktiknära exempel erbjuder boken en bred och nyanserad förståelse av hur undervisning kan utformas inom olika ämnen/ämnesområden och undervisningskontexter. Boken vänder sig främst till lärare, speciallärare/specialpedagoger och lärarstudenter, men kan även vara av intresse för vårdnadshavare och beslutsfattare inom utbildningsområdet.