Maia Andréasson

Det är välkänt att grundläggande läroböcker i grammatik av pedagogiska skäl behöver utgå från en starkt idealiserad bild av språket och grammatiken. Men efter det alldeles nödvändiga tragglandet av form, funktion och klassificering väcks också nyfikenheten för vad som kan finnas mer att förstå om språkets mönster och principer. Grammatisk fördjupning innebär därför att i viss mån slå sönder flera av de ”sanningar” och föreställningar som den grundläggande grammatiska beskrivningen förmedlar. I 18 kapitel problematiserar författarna en rad olika aspekter av svenskans grammatik och diskuterar grammatikbeskrivningens praktiska och teoretiska nytta. Hur många ordklasser finns det, egentligen? Hur kan man skilja mellan adverb och adjektiv, eller huvudverb och hjälpverb? Och hur gör man med konstruktioner som förekommer i vardagligt språk? Nyanser av grammatik är avsedd för universitetskurser i svenska och nordiska språk samt för ämneslärarutbildning i svenska.

This Element presents a constructionist approach to clausal syntax in Swedish. Swedish syntax poses some challenges to language learners and linguists alike, particularly as regards word order. We handle these challenges in a network model of Swedish syntax, in which clausal and phrasal constructions at different levels of generality interact with argument structure constructions and other syntactic structures. Key to the analysis is a restrictive treatment of clausal hierarchy, a view of constructions as conventional usage patterns, and treating combination of constructions by conceptual blending. Thus, the model combines a formalized overall account of clausal syntax with a view of language as inherently usage-based. This title is also available as Open Access on Cambridge Core.

This Element presents a constructionist approach to clausal syntax in Swedish. Swedish syntax poses some challenges to language learners and linguists alike, particularly as regards word order. We handle these challenges in a network model of Swedish syntax, in which clausal and phrasal constructions at different levels of generality interact with argument structure constructions and other syntactic structures. Key to the analysis is a restrictive treatment of clausal hierarchy, a view of constructions as conventional usage patterns, and treating combination of constructions by conceptual blending. Thus, the model combines a formalized overall account of clausal syntax with a view of language as inherently usage-based. This title is also available as Open Access on Cambridge Core.

Svenskämnets grammatikundervisning kan vara rolig, undersökande och full av aha-upplevelser. Grammatikundervisning ska handla lika mycket om att få syn på sitt eget språk som att beskriva det. Då finns det stort utrymme för elever att också börja reflektera över vad det är för språk de själva använder i olika situationer, vilket inte minst är ett mål för svenskämnets skrivundervisning. Forskningen visar att det finns stora fördelar med att undervisa grammatik integrerat i andra ämnesinnehåll, som skrivundervisning, språksociologi eller språkhistoria. Men forskningen säger också att grammatik behöver undervisas som kunskap för sin egen skull i grammatikmoment. I den här boken presenteras dels modern grammatikdidaktisk forskning, dels metoder för att undervisa om grammatik som ett verktyg i svenskämnets klassrum. Boken ger förslag på hur man kan organisera både grammatikmoment och integrerad grammatikundervisning. Det finns också konkreta undervisningsupplägg och strategier för hur lärare själva kan utveckla grammatikövningar. Dessutom finns en diskussion om grammatikens innehåll och terminologi. I extramaterialet till boken finns en studiehandledning som till exempel kan användas för fortbildning i grammatikdidaktik samt ett kopieringsunderlag med flera laborationer. Materialet hittar du under fliken "Extramaterial" på bokens produktsida på gleerups.se. Boken riktar sig till lärarstudenter med svenska i sin ämneskombination och till de yrkesverksamma ämneslärare i svenska som vill förändra sin grammatikundervisning och kunna använda grammatik som ett verktyg i sitt klassrum. Anja Malmberg är lektor i svenska med didaktisk inriktning vid Göteborgs universitet. Maia Andréasson är docent i nordiska språk vid Göteborgs universitet.