Maria Kjellgren

Att möta barn i samtal: med fokus på skolkuratorer och elevhälsa är en forskningsbaserad introduktion till samtal med barn inom elevhälsan. Skolkuratorns arbete formas i mötet mellan barns livsvillkor, skolans uppdrag och organisatoriska ramar. Det är ett yrke där relationer, professionellt omdöme och strukturella villkor samspelar – och där skolkuratorn växlar mellan stödjande samtal, samverkan i elevhälsoteam och utvecklingsarbete. Författaren väver samman teori och praktik och ger förståelse för professionella samtal, barns delaktighet och utmaningar i skola och socialt arbete. Genom modeller och reflektioner ges stöd för en kunskapsbaserad, barnrättsförankrad och hållbar skolkurativ praktik med fokus på samtal med barn. Boken ger en sammanhållen vägledning för skolkuratorns roll, elevhälsans uppdrag och förebyggande, hälsofrämjande och åtgärdande arbete på individ-, grupp- och organisationsnivå individuella samtal som verktyg för stöd och förändring teorier och metoder för allians och utveckling ett arbete som utgår från barnets behov och handlingsutrymme samarbete och hållbara strukturer skolkuratorns professionella positionering samt behovet av praktikgemenskap, kollegialt lärande och hållbara organisatoriska strukturer. Boken riktar sig till såväl studenter som yrkesverksamma och andra som vill fördjupa sin förståelse för skolkurativt arbete, stärka elevhälsans kvalitet och utveckla en långsiktigt hållbar och barnrättsförankrad praktik. Om författaren Maria Kjellgren är aukt. socionom, leg. hälso- och sjukvårdskurator, leg. psykoterapeut, handledare i psykoterapi och fil.dr i socialt arbete. Hon är universitetslektor och forskare vid Umeå universitet. Med erfarenhet från både långt kliniskt arbete och akademi förenar hon forskning och praktik för att stärka skolkuratorns roll och barns rätt till stöd i skolan.

Psykosociala hälsosamtal, PSHS, är ett systematiskt tillvägagångssätt för skolkuratorns arbete som kan bidra till en fungerande skolgång och bättre framtid för fler barn och unga. Författarna beskriver hur PSHS primärt syftar till att alla barn bör träffa skolkuratorn i ett strukturerat samtal, få uppmärksamhet och få känna att någon lyssnar. Genom systematiken i PSHS kan skolkuratorn bättre identifiera och bedöma vilka elever som är i störst behov av vidare samtalskontakt eller som behöver andra insatser i eller utanför skolan. Det psykosociala perspektivet i PSHS ger skolkuratorn möjlighet att fokusera på hälsofrämjande faktorer och arbetssättet ökar kunskapen om utmaningar och möjligheter på såväl organisations- som på grupp- och individnivå. PSHS bidrar också till en ökad likvärdighet i tillgång till stödinsatser och gör skolkuratorn mer tillgänglig för eleverna. PSHS berör följande fyra områden: • skola• psykisk (o)hälsa• sociala relationer• hem- och familjesituation. I boken beskrivs forskning, teorier, metoder och modeller som ligger till grund för de psykosociala hälsosamtalen, men även det praktiska tillvägagångssättet vad gäller implementering och genomförande. Boken vänder sig främst till skolkuratorer, men är också aktuell för annan elevhälso- och skolpersonal samt skolledare.