Maria Ulfgard

Den som sätter sig att läsa Resor i tid och rum får förbereda sig på hisnande färder över vidsträckta fält: från finstämda parisiska bilddikter till en monty pythonsk spänningsroman, från Fridegårds trälar till rollspelet Warhammer Fantasy Role Play, från den sömniga småstaden Nässjö till igbo-byar i östra Nigeria. Vi möter resande konst, barn och språk. Litteraturläsande som en egen resa, där läsfärdighet är den nödvändiga biljetten, behandlas från olika håll: i skolan, i samtalet, i läsarens inre. Vi får läsa om indianer och indier, perser och greker och mycket, mycket mer. Ett försök att fånga litteraturvetaren Margareta Peterssons många intresseområden indoengelsk roman, postkolonial litteratur, global litteraturhistorieskrivning samt litteraturdidaktisk forskning kan inte sluta på annat sätt än med en omfångsrik antologi, med trettio nyskrivna och intressanta artiklar författade av kolleger från lärosäten runt hela landet. Förhoppningen är att läsaren möts av en och annan oväntad koppling som sprider nytt ljus över det som för professor Petersson sedan länge varit känt.

Mellan 1899 och 1940 mottog Selma Lagerlöf över tre tusen brev från barn, lärare och föräldrar, inte bara från Sverige utan även från andra länder i Europa och från andra världsdelar. När barnen skriver om sin läsning av Lagerlöfs verk har boken om Nils Holgersson en framträdande plats. Samtidigt ger breven inblick i deras tillvaro och skolgång, liksom i enskilda barns föreställningsvärldar. Med utgångspunkt i den stora samling brev till Lagerlöf som bevarats på Kungliga biblioteket behandlar denna studie barnens, lärarnas, kritikernas och allmänhetens mottagande av Nils Holgerssons underbara resa genom Sverige, 1906--1907. Bakgrunden för bokens tillkomst och dess genre diskuteras. Studien visar också Selma Lagerlöfs personliga engagemang för barnens brev och belyser delar av hennes liv. Men främst lyfts barnens läsning fram, deras tankar och deras liv så som detta avspeglas i breven. Maria Ulfgard är docent i litteraturvetenskap och affilierad forskare vid Litteraturvetenskapliga institutionen, Uppsala universitet. Hennes forskningsområden är litteratursociologi, receptionsstudier, barn- och ungdomslitteratur och litteraturdidaktik. Nr 159 i Svenska barnboksinstitutets skriftserie. Nr 81 i serien Skrifter utgivna av Avdelningen för litteratursociologi vid Uppsala universitet.

Hur kan dagens svensklärare vända trenden med den minskande läsningen hos barn och ungdomar? Vilka verktyg för litteraturundervisning får de genom lärarutbildningen och vilken syn på litteratur är det som förmedlas? "Lära lärare läsa" visar hur blivande svensklärare under sin utbildning möter olika litteratursyner och legitimeringar av litteraturläsning, liksom skilda gestaltningar av litteraturdidaktik och litteratur­undervisning. I boken, som bygger på ett omfattande enkät- och intervjumaterial, tar Maria Ulfgard ett brett grepp över utbildningens olika delar. Såväl lärarstudenter som högskolans lärare och lärare i verksam­hetsförlagd utbildning får komma till tals. I slutkapitlet diskuterar Ulfgard behovet av en förnyad litteraturdidaktik. Maria Ulfgard är docent i litteraturvetenskap vid Uppsala universitet och har mångårig erfarenhet av utbildning av svensklärare.